新時期關于做好高校大學生應征入伍工作的幾點淺談

王新蓮 曲常軍

【摘 ?要】目前，大學生應征入伍工作在各大高校受到了強有力的重視。雖然在各大院校積極推進進行中取得了良好的效果，但隨著兵役體制改革不斷深入進行，對高校征兵工作會提出了更新、更高的要求。目前大學生應征入伍還存在一些問題，文章根據對大學生應征入伍意義及現狀進行分析，對如何促進應征工作更加順利開展進行了研究，期望能夠有效實現高質量大學生征兵工作更加順利開展。

【關鍵詞】大學生;應征入伍;征兵

新時代強國強軍堅定不移走中國特色強軍之路，鼓勵大學生應征入伍是高校開展國防教育和培養大學生愛國主義情懷的重要組成部分，這不僅能夠鍛煉大學生的身體和意志，而且能有效提高軍隊整體的知識水平，促使大學生為我國軍隊工作貢獻青春熱血。現階段高校已成為軍隊兵源的重要輸出地之一，從大學生入校之初，積極開展思想引導，將國防意識融入大學生職業生涯規劃，加強大學生國防意識和啟蒙教育，引導大學生堅定理想信念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負的時代重任，不斷提高大學生應征入伍的自覺性和積極性，將家國情懷化為報國之行具有重要的現實意義。

1.兩個到位，推動校園征兵工作宣傳到位

現階段應征入伍工作的宣傳效果不理想，宣傳手段單一而且時間較短。有些大學生對應征入伍的國策沒有太深的認識，對軍隊基層的工作、相關要求等僅僅停留在片面的認識階段，并沒有全面的認識。要想從根本上提高應征入伍工作宣傳的質量，必須從基礎做起。為此要做好基礎宣傳，一是線上宣傳到位，充分利用好易班、公眾號等新媒體信息平臺，例如創建征兵工作群、征兵宣傳線上專欄、征兵系列宣傳分享“超燃”海報和宣傳視頻等方式，將例如：大學生入伍可以享受學費減免、考研加分、免試讀研、專升本招生計劃單列、退役后復學可轉專業、免修軍事技能、報考軍校、拓寬就業安置渠道等政策宣傳到位，增強政策宣傳的感染力。二是線下落實到位，將國防人才培養融入到“立德樹人”的大格局中，例如建立暢通的二級學院咨詢渠道，及時有效對同學們在參軍入伍方面存在的疑惑，及時答疑解惑;“朋輩賦能”“現身說法”講述退役大學生的親身經歷、部隊的生活、軍營故事，詳細介紹入伍發展規劃和未來前景;成立退役復學大學生“青春軍旅”社團、參軍入伍典型報告會;將征兵工作融入職業生涯規劃、就業指導課程、思政教育等課堂中等。對于征兵宣傳政策，高校要積極宣傳，將宣傳工作做到多渠道、多媒體、全方位、無死角，從學校下達到學院，學院進一步到班級，幫助學生了解應征入伍政策，加強愛國教育與正向引導，增強國防意識，線上宣傳形式多樣，線下活動豐富多彩，落實到位，打牢大學生從軍報國、獻身國防的思想根基。

2.三級聯動，推動校園征兵工作落細落實

構建“三級聯動”工作體系，學校、學院、班級“三層”構建起逐層落實的征兵工作體系，做到征兵工作有計劃、有部署、有責任、有落實。從學校層面，加強頂層設計，創新工作思路，制定全面精細化的征兵工作方案，包含學生入校之初至畢業，從引領凝聚青年、組織動員青年、聯系服務青年、精準幫扶青年四個角度，把握三個關口，全員、全過程、全方位、全過程實施“思想價值引領工程”，完善一貫制支持機制，保障思想引導有高度、有深度、有力度。從學院層面，一是高認識，學院師生深刻領會征兵工作的重要性;二是緊貼實際，在學院范圍內全面部署征兵工作。三強化舉措，抓住重點群體，深化網絡育人功能，以重點時間節點和活動為切入點，確保征兵工作取得實效。因此從入學就要把好“第一關”，加強思想引領，強化價值引領，用生涯輔導樹立學習規劃“新航標”，從學生成長規律、成長特點著手，培養德智體美勞全面發展的學生，明晰“規劃、養成、強化、沖刺”四個階段主要任務，塑造學生道德品質和職業素養，培養學生可持續發展的能力，開展學業指導、專業探索、職業體驗、生涯勵志、價值引領等生涯活動，推動學生實現“認知—定向—定標—實現”的生涯成長，為軍隊輸送優質人才打下基礎。從班級層面統籌日常管理，設計主題教育，開展談心談話，幫助學生樹立成長目標，鼓勵學生在豐富校園體育文化中體悟競技體育內涵，培育體育精神。當前部分大學生存在身體素質低，國防意識低的狀況，雖然希望自己可以進入軍隊磨煉自己的意志，接受更好的鍛煉和教育，但軍隊有著嚴格的規章和紀律，導致部分大學生產生抵觸情緒而望而卻步。因此加大國防意識教育，讓學生意識到國防的重要性，進一步增強國防意識和憂患意識至關重要，例如引導學生認真學習國防軍事理論，培養學生基礎軍事理論知識，培養軍事素養;全方位加強學生抗壓和體能鍛煉，提倡積極健康的生活方式，不通宵熬夜，作息有規律，堅持定時鍛煉，充分利用各種體育資源，堅持在課外時間利用各項運動設施，積極參與體育鍛煉;將國防意識貫穿于校園文化生活之中，建立軍事讀物、軍事講堂、軍事風采等專欄。對此，學校、學院、班級應當重視學生全面發展，同時構建征兵考核體系將國防教育和征兵工作納入學院年終考核、就業考核和專業建設考核指標。

3.四個精準，推動校園征兵工作精準高效

堅持問題導向，注重精準發力，著力做好精準摸排、精準聚焦、精準動員、精準服務，以推動校園征兵工作常態化、規范化、精細化、系統化。加強組織領導，強化系統思維，健全工作機制，做到“對象精準、需求精準、效能精準”，在精準服務中凸顯人文關懷、思想教育和社會效用，強調目標導向、結果導向和價值導向，實現其育人的宗旨，精準落實好校園征兵各項工作的完善。組織建立專人專班，全力做好意向動態摸底統計，確保動態觀測，及時做好摸排數據梳理篩查，運用好摸底數據，建立分類篩選、個性幫扶、動態監控工作機制，完善應征意向群體數據庫，及時了解學生對應征入伍的想法，對有應征入伍想法的學生突出精準引導，為科學有序做好大學生應征入伍工作奠定堅實基礎。對大學生的身體條件和參軍意向進行精準摸排，建立“有參軍意愿”學生動態數據庫，實現動態人才管理，更好地選人、育人，對應征意向強烈的學生群體精準聚焦，建立征兵意向學生臺賬，實現精準化應征入伍幫扶，對參軍意愿強烈的有的放矢精準動員并實現“精準服務”，推動大學生征兵工作實現網絡化協同、個性化定制、服務化延伸、智能化數據管理，建起‘人人參與征兵、人人助力征兵、人人都是推動者的良好征兵氛圍，以提高大學生應征入伍率，向部隊輸送高素質優秀人才。

4.五個階段，推動校園征兵工作常態長效

注重機制建設，在宣傳摸排、預檢預審、定兵服役、退伍復學、退伍畢業五個階段，形成精細化閉環培養體系。實現宣傳常態化，以宣促知，以知促行;深化動態摸牌，建立一人一檔;預檢預審階段，了解學生的思想動態和心理狀況，體檢壓力有疏解，心理壓力有疏導，職業規劃有指導，為學生提供有針對性的指導和幫助;定兵服役階段，協助辦理好政治考核、學籍保留、學費補償落實等服務，開展迎老送新座談會，給予入伍新兵鼓勵和祝福，牢固樹立熱愛軍隊、獻身國防的思想。退伍階段：健全服務退役大學生士兵機制，進一步優化入伍和退伍綠色雙通道，建立服役士兵全程化管理服務制度，妥善處理退役士兵在學業、就業、心理健康等方面的需求。[1]退伍復學階段：分析掌握復學生在校學習情況，適時開展學業幫扶和心理疏導，促進人際交流交互，幫助其盡快適應校園環境，積極推進落實應征入伍優撫政策，以需求出發解決退役大學生士兵的后顧之憂，建立“一對一”幫扶機制，合理配置鍛煉崗位，積極搭建平臺樹立典型，充分展示退役大學生士兵風采，發揚退伍學生優良作風，不斷增強其榮譽感和使命感。退伍畢業階段：建立退伍畢業生校友會、邀請擔任征兵“宣傳員”、匯編退伍學生成長案例集錦，構建精細化閉環系統工作格局。

5.結語

征兵工作對于大學生響應祖國召喚參軍入伍，把愛國之心化為報國之行具有重要得現實意義。學校要用心構建從校門到營門的"直通車"，廣泛宣傳，鼓勵學生們帶著知識、帶著文化、攜筆從戎，把熱血揮灑在實現強軍夢的偉大實踐之中。因此高校思想政治教育工作者要積極推進落實應征入伍優撫政策，以需求出發解決退役大學生士兵的后顧之憂;多措并舉讓學生入伍放心，退伍暖心，志存高遠，牢固樹立家國情懷，安心在軍營建功立業，把個人成長與中國夢、強軍夢緊密結合起來，以報效國家為己任，為祖國的強軍事業貢獻青春和力量。

參考文獻：

[1]周峰.新時期關于做好高校大學生應征入伍工作的幾點思考[D].首都師范大學，2020.

作者簡介：

王新蓮（1989.7），女，漢族，籍貫：山東省濱州市，單位：山東女子學院，學歷：研究生，職稱：助教，研究方向：思政 設計學;

曲常軍（1979.12），男，漢族，籍貫：山東省威海市榮成市，單位：山東女子學院，學歷：本科，職稱：講師，研究方向：旅游管理、思政。