用好“插敘”

文章中運用插敘時不能生搬硬套，而應根據文章內容的需要，在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事。這樣不僅能對主要情節起到補充、襯托作用，也能突出、升華主題。可如果胡亂使用插敘，就適得其反了。

【出錯舉例】

聽說班級要舉行“對詩”比賽，小紅興奮不已，每天努力背誦詩歌。她課間背誦詩，走路背誦詩，自習課上寫完作業后還是背誦詩。每一個閑暇時間她都不放過，始終堅持背、背、背……

“對詩”比賽的日子來臨了。看，第一輪的對陣雙方——李剛對小紅。李剛得意地說“舉頭紅日近”，小紅立刻對出“回首白云低”;李剛道出“海上生明月”，小紅隨即對“天涯共此時”……經過幾輪較量，我一點都沒看出小紅有絲毫的緊張，反而越來越放松。小紅在比賽前就跟家人、鄰居、伙伴練習過很多次，可以說是久經沙場的老隊員了。

名師糾錯

這兩段文字中，第一個自然段寫了小紅的努力過程，最后一句屬于“插敘”，可是看起來并不明顯。句前如果加上“據說”會比較恰當，這樣轉述一下更能突出小紅珍惜時間，努力背誦詩歌的刻苦。

第二自然段分為兩部分敘述。第一部分寫了對詩比賽的過程;第二部分寫了“我”觀察到的情景。最后一句屬于插敘，可是插得過于突然，使得上下文的銜接很不連貫。如果直述，在“越來越放松”的后面加上“這是為什么？原來”進行插敘過渡會更好。