習近平青年成才觀對新生代農民工成長成才的啟示

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新生代農民工融入城市究竟要翻越幾重山跨過幾條河？現在看來，千山萬水不過一條：具備留下來的素質和技能。出生于80 后、90 后的新生代農民工已經成為現代產業工人的主體，是中國現代化發展依靠的重要力量，是技術人才來源之一，他們的成長成才既關系個人的幸福，也關系城鄉社會的穩定，更關系中國發展的未來。習近平總書記長期關注青年發展動向，鼓勵青年成長成才，形成了時代感強烈、內容生動、內涵豐富的當代青年成長觀，這對于新生代農民工順利成長并助其融入城市具有現實指導意義。

一、樹立實現中國夢的共同理想是新生代農民工成長成才的精神支柱

理想是人生燈塔，信念是人生動力。習近平把理想信念置于青年成長成才的首位，提出：“沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。”青年有敏捷的行動力和尖銳的批判力，時代的輝煌往往由青年創造。習近平充分肯定了青年的歷史功績，革命戰爭年代，廣大青年沖鋒陷陣、拋灑熱血；新中國建設初期，廣大青年忘我勞動、艱苦奮斗；改革開放時期，廣大青年開拓奮進、銳意創新。新時代的強國夢仍然需要青年砥礪前行、不辱使命。這是習近平對中國青年歷史責任的新定位、新要求，指明了當代青年成長成才的前進方向和正確路徑。

新生代農民工迫切希望通過努力來改變命運，他們中涌現出了許多優秀人才，勞動模范、工程師、發明家、企業家、高級藍領等，不勝枚舉，是一座潛能無限的資源寶庫。他們的夢想大多出于為擺脫貧困而戰，其中大多數人生于城市、長于城市，其夢想也就生發于城市、寄托于城市。由于學校受教育時間相對短暫，社會生活經驗尚缺乏，辨識能力又不足，抗挫折性也不強，長期被社會邊緣化，很容易迷失自我、誤入歧途，難以感受到夢想照進現實的幸福。但與其他同輩青年群體相比，他們職業發展的渴求同樣強烈，對身份認同、政治參與、階層流動的訴求尤其迫切，這便構成了其成長發展的內在驅動。僅有內在驅動不足以形成內在自覺，需要外在驅動的助力，而時代對青年人的殷殷期盼給予了這一群體成長發展的外在激勵。青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領導者和建設者。中國重視、關懷、信任青年，支持青年發展自身、貢獻社會、造福人民，在實現中國夢的歷史進程中放飛青春夢想。新生代農民工要樹立與這個時代主題同心同向的理想信念，勇于擔當這個時代賦予的歷史責任，勵志勤學、刻苦磨煉，在激情奮斗中綻放青春光芒。為了提升農民工的學歷層次、技術技能及文化素質，教育部和中華全國總工會聯合實施了農民工學歷與能力提升行動計劃——“求學圓夢行動”。這為新生代農民工的成長成才提供了良好的時代境遇，為他們規劃人生、創造歷史提供了可能，他們的可塑性和未來性得到認可和開發。中國夢是在承啟歷史、直面現實和勾畫未來的基礎上提出來的，它既是國家夢，也是國人夢，它為新生代農民工堅定人生理想提供了堅實基礎，也為面向他們展開思想道德教育提供了有說服力的內容，為他們選擇奮斗目標指明了方向和參照，有利于激發新生代農民工勇擔責任的群體自覺和個體意識。

二、練就過硬本領是新生代農民工成長成才的根本之基

“學如弓弩，才如箭鏃”，學問的根基如同弓弩，才能的作用好比箭頭。本領即才能，在素質結構中，本領是核心，是人成長發展的基本依托。在青年的成長過程中，過硬本領是成才必備的條件，是青年持續發展的根基。本領的練就是理論知識和實踐經驗相結合的結果。人的才能有大小之分，但是要熟悉專業領域、獲得知識，必須通過學習獲得。另外，青年人骨骼健壯、精力充沛，其生理機能決定了青年時期是學習本領的黃金時期。關于練就真本領的方法，習近平講：“要在全社會弘揚精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。”學習是成長進步的階梯，勞動實踐是提升才能、練就本領的途徑。青年要珍惜時光、敏于求知，把學習實踐當成一種生活方式和日常習慣，堅持知行統一，在社會實踐中求真知、長才干，以知識改造世界，真正實現學以致用。

隨著智能工業化浪潮的到來，“中國制造”飛速向“中國智造”轉變，對新產業工人技能要求達到了前所未有的高度。新生代農民工是新產業工人的重要組成部分，時代發展倒逼著他們必須進行學歷與能力的雙重提升。然而，目前他們中的許多人并沒有認識到學習與技能成長的密切聯系，職業期待度很高但工作耐力低，工作變換頻率高、自愿性失業導致“學習一門精湛的技術”難上加難。究其原因，與其對學習價值的理解存在誤區有極大關系。選擇扎根城市，以本領求發展是最直接、最現實的途徑。第一，需要端正其學習態度，強化學習帶來的收獲感和成就感。通過走訪調查了解，他們更易接受來自于同輩群體的文化傳遞，即他們對同喻文化更有適應性，因此應該建設新生代農民工流動學習場所，建立大學生與新生代農民工互動平臺，創新新生代農民工模范定期走基層機制，增強他們求學上進的動力和信心。第二，需要利用互聯網提升學習質量。利用互聯網的身份識別性、便捷性、靈活性和豐富性，發揮新媒體移動學習機制，首頁推送“提智”信息，形成“互聯網+學習技能”培育模式。第三，需要根據他們的流動特點實施轉換學習策略，開發農民工“一碼通”的大數據管理模式，隨時關注他們的生活工作動向和新訴求，及時跟蹤，注重其閑暇生活的精神質量。

三、勇于創新創造是新生代農民工成長成才的時代要求

創新是國家興旺發達的動力，是民族繁榮進步的靈魂。習近平非常重視青年創新創造意識和行為的培養、教育、引導和支持，強調創新是發展的第一驅動，對社會發展如此，對青年個體的成長發展亦如此。創新創業已然成為這個時代的鮮明特征，而最具創造力的群體莫過于青年，他們是走在創新創造前列的突擊隊伍。習近平勉勵青年：“要有逢山開路、遇河架橋的意志，為了創新創造而百折不撓、勇往直前。要有探索真知、求真務實的態度，在立足本職的創新創造中不斷積累經驗、取得成果。”創新引領時代，青年人最渴望創新創業。

大眾創業，萬眾創新，雙創時代的到來為新生代農民工的成才發展提供了大好契機。古人言：“茍日新，日日新，又日新。”生活從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，也從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給那些勇于創新的人。由于受文化水平和社會身份所限，新生代農民工的創新創業夢想在無技術、無資金、無關系的背景下明顯缺乏勇氣、信心不足。很多新生代農民工帶著對社會成功人士的艷羨，期盼有朝一日扶搖直上。但由于心智不成熟、思想不穩定、創新能力不高、身份認同不清晰等，面對鋪天蓋地、瞬息萬變的信息和復雜的社會環境，確定創新創業發展目標的能力明顯不足。加上家庭小型化帶來的抗挫折能力低，其制定或實施創業規劃的能力更低。盡管社會在行業準入、行政審批、稅費減免、綜合服務等多個方面給予了新生代農民工創新創業政策扶持，但面對他們創新意識匱乏、創業信心不足、創新創業目標制定不合理等問題，需要引起社會相關部門和教育機構的注意和重視。

四、矢志艱苦奮斗是新生代農民工成長成才的關鍵要素

艱苦奮斗是中華民族的優良傳統，是一種不畏艱難的精神面貌，對青年而言具有永恒的價值。習近平認為，國家富強、民族振興的重任在青年，特別需要廣大青年發揚銳意進取、不怕艱苦的精神。自強不息、艱苦奮斗不是一句簡單的口號，成長成才的背后必定是付出。看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。“在實現中華民族偉大復興的新征程上，必然會有艱巨繁重的任務，必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪，特別需要我們發揚艱苦奮斗精神。奮斗不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、完成每一項任務、履行每一項職責中見精神。奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。”在新的歷史條件下，繼續弘揚中華民族自強不息、艱苦奮斗的精神，既是貫徹落實“四個全面”戰略布局的內在要求，也是當代青年成長成才的必由之路。

有人稱新生代農民工已不再像其父輩那樣吃苦耐勞、艱苦奮斗，丟棄了傳統美德實屬悲哀；有人說不能艱苦奮斗是新生代農民工的一個劣勢；還有人則稱不能吃苦耐勞也許是一種進步，表現出他們對自身權利的維護和張揚。觀點對立的背后是對“艱苦奮斗”價值觀的認識錯位。這里的“艱苦奮斗”絕不是提倡忍氣吞聲，讓新生代農民工接受“低人權”的工作。艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，在新時代仍需繼承和發揚。新生代農民工年齡尚輕，多數沒有農業勞動生產經歷，在城市化的進程中，抗挫折性不強，擇業時傾向于選擇工作較輕松、環境較舒適，不屑于從事臟累、危險度高、收入偏低的工作，這也是新生代農民工跳槽率高、短工化現象突出的原因之一。人的成長成才離不開外部條件的影響和制約，除了學校教育、技能培訓成才外，就新生代農民工而言，崗位實踐成才是其成長成才最主要、最直接的途徑。“青年在成長和奮斗中，會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。要正確對待一時的成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱。”發揚艱苦奮斗精神可以激發持之以恒的行動力，本領和專長需要時間打磨，時間堅守的長度一定上決定著成長成才質量。為了讓更多新生代農民工成長為優秀人才并服務于社會，積極把先進事跡宣傳、典型人物巡回演講、愛崗敬業影片展播、勞動技能大賽等活動轉變為常態機制，以榜樣認同、道德感化、榮譽激勵等方式強化并踐行艱苦奮斗、愛崗敬業的精神，在行業發展中實現自己的人生價值。

五、高尚的道德情操是新生代農民工成長成才的立身之本

習近平重視對青年的培養和塑造，強調德才并重、情理兼修。“情”與“理”相輔相成、相互依存。情理兼修者方能通情達理，做到合情合理。情理兼修的主要方法之一就是培養積極的道德情操。那么，為什么要強調德才兼備、情操兼修，并且堅持以德為先呢？習近平這樣回答：“道德之于個人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標準為什么是德才兼備、以德為先，因為德是首要、是方向，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。”修業必先修德，修德就是要立高遠，見平時；修功德，錘私德；愛勞動，勤節約；善感恩，助人樂；禮謙讓，性寬容；既自省，又自律。習近平既關注青年的才干修習，也注重德行養成，“德”是成長成才的前提和基礎，修德可以養才，才德互動，以德引領，這是中國傳統人才觀的當代延續。“情理兼修”意思是說“明曉事理”，這是習近平對當代青年人提出的新要求、新期許，期望當代青年養成“情理兼修”的健全人格。精神文明建設的重點在于青年的道德建設。

習近平的青年德才觀為新生代農民工的道德發展提供了方向。正所謂：“國無德不興，人無德不立。”要深知“從善如登，從惡如崩”的道理，保持積極的人生態度、高尚的道德情操、健康的生活情趣，新生代農民工的道德素質也是社會文明的一面旗幟。因此，一方面發揮社會主義核心價值觀的引領作用，結合新生代農民工的青年特點和身份特點，推出迎合他們道德訴求的文化形式，媒介參與是關鍵，央視大型農民工體驗真人秀節目《城市夢想》就是一種值得推崇的文化節目。其次，完善城市社群對其德行管理、監督和引導機制，聘用農民工道德模范為管理者，重點培育新生代農民工進取型道德品質和主動競爭能力，重視公德教育，以群體道德環境的改變帶動個體德行的升華。身心融入城市，道德先行。