中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究

黃啟能

每四年一度的世界杯賽事都令足球狂熱粉們趨之若狂，令人每每都會沉浸于此。正因?yàn)榇耍行W(xué)校園的足球現(xiàn)狀就更受關(guān)注，而如何使中小校園的足球運(yùn)動更好的發(fā)展也就隨之頗受關(guān)注。

1 中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀分析

全國青少年校園足球特色學(xué)校是普及發(fā)展校園足球的主體力量。自2015年以來，我國已遴選認(rèn)定多所全國青少年校園足球特色學(xué)校，這在我國受到了前所未有的關(guān)注。但在教育規(guī)模大幅擴(kuò)張的同時(shí)，一定杜絕為數(shù)據(jù)、為利益而流于形式的情況發(fā)生[1]。

1.1 硬件設(shè)施與資金

想要發(fā)展中小學(xué)校園足球運(yùn)動，場地和設(shè)施一定是首要解決的問題。中國是一個(gè)人口大國，自然也就顯得寸土寸金，尤其是在諸如北京、上海這樣的一線城市。但近年來，國家對中小學(xué)投入了大量的教育資金，也就間接解決了中小學(xué)校園足球場地以及足球運(yùn)動設(shè)施的問題。

1.2 直接影響因素

興趣是最好的老師，想要發(fā)展我國中小學(xué)校園足球運(yùn)動，首要的自然是激發(fā)起中小學(xué)生對足球運(yùn)動的喜愛，其次是給學(xué)生們創(chuàng)造良好的足球運(yùn)動環(huán)境[2]。但就中國目前學(xué)生的教育模式來看，想要徹底激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，還存在諸多阻礙。

1.2.1 學(xué)業(yè)上的壓力

現(xiàn)如今，社會的競爭是十分強(qiáng)烈的，而所謂的“名校情節(jié)”在人們心中更是根深蒂固，這就直接影響了學(xué)生們對自己學(xué)業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。課業(yè)的繁重讓學(xué)生們無暇顧及其他，又何談增強(qiáng)體育鍛煉，重點(diǎn)發(fā)展中小學(xué)校園的足球運(yùn)動呢？

1.2.2 家庭的因素

現(xiàn)如今，大多數(shù)家長對孩子的要求，無外乎就是學(xué)習(xí)成績一定要優(yōu)秀，孩子的課余時(shí)間也都被各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班填滿，根本沒有時(shí)間考慮足球運(yùn)動。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們是很難真正重視足球運(yùn)動的，更何況，繁重的課業(yè)壓力讓學(xué)生們實(shí)在是分身乏術(shù)。

1.2.3 教學(xué)環(huán)境的影響

對于改變我國中小學(xué)校園足球運(yùn)動的現(xiàn)狀來說，還有一處最為重要的，自然就是教師。對于足球活動，需要教師教授學(xué)生們專業(yè)的知識，引導(dǎo)學(xué)生們，讓學(xué)生們認(rèn)識足球運(yùn)動、喜歡足球運(yùn)動，從而渴望足球運(yùn)動。那么，如何判定一個(gè)足球教師是合格的、優(yōu)秀的呢？

(1)學(xué)歷。現(xiàn)在的大環(huán)境下，我國對教育工作者是越來越嚴(yán)格，首要體現(xiàn)在教育工作者的學(xué)歷上。但是對足球運(yùn)動老師的要求，相對來說就沒有那么嚴(yán)苛，所以真正能把足球運(yùn)動寓教于樂、激發(fā)學(xué)生興趣的老師，自是少之又少。

(2)專業(yè)。在中小學(xué)校園的教師隊(duì)伍中，專業(yè)的足球運(yùn)動教師可以說占比并不高。而且，作為校園足球?qū)I(yè)訓(xùn)練和比賽開展的專業(yè)足球教練員大多都在D-C級。這種情況，就會導(dǎo)致校園里缺乏真正高水平專業(yè)教練員。

1.3 聯(lián)賽體制

在過去幾年中，我們國家教育部雖然對中小學(xué)學(xué)生的體育素質(zhì)極為重視，但對于中小學(xué)學(xué)生足球運(yùn)動的重視卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。現(xiàn)階段，我國中小學(xué)校園的足球比賽大多集中于市、區(qū)，還沒有真正做到全國范圍內(nèi)的覆蓋[3]。針對全國性中小學(xué)校園的足球運(yùn)動比賽，就一定要考慮到地域的差異。

2 中小學(xué)校園足球推廣的意義

2.1 體育權(quán)利訴求的實(shí)現(xiàn)

人權(quán)，使得我們每個(gè)人都享有平等的權(quán)利，擁有去追求我們想要的生活，追求自己的精神世界的權(quán)利。體育人權(quán)也是一樣的，每個(gè)人都擁有參與體育活動的權(quán)利，有自由選擇體育運(yùn)動的權(quán)利。所以說，對于這種體育人權(quán)，我們自是從娃娃抓起，從中小學(xué)校園中的學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)學(xué)生們的體育意識，倡導(dǎo)學(xué)生們自由選擇體育活動的權(quán)利，鼓勵學(xué)生們積極參與體育活動[4]。

3 發(fā)展對策

我們對于中小學(xué)校園足球的推廣，實(shí)際上是在維護(hù)學(xué)生們的體育權(quán)利，讓學(xué)生們有更多自主選擇的機(jī)會。從另一方面來看，這也是我們國人的大事，我們國家的大事。因?yàn)橹行W(xué)校園足球運(yùn)動的推廣，促進(jìn)了我們國家體育行業(yè)的發(fā)展。對于中小學(xué)校園足球運(yùn)動的推廣，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

3.1 加強(qiáng)教育功能，促進(jìn)崇文尚武觀念的形成

中小學(xué)校園應(yīng)該向?qū)W生們傳達(dá)足球運(yùn)動的精神，傳授足球運(yùn)動的理念，讓學(xué)生們真正認(rèn)識足球運(yùn)動，打從心眼兒里喜歡足球運(yùn)動、渴望足球運(yùn)動。這種精神的傳達(dá)，更是需要學(xué)生們?nèi)ソK生學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的[5]。所以中小學(xué)校園要加大力度對足球運(yùn)動進(jìn)行宣傳，形成我國校園獨(dú)有的崇文尚武理念，才是真正促進(jìn)我國中小學(xué)校園學(xué)生足球運(yùn)動的更好發(fā)展。

3.2 普及與提高并行，質(zhì)量與效益兼顧

中小學(xué)校園足球運(yùn)動的發(fā)展更是要做到普及與提高并行，質(zhì)量與效益兼顧。學(xué)校在不斷發(fā)展學(xué)校足球運(yùn)動特色、宣揚(yáng)足球運(yùn)動理念的同時(shí)，更要持續(xù)向?qū)W生們普及足球運(yùn)動的相關(guān)知識、足球運(yùn)動的競技精神，讓沒有參加足球運(yùn)動的學(xué)生們也能真正的“知道足球、了解足球、懂得足球”。另一方面，還要不斷提高足球運(yùn)動的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們從最專業(yè)的角度接觸足球，了解足球，也為學(xué)生們學(xué)習(xí)足球運(yùn)動打下一個(gè)好的基礎(chǔ)[6]。

3.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造校園足球文化，營造良好的運(yùn)動氛圍

雖說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，但是在中小學(xué)校園的足球運(yùn)動中，足球教學(xué)最是關(guān)鍵。也只有提高足球運(yùn)動的教師素質(zhì)、提高其專業(yè)勝任能力，才能更好地為學(xué)生們“服務(wù)”。從這個(gè)角度來看，中小學(xué)校園更是要大力引進(jìn)、培養(yǎng)足球運(yùn)動的專業(yè)技術(shù)人才，提升其專業(yè)勝任能力，才能更好、更快地提升中小學(xué)校園足球運(yùn)動的師資水平，真正打造出適合我們國家學(xué)生的校園足球文化，也就可以營造出更好的校園足球、校園體育氛圍。

4 結(jié)論

綜上所述，我國中小學(xué)校園足球運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀仍是可圈可點(diǎn)的，但也存在較大的上升空間。青少年是祖國的未來，而足球運(yùn)動給他們帶來的不僅是強(qiáng)健的體魄，更有體育競技的精神，勇爭第一的氣魄和遇到苦難絕不退縮的精神。所以，改變我國中小學(xué)校園足球運(yùn)動的現(xiàn)狀絕對是刻不容緩的。