群眾性羽毛球等級評定體系建立的可行性研究
——以南京市溧水區(qū)為例

劉 昉，沈 宏，王紹倫，鄧恒強(qiáng)，蘇曉云

前言

近年來我國健康領(lǐng)域改革發(fā)展成就顯著，人民健康水平不斷提高。但是我國也面臨著人口老齡化、青少年和老年人肥胖、近視低齡化等問題，陸續(xù)出現(xiàn)一些新挑戰(zhàn)。2016年，根據(jù)我國國民健康狀況，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，對今后保障人民健康做出了制度性安排。其中提出積極發(fā)展健身休閑運動產(chǎn)業(yè)，豐富業(yè)余體育賽事[1]。在此基礎(chǔ)上，2019年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)體育強(qiáng)國建設(shè)綱要的通知》，提出廣泛開展全民健身活動，建立面向全民的體育運動水平等級標(biāo)準(zhǔn)和評定體系[2]，并在《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)全民健身和體育消費推動體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》一文中，明確提出推行運動水平等級評定制度，根據(jù)不同項目、年齡段特點，制定專業(yè)和業(yè)余統(tǒng)一的等級標(biāo)準(zhǔn)[3]。在這一背景下，對于群眾喜聞樂見的羽毛球運動，研究開發(fā)其等級評定制度，有助于改善大眾的運動行為方式，增強(qiáng)體育消費黏性，具有重大時代意義。

1 社會需求與研究現(xiàn)狀

1.1 潛在社會需求

我國羽毛球運動業(yè)余愛好者數(shù)量眾多，但缺少理論體系完善且實踐效果優(yōu)秀的評判體系，業(yè)余愛好者不易找到水平相近的群體共同提高水平；業(yè)余比賽中常常遇到水平很低的選手對陣水平很高的選手，場面不佳且易形成挫敗感，進(jìn)而喪失興趣，對于培養(yǎng)愛好者不利；羽毛球培訓(xùn)市場魚龍混雜，教練資質(zhì)沒有認(rèn)證，愛好者若想聘請私教提高自身水平，缺乏判斷標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

目前我國基于學(xué)術(shù)類型的羽毛球業(yè)余等級制度的研究很少，通過知網(wǎng)、維普等國內(nèi)知名信息化平臺搜索，僅有2篇針對高校學(xué)生的相關(guān)研究，相對視角范圍狹窄。陳佩杰等(2018)編寫的《青少年羽毛球運動等級標(biāo)準(zhǔn)與測試方法》，將羽毛球水平分為9個等級，根據(jù)不同等級設(shè)置2-5個測試科目，根據(jù)各科目取得的分?jǐn)?shù)總和評判等級[4]。這一方法是將羽毛球各項主要技術(shù)動作分解作靜態(tài)測試，缺少實戰(zhàn)中各技術(shù)的組合運用，以及心理抗壓能力的評判。社會上部分羽毛球愛好者，根據(jù)經(jīng)驗設(shè)定自我評價的參考等級，缺少理論支撐和實戰(zhàn)檢驗。

1.3 他項運動借鑒

圍棋運動等級的評定，長期以比賽定級定段，形成了一整套完整的晉升體系，評定分為專業(yè)段位和業(yè)余段位兩類，其中業(yè)余段位的晉升需要參加區(qū)縣級體育部門組織的升段比賽，并在同一組別中獲得一定勝率即可獲得[5]。該評價體系擁有較大的群眾基礎(chǔ)，對業(yè)余羽毛球定級具有較高的參考意義。

2 以賽定級的社會實踐

本研究以南京市溧水區(qū)作為研究試點區(qū)縣，原因在于溧水的羽毛球運動起步晚，活動場地相對集中，研究團(tuán)隊成員在溧水區(qū)級羽毛球協(xié)會擔(dān)任職務(wù)，能夠利用相關(guān)社會資源，對羽毛球愛好者人員、水平相對了解。以該區(qū)縣作為研究試點，相對客觀且易于操作。

2.1 級別設(shè)定

第一期定級賽于2018年9月開賽，作為試點，僅設(shè)置男子單打項目。選手評定分為三個級別，即金標(biāo)選手、銀標(biāo)選手、銅標(biāo)選手，每位選手必須參與本賽事，通過與不同選手間的較量，根據(jù)其所取得的成績評定等級。

2.2 比例控制

第一期為初創(chuàng)設(shè)定，金標(biāo)、銀標(biāo)、銅標(biāo)選手的評定名額呈金字塔式分布，級別越高數(shù)量越少，設(shè)定金標(biāo)選手占全部參賽選手的10-20%、銀標(biāo)選手占20-30%、銅標(biāo)選手占30-40%、未獲得級別評定的占10-20%。

從第二期開始，同級別選手相互較量，爭奪晉升高一級別的名額，其中無差別組晉升銅標(biāo)選手比例40-50%、銅標(biāo)組晉升銀標(biāo)選手比例30-40%、銀標(biāo)組晉升金標(biāo)組選手比例20-30%。比例計算方法為：名額=報名人數(shù)*比例。

2.3 評定結(jié)果

第一期比賽，從報名參賽的48人中最終評定出金標(biāo)選手8名、銀標(biāo)選手12名、銅標(biāo)選手19名[6]。經(jīng)過測算，金標(biāo)選手占全部參賽選手的16.7%、銀標(biāo)選手占25%、銅標(biāo)選手占41.7%、未獲得級別評定的占16.7%。符合最初設(shè)計的比例控制。

第二期比賽，無差別組報名人數(shù)20人，晉升銅標(biāo)選手8人；銅組報名人數(shù)16人，晉升銀標(biāo)選手6人；銀標(biāo)組報名人數(shù)13人，晉升金標(biāo)選手4人[7]。經(jīng)過測算，金標(biāo)選手占30.8%、銀標(biāo)選手占37.5%、銅標(biāo)選手占40%。基本符合設(shè)計的比例控制。

3 以賽定級的效果評定

設(shè)計了面向參與定級賽的業(yè)余選手實名調(diào)查問卷，問卷涉及行為模式調(diào)查、賽事舉辦調(diào)查和賽事效果調(diào)查三個方面共7個單選問題及1個補(bǔ)充意見，共發(fā)放40份，有效回收35份，回收率87.5%。

3.1 行為模式調(diào)查分析

問題1：在日常羽毛球鍛煉中，您更愿意和哪種水平的球友切磋球技？

表1 羽毛球業(yè)余選手的心理選擇趨向

問題2：您是否認(rèn)為和水平差異較大(較高或者較低)的球友在一些比賽中對陣，樂趣不大？

表2 羽毛球業(yè)余選手的心理感受

調(diào)查顯示，較多業(yè)余選手愿意和水平高于或者相近自己的對手切磋球技(分別占45.7和37.1%)，以提高自身水平；就獲得的樂趣感而言，較多人(占40%)即便對陣和自身水平差異較大的選手，也能獲得樂趣。

3.2 賽事舉辦調(diào)查分析

問題3：為了盡量平衡選手因年紀(jì)不同而形成的體力差異，本賽事采用11球(3局2勝)制，您是否認(rèn)為合理？

表3 選手對本賽事的評定1

問題4：您是否認(rèn)為本次賽事對于各級別選手劃分(金標(biāo)組、銀標(biāo)組、銅標(biāo)組)，以及最后比賽認(rèn)定的結(jié)果公正合理？

表4 選手對本賽事的評定2

調(diào)查顯示，45.7%的選手認(rèn)為賽制合理，有改善空間；48.6%的選手認(rèn)為級別的設(shè)計和比賽的結(jié)果公正合理。

3.3 賽事效果調(diào)查

問題5：根據(jù)賽事評定結(jié)果，您是否認(rèn)為本次賽事能夠幫助您了解自身在本區(qū)域內(nèi)的水平，從而找到鍛煉目標(biāo)？(如低一檔的可以向高一檔的選手請教、挑戰(zhàn)等等)

表5 本賽事效果的評定1

問題6：您是否認(rèn)為等級制度能夠幫助您了解哪些球友和您的水平接近，從而擴(kuò)大您羽毛球社交？(如3至5個同級別選手可以自由搞個小循環(huán)賽，小范圍賭個飯局等等)

表6 本賽事效果的評定2

問題7：您是否認(rèn)為定級賽能夠為羽毛球培訓(xùn)市場提供依據(jù)？(例如：具有金標(biāo)稱號的教練更有說服力、更有市場)

表7 賽事效果的評定3

調(diào)查顯示，較多選手認(rèn)為本賽事能夠幫助或有部分幫助其今后提高水平(分別占68.6%和22.9%)；較多選手認(rèn)為本賽事能夠幫助或有部分幫助其擴(kuò)大社交范圍(分別占57.1%和28.6%)；51.4%的選手認(rèn)為級別的評定有助于羽毛球培訓(xùn)市場的發(fā)展。

3.4 補(bǔ)充意見

部分選手提出增加賽事總類(如女單、混雙、男雙等)、根據(jù)年齡層次劃分不同的年齡組(如青少年、青壯年、老年組等)、評定機(jī)構(gòu)權(quán)威性和嚴(yán)肅性的樹立、增加賽事獎金和參賽球員的平時優(yōu)惠、增加集體圖片的展示區(qū)以擴(kuò)大宣傳。

4 結(jié)論

以等級賽的模式對羽毛球業(yè)余愛好者進(jìn)行評定，相較于單項技術(shù)的逐一評判，更注重綜合能力的疊加考評，且趣味性、競爭性更強(qiáng)。羽毛球發(fā)展水平各地區(qū)差異很大，建立一個全國統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)難度很大，且不易操作。以區(qū)縣為單位，各自組織建立相應(yīng)的等級賽事成本低、見效快。各區(qū)縣評定等次優(yōu)秀的選手再參加市級乃至省級組織的評定，建立上下聯(lián)動的多重評價體系。組織鄰近區(qū)縣同級別的交流賽，不但能促進(jìn)羽毛球愛好者水平的提升，還擴(kuò)大了地區(qū)間的交流，友誼和競爭同步發(fā)展。等級評定應(yīng)當(dāng)由權(quán)威部門制定賽制、建立檔案信息，幫助羽毛球愛好者了解自身的水平在本地區(qū)處于的水平、確立奮斗目標(biāo)，通過不斷晉級，獲得成就感；幫助不同等次水平的羽毛球愛好者擴(kuò)大交際面，能夠和水平相近的球友形成你追我趕的良性競爭態(tài)勢，并以榜樣的形象對下一代產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；為羽毛球培訓(xùn)市場提供一個參考，級別高的培訓(xùn)教師更有市場。對其他相近運動項目如乒乓球、網(wǎng)球等提供參考，該模式如果能夠被其他運動項目吸收并衍生，將會為全民健身、全民健康事業(yè)起到巨大的推進(jìn)作用。