論高校思想政治教育與公民教育的融合

王莉 黃雯

摘要：思想政治教育是統(tǒng)治階級促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展所進行的教育活動，在不同的時期，不同的國家所采取的方式和名稱有所差別。在我國發(fā)展新的歷史時期，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)不能充分滿足我國社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，而西方的公民教育有許多方面值得我們借鑒。因此，高校思想政治教育與公民教育的融合，在相互借鑒中得到提升，對提高我國公民思想道德素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展需要具有重要的積極意義。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;公民教育;高校;融合

大學(xué)是為社會發(fā)展進步培養(yǎng)后備人才的主陣地，對于學(xué)校教育來說，不僅要注重學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，還要重視提高學(xué)生的思想素質(zhì)。在新形勢下各高校必須更新觀念、與時俱進，積極借鑒和吸收西方公民教育的有益成果與我國思想政治教育的特有優(yōu)勢結(jié)合。一方面改善高校思想政治教育效果不足的現(xiàn)狀，更好的推進大學(xué)的思想政治教育工作，另一方面有效提高我國大學(xué)生和全體社會公民的素質(zhì)，促進社會和諧健康發(fā)展。

一、思想政治教育與公民教育的內(nèi)涵闡釋

思想政治教育的內(nèi)涵在于：“思想政治教育具有階級性，不僅這一實踐活動的實施者代表著一定的階級意志，而且其表達(dá)的思想內(nèi)容與社會主導(dǎo)的意識形態(tài)相一致”。統(tǒng)治階級要實現(xiàn)其統(tǒng)治就必須控制社會的意識形態(tài)，即通過思想生產(chǎn)和分配建立有利于統(tǒng)治的觀念上層建筑，使社會的意識形態(tài)為一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)。第二，“思想政治教育是一項社會實踐活動”。思想政治教育屬于人們的思想意識部分，它來源于人們的社會實踐。第三，“思想政治教育是一項以教育為中心的社會實踐活動”。思想政治教育是以教育為中心開展教育的特殊的方法，其首要目標(biāo)在于內(nèi)化個體素質(zhì)而塑造受教育者積極的思想、態(tài)度和行為。

“公民教育與一般的知識教育、傳統(tǒng)的政治教育和道德教育有著千絲萬縷的聯(lián)系，也有著本質(zhì)的差別”。各國在不同時期對公民概念的界定有所區(qū)別，但是對公民的最重要的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任的界定基本一致，即明確自己在國家和社會公共生活中所扮演的角色和所處的地位，要求公民在整個社會生活中必須正確處理好與國家、社會以及其他公民之間的關(guān)系。所以公民教育就是使公民明確自己的角色和地位、權(quán)利和義務(wù)，以處理好各種關(guān)系，具有良好的公民基本素質(zhì)以促進社會文明協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二、高校思想政治教育與公民教育融合的意義

（一）促進人的自由全面發(fā)展

“代替那存在階級和階級斗爭的資產(chǎn)階級舊社會的，將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是其他一切人的自由發(fā)展的條件”。人的全面發(fā)展，即要克服“經(jīng)濟人”“道德人”“工具人”只重視人的某一方面而忽視其他方面的局限，完全按照人的真實屬性達(dá)到實現(xiàn)人的物質(zhì)與精神、科技與人文、政治與道德、生理與心理、知識與能力等各個方面的全面發(fā)展，真正成為“完整意義上的人”。由人的自由全面發(fā)展理論可以看出，該理論為思想政治教育和公民教育的發(fā)展提出了理論要求，同時也提供了理論指導(dǎo)。在應(yīng)對我國高校思想政治教育存在的不足中，將高校思想政治教育與公民教育進行融合，不斷根據(jù)發(fā)展變化的實際培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、解決問題的能力，全面提升他們各個方面的素質(zhì)，有利于促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）提高高校思想政治教育的實效性

由于具有鮮明的階級性，思想政治教育往往帶有強制性，從小學(xué)一直到大學(xué)，思想政治課都是必修課。從課程的內(nèi)容和形式上看，長期以來思想政治課程相對來說都比較枯燥缺乏創(chuàng)新，無法適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展。將高校思想政治教育與公民教育相互融合，有利于豐富思想政治教育工作者的理論知識，使他們在開展教育活動的過程中改變傳統(tǒng)的思維定式，學(xué)會尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中由被動變?yōu)橹鲃?，積極地參與整個過程。公民教育的順利開展可以給思想政治教育提供解決問題的新視角和新思路，從而有效的擺脫高校思想政治教育的困境，為提高高校思想政治教育的實效性具有重要作用。

三、高校思想政治教育與公民教育融合的路徑

（一）加強課堂教育

促進高校思想政治教育與公民教育的融合，加強課堂教育是首要的途徑。一方面，我們要加強教材體系建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一些相關(guān)的課程讓學(xué)生更系統(tǒng)的了解公民教育的內(nèi)容，能讓老師提高授課的針對性，從而有利于拓寬講授內(nèi)容的深度和廣度。另一方面，要設(shè)置相應(yīng)的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，保證公民教育課程教學(xué)課時的合理安排。其次，提高思想政治課教師的公民教育意識;教師是開展教育的主體，起著重要的主導(dǎo)作用。因此，提高教師在授課過程中進行公民教育的意識，使教師在開展思想政治教育的過程中積極主動地將公民教育的內(nèi)容融入其中，是提高兩者有效融合的重要保障。教師應(yīng)該具備扎實的專業(yè)知識和與時俱進的創(chuàng)新精神。高校既要充分發(fā)揮資歷深厚的老教授的作用，也要吸收年輕一代的教師為師資隊伍補充新鮮血液。同時，要定期對思想政治課教師開展專業(yè)化、系統(tǒng)化的公民教育知識培訓(xùn)，建立合理的體制機制提高他們關(guān)注公民教育的意識和開展公民教育促進兩者融合的積極性。

（二）營造良好的教育環(huán)境

促進高校思想政治教育與公民教育的融合是一個系統(tǒng)工程，不僅要依靠學(xué)校教育，還要依靠家庭、社會、大眾傳媒等多種渠道共同發(fā)揮作用。首先，發(fā)揮學(xué)校教育環(huán)境的重要作用;第一，建設(shè)優(yōu)美的校園物質(zhì)文化環(huán)境;結(jié)合學(xué)校的歷史文化優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境，設(shè)置展覽室，設(shè)計校徽，對學(xué)生進行愛校教育。注重校園精神文化環(huán)境建設(shè)。充分利用校園媒體鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦學(xué)術(shù)性的論壇和刊物，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第二，發(fā)揮家庭教育環(huán)境的基礎(chǔ)性作用;家庭教育環(huán)境是對公民思想政治素質(zhì)產(chǎn)生影響的原生環(huán)境，起著基礎(chǔ)性作用。家庭作為學(xué)生成長的原生環(huán)境，它對大學(xué)生思想的形成和發(fā)展具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。家庭要做好家風(fēng)的傳承和培養(yǎng)，給孩子以積極的影響。第三，發(fā)揮社會教育環(huán)境的拓展作用;社會是一個大課堂，大學(xué)生在校期間雖然沒有完全步入社會，但是也會受到來自社會的各種影響。我們要繼續(xù)發(fā)揮好博物館、紅色教育基地、紀(jì)念館、圖書館、體育館、公園、歷史遺址等對人們產(chǎn)生的積極作用。同時，要積極利用社區(qū)服務(wù)團、愛心基金會等社會組織，為大學(xué)生參與學(xué)習(xí)實踐提供平臺。最后，發(fā)揮大眾傳媒的重要補充作用;有效利用大眾傳媒靈活性、及時性、廣泛性等特點做好輿論引導(dǎo)，傳播社會正能量。建立有效的網(wǎng)絡(luò)教育機制，善于利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體平臺，建立促進兩者融合的教育網(wǎng)站，將網(wǎng)絡(luò)教育作為有益的補充。

（三）發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用

在當(dāng)前這個越來越關(guān)注“人”自身的新的時代背景下，大學(xué)生的主體意識明顯增強，在各方面的自主性也不斷提高。傳統(tǒng)的被動接受式教育已經(jīng)不再適合他們，相反積極主動地鼓勵他們進行自我教育的效果更加明顯。班級是學(xué)校中組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)、活動和進行自我管理、自我教育的最基本的組織形式。要加強班級建設(shè)。首先，班長、支書等班委是班級建設(shè)的帶頭人，在這些學(xué)生干部的選擇上既要尊重學(xué)生民主選舉的意愿，也要考慮學(xué)生的能力。其次，要鼓勵班級的每一位同學(xué)積極參加班級管理和建設(shè)，通過這些具體的讓學(xué)生親自參加管理的方式讓學(xué)生在潛移默化中提高權(quán)利義務(wù)意識。學(xué)生團學(xué)組織是學(xué)生中的先進分子組成，要充分發(fā)揮他們的帶頭模范作用，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)黨和國家的方針政策，讓他們在學(xué)習(xí)、生活等方方面面感染和啟發(fā)周圍的同學(xué)。學(xué)生社團要創(chuàng)新活動方式，優(yōu)化管理機制，通過各種社團開展的各種活動為學(xué)生的自我教育營造一個良好的校園氛圍。

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