電視主持人如何借助新媒體傳播主流聲音

嚴青梅

摘 要：主流價值邊緣化，被列入我國面臨的危機之一。特別是隨著新媒體占領大眾傳播市場，傳統媒體傳播主流聲音也面臨被邊緣化的困境。電視主持人作為傳播主流聲音的重要力量，嘗試走出演播廳利用新媒體平臺傳播主流聲音，成為一種可供選擇的重要路徑。本文通過分析新媒體傳播特點，基于電視主持人職業特質，提出利用新媒體傳播主流聲音的對策，以期為構建社會主義核心價值體系，維護主流聲音“話語權”“影響力”提供實踐參考。

關鍵詞：新聞傳播;新媒體;主流聲音;電視主持人

中圖分類號：G222 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 08-00-02

信息技術發展帶來傳播媒介的變化革新，對傳統媒體傳播主流聲音帶來機遇和挑戰。黨的十九屆四中全會召開后，中央政治局委員、中宣部部長黃坤明撰文指出，無論是理論武裝還是新聞宣傳，都要堅定宣傳科學理論、傳播先進文化、弘揚主流價值。電視主持人作為新聞宣傳的“排頭兵”，要主動適應傳播媒介發展趨勢，充分發揮利用自身優勢，在新時代占領傳播主流聲音、引導主流輿論的主陣地。

一、準確認識新媒體傳播特點規律

“新媒體”這一概念比較模糊，目前學界沒有統一和規范的定義。普遍意義上講的新媒體，主要是以數字計算機技術、信息網絡技術和移動通信技術為依托，具有互動融合性特征的媒體形式[1]。比較常見的，如新聞網站、微信、博客、貼吧、公眾號和各種應用APP。新媒體傳播和傳統媒體有較大區別。電視主持人要用好新媒體，前提是了解新媒體傳播特點規律。

（一）傳播廣泛迅速

新媒體借助于新興的信息傳播途徑的平臺，傳播信息具有十分廣泛的特點。只要在有網絡的地方，人們都可以隨時接收到來自世界任何地方的信息。信息傳播速率比傳統媒體大大增強，擺脫了依靠紙質和電視等媒介的束縛，人們可以通過手機、計算機、閱讀器等多樣化的設備接收到信息。信息發布后可以在媒介上存儲較長時間，人們在需要的時候可以隨時查詢獲取，還可以快速地分享給他人。

（二）實現互動互通

新媒體的出現打破了以往傳統媒體“一人講萬人聽”的傳統傳播格局，使信息傳播從單向變為雙向，互動也從以往的滯后延時變為實時，思想觀點的碰撞隨時可以發生。信息傳播主體和客體在身份上趨于平等，通過新媒體手段，人們可以通過發言和其他互動手段對發布的信息進行評論轉載，表達個人看法和觀點，進而影響信息發布者和其他人。

（三）表達個性自由

新媒體時代，人人都可以拿起手中的相機、手機當“記者”，人人可以隨時隨地發布和傳播信息，利用新媒體宣傳方便快捷，接收新聞信息再也不用局限于報紙的發行時間，不用考慮電視節目播出時間，可以自由選擇從何類媒體、哪家媒體接收信息。信息發布門檻和準入標準放寬，個人在新媒體平臺發布信息相對自由，不需要像傳統媒體一樣經過層層審核。

（四）形成輿論導向

新媒體和傳統媒體一樣，具有形成輿論導向的能力，且形成速度、強度均高于傳統媒體[2]。特別是每個人都可以利用新媒體手段進行信息傳播活動，因此，當代網絡輿情呈現燃點多、引爆點低的狀態。例如，2019年發生的四川成都實驗學校食堂采購過期發霉食品問題，在網絡上引起了廣泛關注，隨后各地紛紛開展調查，推動中小學校長跟餐制落實。再比如，西安奔馳車女車主維權事件，車主在發動機蓋上的視頻在媒體和社交平臺上迅速傳播，引發輿情熱潮，引起社會對汽車銷售“潛規則”關注。

二、塑造電視主持人傳播主流聲音的自身強勢

（一）成為主流聲音的忠誠信仰者

在新時代的社會主義中國，主流聲音主要就是黨的聲音，電視主持人傳播主流聲音就是要為黨和人民發聲。一方面，要真信、真懂、真用馬克思主義真理、科學社會主義理論和黨的創新理論，深刻理解領悟馬克思主義揭示的世界觀和唯物主義歷史觀，堅定社會主義道路，真正做到“四個自信”。另一方面，要自覺學習當代的馬克思主義，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，及時掌握黨中央、國務院治國理政方針政策，并了解背后的理論邏輯和社會實踐背景。

（二）成為主流價值的模范踐行者

新媒體語境下，人人都是宣傳員，人人也是監督員。觀眾不僅聽電視主持人怎么說，更看電視主持人怎么做。電視主持人如果要更好地傳播主流聲音并被受眾接受，就要模范踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守社會公德，做到言行一致、表里如一。否則，不僅起不到傳播主流聲音的積極效果，反而會敗壞電視主持人形象，對主流價值傳播帶來損失[3]。前央視著名主持人畢某某，因為在網絡上流出不當言論視頻，引起網民一片嘩然，不僅即刻遭到廣電部、央視全面“封殺”，而且受到紀律處分。

（三）成為新聞傳播的業務精湛者

從電視臺走進新媒體傳播主流聲音，前提是電視主持人自身要成新聞傳播的行家里手。電視主持人除了要具備播音主持的必要條件之外，還要成為一名合格的新聞人，要具備專業的新聞傳播能力，對社會動態和民情冷暖要有敏銳感知和深刻洞察，能夠熟練使用新媒體編輯、發布、互動等技術手段。2015年央視總臺修訂出臺《播音員主持人管理辦法》要求，電視主持人要深度參與采訪報道，還規定主持人要參與策劃、采訪、編輯重大主題報道，這一規定從法規制度層面對電視主持人培養新聞傳播能力提出了剛性要求。

三、運用新媒體傳播主流聲音的獨特優勢

（一）精細加工利用多元化新媒體信息

電視主持人既是信息傳播者也是信息接收者，要善于利用受眾角色獲取多方面信息，從紛繁復雜的信息洪流中獲得主流聲音，利用信息加工手段整合成為有效的宣傳信息，通過自身影響力傳播出去，對受眾產生積極影響。在互動中，電視主持人還會通過新媒體平臺接收到來自不同層次受眾的信息，信息樣式涵蓋視頻、音頻、文字等諸多種類，在一些特定情況下還有可能要發起民意調查、網絡投票獲得統計數據信息。因此，求電視主持人要善于對獲取的信息進行精細加工，做到去粗取精、去偽存真。

（二）加強對網絡語言的把控使用

電視主持人除了“靠臉吃飯”，更重要的是“以言立身”，電視主持人利用新媒體傳播主流聲音，要適應新媒體的語言傳播語境。一方面要防止“曲高和寡”。盡管網絡實名制已經推行實施，但基于計算機網絡的新媒體難以規避受眾群體的“隱身性”，網絡語言在這種語境中具有特殊性，電視主持人作為一種公開身份，要迅速學習網絡媒介語言，貼近受眾語言表達習慣，避免高高在上生搬硬套，用網民愿意聽、聽得懂的話傳播主流聲音。另一方面要防止“江河日下”。電視主持人有弘揚主流聲音的責任，也有引領網絡語風的義務，在靈活運用網絡語言的同時，還要避免為了點贊數、收看率、粉絲量片面迎合受眾，防止語言庸俗媚俗低俗。

（三）借助新媒體平臺創建主流聲音氛圍

大眾傳播學理論認為，通過創建“意見環境”可以波及輿論的發展。電視主持人在傳播主流聲音的過程中，可以通過多種形式來營造主流價值的傳播環境，從而引導受眾來接受這一倡導[4]。例如，近年來央視電視節目“中國詩詞大會”受到熱捧，在中青年當中引起積極反響，并引發了一場詩詞熱，不少中小學校、學生家長通過這類節目對古文經典產生濃厚興趣，不少學校還開設相關課程，選派優秀學生參加央視比賽。該節目以及電視節目“朗讀者”，都是由電視主持人董卿策劃制作并主持的電視節目，都是以誦讀經典為主要內容，形成了一種濃厚的氛圍，使受眾接受了這一倡導，并親身付諸實踐。

（四）利用新媒體平臺滿足求知求新需求

人們通過媒體獲取信息和知識是利用媒體的基本需求，這種需求只有持續得到滿足，才能維持受眾對媒體的依賴或者喜愛。電視主持人在傳播主流聲音的過程中，要靈活選擇傳播內容和方式，要能滿足受眾探索新鮮事物的精神需求，滿足不同層次受眾的多元化需要。例如，有的電視主持人開通抖音賬號，利用自己播音主持專業優勢，在抖音平臺、微信公眾號發布發音訓練教程、主持人日常工作生活等內容，在教程中植入主流價值觀念，傳播積極向上的社會主流意識觀念，引導受眾對社會不良現象和歪曲思想觀念進行辨析討論，讓受眾既學到了自己想學到的東西，同時還受到了主流聲音影響。

四、結語

群眾在哪里我們的宣傳工作就要做到哪里。電視主持人利用新媒體傳播主流聲音，是新時代的發展趨勢和新聞傳播規律的必然要求。在實踐工作中，還需要各方共同努力，不僅要提供必要條件和可靠保障，還要留下足夠的容錯容差空間，真正使新生力量得到呵護和壯大，為傳播主流聲音作出積極貢獻。

參考文獻：

[1]彭蘭.“新媒體”概念界定的三條線索[J].新聞與傳播研究，2016 （3）.

[2]聶磊.新媒體環境下大數據驅動的受眾分析與傳播策略[J].新聞大學，2014（2）.

[3]孫維.論新媒體傳播生態對廣播電視節目主持人的挑戰[J].今傳媒，2018（5）.

[4]湯雪峰.新媒體環境下社會主義核心價值觀傳播[J].傳播力研究，2018（30）.