心情交易室

湯飛

下午，老師帶領班級同學開展課外活動。有個項目是接力賽，方至昀與另外三個男同學分為一組，經過內部商議，他跑第三棒。為充分激活全身的運動細胞，方至昀做足了準備，結果競賽時腳步沉重如鐵。等完成交棒，領先優勢蕩然無存，即便最后一名隊友奮力追趕，也無法填補方至昀挖下的坑，不幸名列倒數第一。

方至昀蹲在地上，垂頭喪氣，老師、隊友接力過來安慰他。重新投入比賽，方至昀一心要證明自己，使出了吃奶的勁，臉蛋漲得通紅。關鍵時刻，他腳底打滑，摔了個“屁股蹲”。

連番打擊，著實令方至昀懊惱不已，媽媽做的可樂雞翅似乎也變了味。臨睡前，他決定明天去學校的心情交易室買點歡樂，于是裝好了一大包“錢”。

第二天午休時間，方至昀提著“錢”袋子前往目的地。心情交易室經學校心理老師江哲秀提議設立，由一間舊教室改建而成。同學們可以將自己的心情書寫成或長或短的文章，以匿名的方式塞入心情信箱，江老師會把它們掃描成圖片，上傳到主系統。課余，同學們結伴“逛市場”，隨意選購，先看后買，看了不買也沒關系。支付的“錢”可以是文具、零食或舊玩具等物品。江老師說建立心情交易室的初衷是讓大家學會分享愉悅、排解憂愁，從而促進身心健康。適當吐露、宣泄是好事，還能有效地鍛煉寫作能力。最重要的兩條規定：一是做個尊重、理解他人，保護對方隱私的好孩子，切勿非議、取笑、散播心情作品;二是作品能否交易成功，順其自然，切勿因此影響正常的學習、生活。

心情交易室里，有的人樂不可支，有的人悲從中來。既是交易，必定有暢銷品——以喜樂之事居多;也有滯銷品——大多數是傷心事。同學們乘興而來，盡興而歸。

方至昀走到一臺空閑的終端前，點擊進入“喜悅之旅”版塊，待售的心情可真不少。他隨手點開一篇題為《幫爸爸干家務活，很有成就感！》的心情作品，原以為所謂的家務活是掃地、洗碗這些家常事，閱讀興趣急速降低，購買欲望活似冬季的太陽，遲遲升不上天空。

就在方至昀打算將“商品”退回“貨架”的剎那，他無意間看到了最后一段，順勢讀下去，才知作者干的家務活是替爸爸為媽媽畫眉毛、涂口紅，博得家人的夸贊。

方至昀會心一笑，將之加入購物籃，定價為半塊橡皮擦。他發覺這份愉快的心情跟享用美食的感覺區別不大，除了嘴里品不出味兒，其他都很好。

別人能出售心情，我為何不能？方至昀邊走邊想?；氐郊遥街陵婪_作業本，從記憶里打撈出有價值的事情，想到一項列一項。方至昀撕下布滿橫線的紙頁，捋清思路，寫下標題：肥胖耽誤了我起飛。開篇講述了自己由瘦變胖的過程，后面死活寫不下去了。畢竟，寫作文根本不是他的強項，那些方塊字像始終搭不好、擺不正的積木，接下來該如何添加，方至昀頻頻摳腦袋。

枯坐了老半天，方至昀終于變成泄氣的皮球。他放下筆，抓起薯片送進嘴巴里——做個熱心的顧客、點贊的觀眾也挺好。

心情交易室成了他常去的地方。以往，踢足球，只配當守門員;打籃球，時常被劈扣;大部分時間只能負責后勤，看守設備或買水。為了獲得上場機會，他自掏腰包請大家補充能量，可參與的次數越來越少。如今有了心情交易室，既不費勁，又能感受喜憂、開闊視野，尤為適合他。

某天放學后，方至昀見路迪留在課桌前埋頭揮筆，猜測這小子應該是在“生產”心情。路迪成績優異，性格溫和，活潑但不吵鬧，安靜但不冷漠。方至昀輕步走到路迪身后，猛不丁地問：“你在忙什么？”

路迪略顯慌張，連忙翻到空白頁，宛如受驚的小貓：“趕……作業。”

“寫作業有必要遮遮掩掩的？”方至昀坐到對面，“放心，我不會向你借作業的?！?/p>

想了很久，在心底重復了多遍，方至昀才鼓起勇氣說：“小路，我常常思考如何用心情交易室交易的物品獻愛心。不過腦子笨，至今全無頭緒?！?/p>

路迪止步：“江老師通過進入交易室的作品關心學生的心理現狀。她們關注到了我寫的短文，打算將心情交易室交易的物品捐贈給有需要的人，并將心情交易室推而廣之，弘揚正能量。目前已有大致的計劃?！?/p>

“能提前透露一丟丟不？”方至昀興高采烈地問。

路迪模仿電視劇中人物的口氣說：“稍安勿躁?！?/p>

方至昀只能安心地靜候佳音。

新的一周，當他邁進心情交易室，迎面放著一塊展板，一顆愛心在上面跳動：

“童一個夢想”愛心倡議書

各位同學：

心情交易室開設以來，廣受歡迎，成交的作品量直線上升，豐富了同學們的課外生活。當我們在城市里快樂學習、幸福成長時，偏遠的鄉村還有許多同齡人缺少課外讀物、文具或玩具。為向伙伴們獻出愛心，彼此同享陽光雨露，經與市愛心協會商議，我們發出如下倡議：

從即日起，心情作品作者可自愿捐出所換得的物品，我們會定期將募集的物資送往愛心協會，請他們運至鄉村學校，分發給那里的小朋友。

有愛暖心，童行為鄰。

心情交易室

方至昀激動地說：“一只螢火蟲的光芒是微弱的，千萬只螢火蟲匯聚到一塊兒，將是一片絢爛的光明。我居然也是其中的一員，真值得慶賀?！彼读硕豆哪夷业摹板X包”，昂首走向了“終端”。