寫作問題之如何寫好開頭呢？

白曉春

相約組長家

星期五放學前，草娃老師布置了一項任務，探討“寫好開頭有妙招”。學習組長——曉曉看到這一任務后，立刻把自己的四位組員召集在一起說：“明天你們都到我家，我家有兩本作文書，書中有十種作文開頭方法，我們一起學習作文開頭，同時進行一次借鑒仿寫，好不好？”組員們齊聲歡呼……

星期六早上8點，四位組員如約而至。曉曉立刻從書柜中拿出作文書，分給自己的組員。五個小朋友，不僅學習了書中開頭的方法，還用這些方法進行練筆訓練，試著仿寫了作文的開頭。之后大家一起互評和批改。小朋友們覺得滿意了，才各自把作文本放進書包，一起開心結伴回家了。

亮相“作文沙龍”臺

星期一，“作文沙龍”課開始了。蘭蘭第一個發言：“我學習的作文開頭妙招是開門見山法和環境渲染法。 開門見山法，有三種形式。第一種是直截了當的方式;第二種開篇雖然也點明文題，但給讀者的感覺是自然而然的，不生硬;第三種是概述說明主要內容。如寫‘公園：

①我的家鄉在通遼市科爾沁區，我愛家鄉那美麗、熱鬧的西拉木倫公園。

②2020年6月1日，我游覽了人民公園的“芍藥園”。

③森林公園在我家的南邊，那里樹木叢生，百草豐茂，我特別喜歡森林公園。

環境渲染法，就是在習作的開頭以自然或社會環境為背景，來烘托和突出所敘述的人或事。如：

一走進公園的南大門，我就看見許許多多的游人。這些游人談笑風生……天空中的小鳥也在附和著，嘰嘰喳喳地叫著，似乎在贊嘆公園的美麗。”

鑫鑫第二個出場了，他翻開筆記本，認真地講道：“我學習的是外貌描寫法和因果開頭法。外貌描寫法，就是開頭首先描寫人、動物植物的外貌。從外貌中展現出人、動物、植物的特點。因果開頭法，是以簡明的語言介紹文中所寫內容的前因后果。一般情況下用關聯詞語‘因為……所以……把前后兩句銜接起來。運用這兩種方法，我練習了以人物為主題的習作開頭：

①我的爸爸今年36歲了，瓜子臉上時常掛著微笑。尤其是那雙烏黑發亮的眼睛，看著我的時候，總感覺在說話……

②我的媽媽性格平和，對一些小事從來不斤斤計較，所以左鄰右舍都非常敬佩媽媽。”

田田發言了，他抬了抬眼鏡，說：“我感覺對比突出法和引用法是寫作文開頭的妙招。對比突出法，就是通過兩種或兩種以上相關聯的事物進行縱向或橫向比較，以突出自己所要寫作的事物。有比較就有鑒別。引用法，就是在習作的開頭引用一些名言、警句、詩文、故事、歌曲……以此來引出自己敘述的事物。現在我來展示‘我愛讀書這個文題的兩種開頭：

①有的人喜歡舞蹈，有的人喜歡書法，而我卻喜歡讀書。

②杜甫的詩句“讀書破萬卷，下筆如有神”，深深地影響著我，由此我愛上了讀書。”

該是曉曉展示的時刻了。曉曉說：“我學習的作文開頭妙招是設疑想象法和心情表達法。設疑想象法，就是開篇提出問題，給讀者設下懸念，然后下文對這一懸念加以敘述。設疑可以是疑問，也可以是設問，還可以是假設。想象就是設想，這里指對于不在眼前的事物想象出它的具體形象。心情表達法，就是在作文的開篇就先點出本題，然后抒寫在本題中所流露的各種心情。我以‘游覽萬里長城為題，按照這兩種開頭方法完成了練習：

①萬里長城雄偉壯觀，是我國古代最偉大的防御工程，它完全是由巨大的條石和城磚筑成的。真是這樣嗎？我好想登上長城看一看呀！

②今天，我跟爸爸登上了向往已久的萬里長城，我心花怒放。”

園園看到前面三位同學表現得那么好，她也不甘落后，說：“我喜歡回憶追尋法和倒敘法。回憶追尋法，就是回想追尋過去的蹤跡。倒敘法，是把事情的結局或某個突出的片段提到作開篇來敘述。這里應注意倒敘法和回憶追尋法既有區別又有聯系。倒敘雖然也有回憶的成分，但倒敘必須把結局或突出的片段提到前面來敘述。而回憶追尋法，則不需要這么安排。另外倒敘法的時間必須是過去的。以‘難忘的拔河比賽為題：

①那次拔河比賽過去兩年多了。可是，我現在想起來還是歷歷在目……

②那次拔河比賽給我留下了刻骨銘心的記憶。兩個班級的運動員通過三次激烈的爭奪，最后我們班以3∶2的成績獲得了冠軍。”

曉曉說完，草娃老師說：“你們每個人都介紹了兩種作文開頭方法。這一點很好。可是你們想過嗎？一篇作文的開頭，是不是固定一種方法呢？”

曉曉接過話茬：“老師，開頭方法不固定。也不能生搬硬套。可以根據自己的喜歡而定，也可以根據書寫的內容而定。比如描寫比賽的作文，用‘倒敘法就比較好;敘述難忘的事用‘回憶追尋法最好。”

聽了曉曉的話，草娃老師點了點頭說道：“是啊！作文的開頭，不是一成不變的，更不能按著固定的模式去套用，而是要根據自己所書寫的文題內容、結構方式，靈活地運用。有時可把兩種或兩種以上的方法巧妙地運用在一起。但不要忘記作文開頭必須緊扣文題呀。”