新媒體時代教育期刊引導能力研究

龔倩

摘 要：隨著網絡微時代的不斷發展，各種微博客社交網站和視頻分享網站等新媒體形式迅速崛起。教育環境進一步社會化也成為反映眾多中學生思想動態的晴雨表和風向標。當前，對于中學生教育的媒體導向，各級教育機構都予以關注，就現行實踐而言，還存在一些管理形式單一，引導觀念滯后，機制不健全等諸多問題，本文針對新媒體時代教育期刊的引導能力提出了自己的看法，作為一名教育期刊的編輯，希望自己的期刊能夠對在校的師生給予一定的幫助，這對于凈化目前新媒體的引導體系具有十分重要的意義。

關鍵詞：新媒體;教育期刊;網絡引導

中圖分類號：G230 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 09-00-02

隨著在線教育的迅速發展，各種微博客社交網站和視頻平臺都在不斷地發展，同時在各個年齡段的學習中得到了普遍應用，也是目前在線教育采用的最廣泛渠道，可以說網絡時代這種新型的教育模式成為了最活躍的群體之一，很多的學生群體和家長也熱衷于互聯網教育和傳播。作為新興的教育期刊，利用網絡這一平臺，為廣大師生做好相關的教育信息服務工作，展現當前最前沿的教育理念和教育觀點，把握好網絡和傳統媒體的導向作用尤為重要。

一、新媒體時代教育期刊要做好教師的專業培養和引導

教師的專業化是一名合格的教師在教育過程中成長的經歷。教師專業化包括了專業教師在思想專業知識，專業能力等各方面的相關內容，一名合格的教師要通過內部和外部的不斷努力和訓練才能夠完成培養的過程。這也是每一名教師從一個業務新手逐漸成為教育的主要主力的成長之路。在教師專業化的成長過程中，教育期刊這一傳統媒體要做好相關的導向作用和服務功能，同時利用新媒體和網絡平臺，幫助教師更快的了解當前的教育理念和教育創新思維，盡快成長以最終成為教育精英。

二、教育期刊在新媒體時代的發展與定位

教育期刊的主要服務群體為在校的廣大師生，所以，教育期刊在欄目的編輯和策劃方面要做好自身的定位，可以說教育信息是目前在校廣大師生的精神食糧，應幫助所有的教師了解最先進的教育理念與策略，同時，在教育期刊的欄目策劃中，要從實際情況出發，優先出版那些實用性強，可操作性強的教學教改類文章，這樣的文章往往對一線教師具有實際的工作指導意義。各學科教師通過不斷的學習能夠改善教學方式，更好地服務于學生，從而做到教師專業素養提升。其次，教育期刊應側重多刊發一些高質量的教育反思和教育實踐經歷實錄。要從自我審視的態度多在網絡平臺上傳播一些教育過程視頻，從而更真實的剖析教育效果。對在教育過程中出現的各種需要廣大教育工作者深思的問題給目前的一線崗位教師以警示作用，讓他們可以及時地在實踐工作中糾正自我教學行為，從而更快速地完成教師的自我修正和反省。作為一名合格的優秀教師，要在教學實踐中不斷反思自己教育方式中的不足，主動利用好新媒體這一平臺，學習掌握最先進的教育理念，將所學到的內容能夠運用到實踐的工作當中。作為教育期刊，在教師的學習過程中發揮著重要的信息傳播作用。教育類期刊的編輯應該做好相應的欄目策劃，多報道一些典型的教學案例，通過實際的教學反思為各學科教師總結經驗，幫助他們提升自己的業務能力水平，克服教學中的困難，以最快的速度提升教師教育素養。

三、新媒體網絡時代各種教育改革實踐

（一）選擇“教后記”，幫助教師學會反思

教后記是教師在完成教學過程后的經驗總結，應涉及到在整個教育過程中的各個方面，對所有教師都有很大的參考價值，作為教育期刊，應該專門設立一個欄目，把各學科教師的教學心得進行編輯出版供一線教師學習借鑒，同時利用新媒體網絡平臺有效傳播，方便大家在各個時間段相互的交流和探討。針對一些有特例的實際教學案例，可以選擇一個切入點進行分析，找出每一節課的優點和缺點，同時對存在的問題應有相應的改善策略。

（二）通過刊發群團反思，提高教師反思能力

教師的個人反思是一名合格教師的自我反省過程，當然很多情況下這種自我反思具有一定的局限性，往往暴露的問題很膚淺。對于一些有條件的，學校應該多組織教師之間進行集體交流和對話，教育期刊可以成立一個專門的欄目幫助學校教師碰撞出智慧的火花，多刊登和優先發表一些團體反思成果，供廣大一線教師參考，為他們在日常的教育工作中指明方向。在一線從事教育工作的廣大教師，通過教育期刊對先進理念的報道，不斷地創新思路，通過開展的各類反思活動，矯正自己在工作上的偏頗，讓教育的思路更加清晰，思維更加敏捷。同時利用好新媒體這一網絡數字化平臺，保證信息的及時有效傳遞。在這樣的一個不斷學習和提升過程中，每一名教師對自己的工作有了更深刻的認識，同時對教育中的缺陷有了更全面的反思，讓教育理念在潛移默化中得到升華，使教師專業發展更具有生命力。

（三）教育期刊要做好教育科研的指引推廣和研究工作

教育期刊應該設置專題欄目，推廣目前各階段教育的課題成果。在數字化時代，教育科研已經成為全世界教育改革的主要潮流，同時一個國家教育成果的研究也成為了衡量這一國家教育發展水平的重要標志。隨著網絡信息化的不斷發展，我國在政治、經濟、教育各個領域都處在了全球發展的最先行列，國家各級政府對教育科研的投入也越來越重視。多次人民代表大會中都提出利用好教育科研成果，指導本國的教育改革發展與決策。依靠教育科研體系來支撐教育決策服務。

目前，教師的課題成果研究也是教師成長過程中的重要內容之一。各級學校都應該鼓勵教師申報科研成果，同時，各級政府和教育機構應該組織專家對成果的申報嚴格把關，從選題論證到具體實施，各個環節都應有專人負責。在課題成果的調研過程中，要勇于借鑒他人的研究經驗，匯集國內外各類相關的已有成果和最新開展信息，利用好網絡數字化這一新媒體平臺，解決當前教育工作當中存在的各類具體問題。科研成果的不斷發展，為廣大教師開展教育工作提供了新視角，也是我國教育理念發布和教育信息的重要資料來源之一。

（四）教育期刊應積極參與一線教改實踐

目前，網絡信息發展十分迅速，一些最新的教育成果和研究理念都以論文的形式在各類期刊上不斷報道發行。傳統的出版期刊行業正在以最快的速度不斷傳播著不同教育理念的最新研究成果和研究動態通過閱讀大量的國內外期刊，讓廣大教師了解到最前沿的教育研究動態，這是不斷開展教育改革的重要途徑和快捷方式。在新媒體這一大背景下，教育期刊的導向和引領作用，要求所有的期刊編輯必須與教育改革理念發展同步，甚至在更多的時候應該走在國家教育改革政策的前沿。及時掌握教育部門關于教育發展的最新動態，同時各地區在教育改革方式上各有不同，都要依托當地的教育期刊做好宣傳和引領。這時我們教育期刊編輯應總結出最前沿的經驗，推廣最優秀的成果，利用好網絡信息化平臺，讓這些教育理念得到最深化的普及。

在傳統的教育體系中，學生往往是整個管理體系的最末端，他們的話語權被教師和家長所掌握，在這樣的情況下，很多學生更熱衷于通過網絡信息平臺來表達自我，尋求困擾學習的解決方式。在面對這樣突出的教育問題中，作為傳統媒體的教育期刊必須做好輿論的導向和引領作用。對學生存在的各種實際問題，找到合理合情的解決方式加以引導，幫助教師與學生之間構建可對話信息平臺，拓寬學生的利益表達方式和渠道，合理的保護學生的話語權。作為教育期刊的編輯，要多關注網絡上的各種微博論壇網站，深入了解目前在各階段學生中的流行文化和熱點問題，傾聽廣大學生的利益訴求。對學生在學習過程中的各種困擾性問題利用媒體平臺進行疏導和轉化。盡力多刊登一些能解決學生實際問題的文章，為廣大師生提供更廣闊的權力表達空間。

四、結語

很多名師的成長和學生的學習經歷都說明了這樣一個事實，他們通過教育期刊和各種網絡信息平臺及時的獲得更多的教育信息，尤其是廣大的一線教師找到了教好書的訣竅和解決教師工作中各類難題的辦法，用最實用的教學手段指引廣大學生完成學業。正因為有了教育期刊和新媒體信息平臺，為所有的廣大師生傳播先進的文化知識和教育理念，才能夠促進我國教育事業的發展。同時，把很多優秀的教育方式，以教育科研成果的形式展現出來，與更多的教育工作者分享。廣大的在校師生不僅是教育期刊最忠實的讀者，也是新媒體平臺下教育信息的受益者和傳播者，更是所有傳統媒體教育期刊的主力軍和原創信息源。所以，作為教育期刊要不斷創新和發展，充分發揮在教育領域的引領作用，優先報道廣大師生渴望的教育知識，從實用性角度出發，多刊發那些可操作強的文章，做好教育理念創新的經驗總結和推廣工作。

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