做最好的家長(zhǎng)，成就更好的孩子

劉俊蓮

只有家長(zhǎng)身體力行，努力規(guī)范自己的言行，成為最好的家長(zhǎng)，孩子才能在耳濡目染之下，擁有健全的人格，做更好的孩子，活出精彩的人生！

2020年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、天津市南開(kāi)區(qū)政協(xié)副主席許洪玲建議，在社區(qū)舉辦家長(zhǎng)課堂，建立“家長(zhǎng)教育指導(dǎo)工作室”，面向適齡兒童家長(zhǎng)，聘請(qǐng)第三方或者有教育經(jīng)驗(yàn)的志愿者作為老師，針對(duì)孩子準(zhǔn)備入小學(xué)的家長(zhǎng)開(kāi)展相關(guān)課程教育，頒發(fā)“合格父母”上崗證隨學(xué)生檔案入學(xué)。

這件事在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，一時(shí)間眾說(shuō)紛紜。其實(shí)，這是向新時(shí)代的家長(zhǎng)提出了新的要求，“家長(zhǎng)持證上崗”的最大價(jià)值在于改變一些家長(zhǎng)固有的“教育孩子只是學(xué)校的事”的片面看法，讓家長(zhǎng)明白，如何做一個(gè)“有益的家長(zhǎng)”，是每個(gè)家長(zhǎng)必須認(rèn)真思考的事。尤其是筆者所在的學(xué)校目前正在開(kāi)展一項(xiàng)市級(jí)課題《小學(xué)階段“全人養(yǎng)成教育”理論與實(shí)踐研究》。通過(guò)這項(xiàng)以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭共同參與實(shí)施的課題研究，筆者充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)家長(zhǎng)的教育與培訓(xùn)非常重要，只有家長(zhǎng)成了“合格父母”，才能“成就最好的孩子”。

規(guī)范自身言行

古人云：“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”其中“修身”是第一位的，一個(gè)人連自己都做不好，不能約束自己的言行，那么做好其他事情就更無(wú)從談起了，其在對(duì)孩子的教育上也難以起到榜樣作用。所以，要先做好自己，才能更好地教育孩子。中國(guó)有句俗語(yǔ)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。”這句話講的就是父母對(duì)孩子的影響，其中既有基因遺傳的影響，也有孩子模仿父母行為的影響。

如果仔細(xì)觀察，在日常生活中會(huì)有很多例子，比如，我熟悉的一個(gè)男孩，他平時(shí)經(jīng)常隨地吐痰，就算喉嚨并不難受，也會(huì)有意無(wú)意地往地上吐唾沫，他的老師、同學(xué)都對(duì)他這樣的行為十分反感。當(dāng)我問(wèn)起這個(gè)孩子為什么這么做的時(shí)候，這個(gè)孩子不以為然：“我總感覺(jué)喉嚨里有東西，不舒服。”后來(lái)我接觸到這個(gè)孩子的父親，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)特別喜愛(ài)抽煙的人，手里總是夾著點(diǎn)燃的煙卷，在香煙對(duì)口腔的刺激下，他經(jīng)常有意無(wú)意地往地上吐唾沫。這位父親肯定不會(huì)有意識(shí)地教孩子隨地吐唾沫，可他卻忽略了，這樣的動(dòng)作在兒子的眼里卻是一種行為暗示，兒子會(huì)覺(jué)得自己喉嚨里有東西不舒服，不由自主地往外吐唾沫，久而久之，就養(yǎng)成了壞毛病。這樣的例子真的有很多，一個(gè)人的生活習(xí)慣，哪怕是說(shuō)話的聲音大小、穿衣的喜好，恐怕都深受家長(zhǎng)的影響。所以，教育好孩子的第一步是，家長(zhǎng)先要做好自己：保養(yǎng)好身體，戒除不良嗜好，時(shí)刻注意保持好的精神面貌，注意外表的整潔。

對(duì)家庭有責(zé)任感

央視曾經(jīng)播放過(guò)一則“為媽媽洗腳”的公益廣告，大致內(nèi)容是：一位年輕的母親，晚上給自己的孩子洗完腳后，又端著一盆水離開(kāi)，孩子感到好奇，偷偷跟在后面，發(fā)現(xiàn)母親又去給奶奶洗腳。于是，這個(gè)孩子便有樣學(xué)樣，端著一盆水給勞累完的媽媽洗腳。這則廣告在社會(huì)上反響很大，廣告中傳播出一種“孝”的理念：孩子的孝心受家庭氛圍影響，父母對(duì)爺爺奶奶、姥爺姥姥孝順，那么必然也會(huì)影響到孩子，孩子也會(huì)學(xué)著孝順父母。

教育孩子孝順父母只是家庭教育的一個(gè)方面，另外還包括家庭成員的平等、夫妻間的互敬互愛(ài)、對(duì)親戚的關(guān)照等，這些都會(huì)潛移默化地影響孩子，甚至?xí)绊懞⒆拥男愿癜l(fā)展。

給孩子提供一個(gè)溫暖的、充滿愛(ài)的養(yǎng)育環(huán)境，會(huì)幫助其建立足夠的自信和安全感。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，一些不經(jīng)意的小事，卻會(huì)帶來(lái)巨大的教育效果。

對(duì)孩子有耐心

“現(xiàn)在的孩子不好帶”，這是我遇見(jiàn)的年輕家長(zhǎng)常說(shuō)的一句話。當(dāng)孩子出生的那一刻，父母內(nèi)心的喜悅無(wú)以言表，孩子的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著父母的心，似乎怎么喜歡都不夠。可是隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，認(rèn)知和行為都在不斷發(fā)展，大多數(shù)孩子犯的錯(cuò)誤和走的彎路也越來(lái)越多，這時(shí)候父母就會(huì)覺(jué)得孩子沒(méi)有那么可愛(ài)了，甚至覺(jué)得是個(gè)麻煩。

孩子畢竟還小，犯錯(cuò)誤很正常，但是這些錯(cuò)誤會(huì)漸漸地讓家長(zhǎng)開(kāi)始越來(lái)越不耐煩。有些家長(zhǎng)甚至覺(jué)得，孩子不停地叫著爸爸、媽媽的聲音，就像警報(bào)一樣刺耳。因?yàn)榧议L(zhǎng)們不知道孩子又制造出了什么樣的“意外”，耐心也在瑣碎的日常中漸漸消磨。其實(shí)，在這個(gè)“制造麻煩”的過(guò)程中，孩子一直都在懵懵懂懂地前進(jìn)著，雖然在一直犯錯(cuò)，但也在不斷成長(zhǎng)，其認(rèn)知和能力都在不斷進(jìn)步。

家長(zhǎng)之所以變得沒(méi)有耐心，與家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)快、過(guò)高的期待有很大關(guān)系。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：孩子上幼兒園時(shí)學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)得歪歪扭扭，這時(shí)候父母通常不會(huì)生氣，因?yàn)檫@個(gè)階段家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有多高的要求。可孩子上小學(xué)后，如果字還是寫(xiě)得歪歪扭扭，必然會(huì)惹父母生氣，甚至?xí)衼?lái)“兩巴掌”。因?yàn)椋芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為上學(xué)了字還寫(xiě)得差那就是不認(rèn)真，是故意的，殊不知也可能是孩子本身能力發(fā)展較慢造成的，孩子也是“身不由己”。

一旦家長(zhǎng)對(duì)孩子失去耐心，就會(huì)向兩個(gè)極端發(fā)展：一是改造式的教育，家長(zhǎng)說(shuō)、孩子做，不許有異議，稍有反抗就直接“武力”鎮(zhèn)壓，做錯(cuò)了則變本加厲;二是放任自流，“眼不見(jiàn)心不煩”變成了“大撒把”似的放養(yǎng)模式。這兩種情況都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。所以，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子放低期待，允許孩子犯錯(cuò)，多一些耐心，這樣對(duì)孩子的身心發(fā)展更有好處，也會(huì)讓孩子看到家長(zhǎng)的付出，體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧。

遵守社會(huì)規(guī)則

孩子早晚會(huì)長(zhǎng)大，走入社會(huì)生活學(xué)習(xí)工作，讓孩子早一些融入社會(huì)，了解公共秩序、遵守社會(huì)公德也是家庭教育的重要一環(huán)，而很多家長(zhǎng)卻往往不重視。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：遵守交通安全規(guī)則是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，可是有的家長(zhǎng)往往不以為然，特別是步行或騎自行車(chē)的時(shí)候，橫穿馬路、闖紅燈、逆行等情況時(shí)有發(fā)生。當(dāng)被交警質(zhì)問(wèn)時(shí)，這些人往往會(huì)很不屑地用“我趕時(shí)間”來(lái)搪塞。這些“小事”如果讓孩子看到，就會(huì)生出“趕時(shí)間就可以超越法律規(guī)則約束”的想法，從而讓孩子在潛意識(shí)中削弱了遵紀(jì)守法的觀念。

有一個(gè)故事在家庭教育中經(jīng)常被提及。家長(zhǎng)問(wèn)孩子：“三更半夜，馬路上一個(gè)警察沒(méi)有，一輛車(chē)沒(méi)有，可是紅燈亮了，短短的雙線道，你過(guò)還是不過(guò)？”孩子答“過(guò)”還是“不過(guò)”都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是家長(zhǎng)要提示孩子：“爸爸（媽媽）不會(huì)過(guò)，你知道為什么嗎？”這樣可以促使孩子思考：“是怕被車(chē)撞到嗎？是怕被警察叔叔看到嗎？”孩子實(shí)在猜不出來(lái)，家長(zhǎng)再告訴孩子：“其實(shí)，爸爸（媽媽）什么也不怕，只是會(huì)感到不安，怎么能因?yàn)闆](méi)人看到，就去做違反交通法規(guī)的事呢？”其實(shí)，遵守交通法規(guī)只是其中的一方面，鍛造出守法的人格，才是最終目的。因此，在日常生活中，家長(zhǎng)要以身作則地遵守法律與社會(huì)規(guī)則，遵守社會(huì)公德，參加公益事業(yè)，為孩子傳遞正能量的價(jià)值觀和人生觀。

只有家長(zhǎng)身體力行，努力規(guī)范自己的言行，成為最好的家長(zhǎng)，孩子才能擁有健全的人格，做更好的孩子，活出精彩的人生！

（責(zé)編 宋行軍）