以文化人：青年思想政治教育的新視野

【摘 ?要】新時代，青年思想政治工作面臨著新形勢與新挑戰，亟待以文化為切入點來探尋新思路和新策略，注重以文化人，發揮文化育人功能。以文化人是提升青年思想政治教育實效性、落實立德樹人根本任務的關鍵之舉，同時也是思想政治教育的自覺活動和優良傳統，始終發揮著潛移默化中育人的獨特作用。在青年思想政治教育中發揮以文化人功用，目的在于“人”，基礎在于“文”，核心在于“化”。

【關鍵詞】以文化人;青年思想政治教育;文

引言

新時代，青年正處于文化沖突和碰撞的前沿，自我意識空前高漲，對文化的需求與日俱增，加之青年的歷史使命與責任擔當愈加凸顯，因而成為思想政治教育的重點對象。若僅以理論灌輸的傳統方式進行思想政治教育，將會影響青年思想政治教育的實效性，甚至會導致負效現象。面對這些發展掣肘，青年思想政治工作亟待以文化為切入點探尋新策略，發揮文化育人功能。以文化人是思想政治教育的自覺活動和優良傳統。古人有言：“觀乎天文，以察時變;觀乎人文，以化成天下。”（《周易·賁卦·彖傳》）這句話充分概括了文化的教化功能，文化的本質是 “人化”，并具有 “化人”的功能。以文化人，顧名思義是在育人過程中充分展現文化的力量，是教育者通過物質文化建設和精神文化塑造，引導受教育者由“自然人”向具有預設的思想意識、價值觀念、思維方式和行為習慣的“文化人”轉變的育人過程。以各種形式和媒介入人的物質生活和精神生活，在文化氛圍中熏陶人、塑造人，始終發揮著潛移默化中育人的作用。概而論之，以文化人是對以理服人和以情感人的有效補充與創新發展。在青年思想政治教育過程中發揮以文化人功用，目的在于“人”，基礎在于“文”，核心在于“化”。

1.“人”——青年思想政治教育以文化人的價值指向

在以文化人中，“人”是目的，青年思想政治教育以文化人旨在促進青年的全面發展，落實立德樹人根本任務。習近平總書記高度重視文化對思想政治工作的重要意義，他提出“更加注重以文化人、以文育人”的要求，給新時代青年思想政治教育指明了新方向，對其提出更高水平、更高質量的發展要求。思想政治教育兼具文化性與政治性，它的文化性首先體現在較強的導向功能上，用催人奮進的主流文化引領社會思潮，引導社會文化健康有序發展;亦體現在選擇功能上，立足主流意識形態，提倡和弘揚社會主義核心價值觀，并從中汲取豐富營養。同時，思想政治教育本身既具有濃厚的意識形態性，旨在社會思想的蘊含一定的政治目標，和國家制度、道路、政策等緊密相連，體現出一定的政治思維與價值追求。文化性與政治性的相通交融實則是對社會主義意識形態的合義性論證和價值辯護，是對主導價值的一種道德合理性證明和宣示，以求得社會對主導價值道德層面的認可。通過以文化人方能實現育人與化人的統一，立足政治性進行文化擇取，以文化資源滋養政治風氣，實現思想政治教育的價值。具體而言，信息化時代，作為網絡原住民的青年習慣于借助網絡平臺進行信息交互和社會交往，而網絡正是各種思想理論觀點交鋒交融最頻繁、最活躍且最敏感的場域，加之青年正處于價值觀定型的關鍵時期，他們的思維方式和價值觀念具有極強的可塑性和兼容性，因而青年不可避免地收到網絡信息的影響，一些網絡負面信息傳播甚至給青年價值觀培育帶來一定的負面影響。近年來發生的諸如潔潔良、邱晨等青年屢屢發表觸目驚人的不當言行的現象為青年思想政治工作敲響了警鐘。文化是育人之根本，應以文化為源，發揮文化育人功能，將人文教育與科學教育相結合，開辟青年思想政治教育教育新路徑。從而引導青年在多元文化中辨別和抵制錯誤思潮，增強青年對中國特色社會主義文化的情感認同、理論認同，涵養文化自信，增強他們的精神力量，促進身心全面發展，實現立德樹人根本任務。

2.“文”——青年思想政治教育以文化人的基本內容

在以文化人中，“文”是基礎，“文”的品質決定了“化”的方向和效果，有好“文”方能“化”良才?！吧鐣髁x核心價值觀承載了中華民族的精神追求，體現了億萬國民的共同理想，反映了當代中國的時代風貌，凝聚了全國人民的價值共識，是中國特色社會主義文化的核心和靈魂，在‘以文化人中起著鑄魂育人的作用。”此“文”既汲取了中華優秀傳統文化的精髓，又傳承了革命文化的基因，更彰顯了社會主義先進文化的屬性。青年的價值觀關乎未來整個社會的價值取向，基于時代發展前景，我們必須堅持馬克思主義的指導地位，把握好“文”的方向，以社會主義核心價值觀為靈魂，從而去滋養“文”的生命。概而言之，培育和踐行社會主義核心價值觀，是以文化人的關鍵所在，是當前我國青年思想政治教育的重要任。關鍵是要將文化自信融入青年思想政治教育的全過程，培養青年對中國特色社會主義文化的高度自覺和對社會主義核心價值觀的高度認同。

3.“化”——青年思想政治教育以文化人的作用路徑

在以文化人中，“化”是核心，“化”即在潛移默化中提高精神力量。從一定意義上來說，思想政治教育以文化人即是涵養的過程，即用文化陶冶人、感染人、培育人，使受教育者在優秀文化的滋養中，潛移默化地改善自己的政治覺悟與思想觀念，提升自己的思想政治素養。從一方面來看，在實踐與探索中，以文化人通過引導受教育者將社會主義核心價值觀內化于心，涵養文化自信。社會主義核心價值觀是“魂之中介”，鑄塑社會主義核心價值觀的價值之魂構成思想政治教育“聚魂育人”的規約力量。而“化”強調在潛移默化中發生作用，使教育者所想要傳遞的思想、價值觀念潤物細無聲地傳達給受教育者，是一種隱性思想政治教育。思想政治教育以文化人的過程中，文化是其主要的教育內容，是教育載體。以文化人促使受教育者將道德認知內化為道德品格，在文化場域中，受教育者對優秀文化愈加認同，將其精髓融入自己的思維圖式中，自覺將社會主義核心價值觀內化于心，始終作為自己思想的指引、精神的追求和價值的坐標，進而轉化成為堅定的理想信仰。從另一方面來說，以文化人可以解決個體的“應我”和“真我”的撕裂，促成二者的契合。即解決價值觀外化為“真我”的行動指南的問題，將正確的道德認知、道德養成和積極的道德實踐相結合。在向上、向善的文化氛圍中，受教育者通過勤學、修德、明辨、篤實，蹄疾步穩地向時代新人標準靠攏。

參考文獻

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報：2016-12-09（01）.

[2]駱郁廷，陳娜.論“化人”之“文”[J].思想理論教育導刊， 2016 （11） ：120-125.

作者簡介：孫存存（1987.08-），女，漢族，山東德州人，研究生，研究方向：政治工作。