青春期性健康教育走進課堂常態(tài)化

文/殷正芳

學(xué)生性健康教育課程在中學(xué)開展的較多，但隨著物質(zhì)生活水平的提高和精神生活的多樣化，加強小學(xué)高年級性教育已經(jīng)迫在眉睫。學(xué)校通過問卷調(diào)查、觀察和訪談等形式，發(fā)現(xiàn)高年級學(xué)生異性交往的現(xiàn)狀及特點，并分析背后原因，有針對性地找出教育對策和指導(dǎo)方法，并通過開設(shè)青春期系列課程、主題班會、學(xué)科滲透等方式解決學(xué)生的問題和困擾，使學(xué)生能夠以正確的態(tài)度和方法與異性進行交往。

一、開展性健康教育課程意義重大

（一）理論意義

小學(xué)高年級開展異性交往的教育研究，對于將性教育納入義務(wù)教育課程體系的進程上具有理論上的拓展意義。首先，它嘗試將青春期異性交往起始年限提前至小學(xué)高年級階段，結(jié)合我國青少年最新的身心發(fā)育情況，對制訂和修改義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于性教育的要求具有指導(dǎo)意義。其次，對于如何正確引導(dǎo)青春期學(xué)生正常交往，我們的相關(guān)理論是存在缺陷的，我們還不能有的放矢地對異性交往行為進行正確引導(dǎo)。國內(nèi)的研究重點多放在分析異性交往給學(xué)生帶來的不利影響上，主要涉及：預(yù)防“早戀”、防止發(fā)生性行為、防止耽擱學(xué)習(xí)等方面，后來又轉(zhuǎn)而重視學(xué)生生理變化，然而，異性交往對于幫助學(xué)生成為一個更為社會化的人所起到的作用反而被長期忽視。

（二）實踐意義

開展《男生女生陽光交往》主題隊課

小學(xué)高年級開展青春早期異性交往教育是社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。近年來，隨著社會信息化的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)媒體的普及，青少年接觸不良信息的機會大大增加，有關(guān)中小學(xué)生遭受性侵害事件不斷被曝光，青少年性行為低齡化，未婚先孕現(xiàn)象時有發(fā)生，由于性無知而造成的悲劇屢屢上演，這些都體現(xiàn)了對學(xué)生開展系統(tǒng)性、科學(xué)性、規(guī)范性的青春期異性交往教育的重要性與迫切性。

隨著青春期的提前，青少年們對異性的興趣、與異性交往的需求是隨著生理及心理的發(fā)育而自然產(chǎn)生的。而小學(xué)生在人際交往中還處于弱勢地位，需要加倍呵護和指導(dǎo)。成壽寺小學(xué)地處北京城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨遷子女?dāng)?shù)所占比例較多，并因為種種原因缺乏愛、缺乏安全感，對于部分學(xué)生來說根本不敢同異性交往，也不知道如何交往，更害怕老師的不理解和父母的誤解與責(zé)罵。青春期的異性交往行為最容易被家長忽視、誤解，他們不知道以何種方式和方法來討論，也不知道應(yīng)該討論到何種程度和范圍，因此多數(shù)家長都采取回避的態(tài)度。

二、學(xué)科聯(lián)動、專家課堂引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)異性交往觀念

通過對高年級學(xué)生進行青春期相關(guān)問題的調(diào)查，對他們的自身狀況和如何同異性交往等方面做了基本了解，五、六年級的學(xué)生在青春期知識、異性交往能力、自我保護等方面還需要進一步提高，為后期的青春期教育做好鋪墊。

（一）學(xué)科聯(lián)動，多渠道開展青春期異性交往教育

老師與家長交流分享經(jīng)驗

1.開展主題班會。進入青春期后，隨著性發(fā)育的成熟，兩性交往自然就有性的沖動，因此在青春期孩子的異性交往教育中，幫助孩子學(xué)會控制性沖動是非常重要的內(nèi)容。另外兩性情感涉及兩個人，自然而然也涉及社會道德，幫助孩子理解并遵守道德底線，也就成為異性交往教育理念中的重要內(nèi)容。為此，學(xué)校開展了關(guān)于青春期教育的中隊會，為孩子未來的成長解惑并指明方向。如六年級開展了《男生女生陽光交往》的主題隊課，通過舉例和游戲等活動環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們認(rèn)識到男、女是自然存在的，甚至是相輔相成的，并用圖片展示異性交往的幾種行為，列舉一些關(guān)于異性交往的具體事例，讓學(xué)生們分析、判斷，總結(jié)出異性交往的準(zhǔn)則，從而端正認(rèn)知態(tài)度，調(diào)節(jié)平衡點。告訴學(xué)生要正確看待異性交往，第二性征的出現(xiàn)及異性相吸是正常的生理及心理現(xiàn)象，不用惶恐和逃避，緊接著讓同學(xué)們分享了自己欣賞和不欣賞的異性類型等。通過問卷調(diào)查的形式，讓學(xué)生判斷自己是否正處在早戀的狀態(tài)，同時暢談早戀的利與弊，教育學(xué)生客觀對待，正確樹立心中的榜樣，摒棄不道德的行為。告訴學(xué)生正確的交往方式，讓學(xué)生學(xué)會利用異性相吸的特質(zhì)來改變自我、完善自我。

2.學(xué)科滲透。學(xué)生的性健康教育需要全體老師的共同努力，它體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，為此，學(xué)校高度重視學(xué)科滲透教學(xué)。其中性健康教育課在體育課中的滲透達(dá)到了良好的效果。體育課有籃球游戲環(huán)節(jié)，此項活動需要男女生互相配合傳遞籃球，過程中難免會有身體上的接觸，如果他們不能調(diào)整好心態(tài)，消除顧慮，則會浪費時間而失敗，因此為了勝利，學(xué)生就要忽略需要身體配合的小細(xì)節(jié)。在游戲中也會發(fā)現(xiàn)彼此的不同：女生柔韌性好，男生跑步速度快，當(dāng)他們合理搭配、取長補短時，就能取得勝利。該游戲可以有效地培養(yǎng)異性同學(xué)之間健康的友誼。

3.專題活動。針對五、六年級學(xué)生的實際需要，學(xué)校開展了青春期異性交往教育系列專題教學(xué)，主要分為青春早期異性交往心理健康教育和生理健康教育，其中心理健康教育由學(xué)校兼職心理老師負(fù)責(zé)，生理健康教育由學(xué)校衛(wèi)生老師負(fù)責(zé)。專題教學(xué)主要有：《團結(jié)合作》《青春期里的“想入非非”》《多變的情緒》等等。

（二）外聘專家開展男生女生課堂

孩子生命的每一項發(fā)展都應(yīng)該得到成年人的呵護和支持，然而很多家長在性教育方面缺乏專業(yè)的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗，不能正確應(yīng)對孩子的青春期問題，對此，學(xué)校特邀請家長參加主題講座，陪伴孩子共同學(xué)習(xí)青春期性教育知識。家長們通過課堂的學(xué)習(xí)，懂得了如何尊重孩子的感情，接納孩子的情感必經(jīng)之路，學(xué)會引導(dǎo)孩子正確處理兩性關(guān)系。

外聘專家開設(shè)男生女生和家長課堂，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春期男女生的身體變化，特別是當(dāng)自己出現(xiàn)第二性征后，要用欣賞和科學(xué)的眼光來接納它。專家向?qū)W生傳授青春期心理健康知識以及男女生之間的心理差異，為學(xué)生提高異性交往能力做好鋪墊，使學(xué)生初步掌握情緒的控制調(diào)節(jié)能力，得以增長情感發(fā)展知識，并向?qū)W生和家長介紹家庭性健康教育現(xiàn)狀，以及科學(xué)的性健康教育方法，促使學(xué)生更好地加強自我保護意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)異性交往觀念，為學(xué)生性健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

接下來，學(xué)校還將進一步拓展學(xué)科滲透教學(xué)，加強在語文、品德與社會等學(xué)科的滲透，讓青春期性健康教育走進課堂并成為常態(tài)化。并且充分利用學(xué)校心理劇社團，把孩子們青春期異性交往的煩惱和困惑以心理劇的形式呈現(xiàn)出來，通過自編、自導(dǎo)、自演，讓學(xué)生們把發(fā)生在自己和小伙伴身上的故事表現(xiàn)出來，進而產(chǎn)生共鳴，反思自我，找到解決自身問題的合理方法。另外，也會借用學(xué)校家校委員會的平臺，定期組織老師和家長針對孩子們在青春期成長方面遇到的困惑進行交流，分享經(jīng)驗和方法，提高家長家庭教育的科學(xué)性和有效性，真正發(fā)揮家校合作的力量。