基于創新平臺的資產評估教學過程的探究分析

【摘 要】 創新平臺教學是課堂全面發展和人才多方位培養的的起點，能夠使師生的工作和學習得到充分發揮，同時將創新精神、創新意識、創新能力的人才定位放在專業發展的導向位置，我國高等教育近幾年在創新教學中取得了很大發展，某種程度上也有阻礙學生創新的弊端的因素出現。對于新興專業資產評估而言，本專業培養適應社會主義現代化建設的需要，學生具備基本的資產評估實務操作技能，能夠有國際視野、本土情懷、創新意識、團隊溝通技巧和專業社會實踐等能力。因此，高校教學需要進行一系列教學創新，結合教學平臺軟件，將教育內容由單純的書本知識向平臺應用的擴展，參與教育的師生雙方建立新的教學輔助中介點，能夠運用科學的方法，通過多方位渠道汲取知識，善于學習和吸收他人知識，并構建自己的知識框架體系，能夠熟練使用現代工具針對資產評估相關領域的復雜問題進行增值學習和解決。

【關鍵詞】 資產評估 現代工具 創新教學過程

專業教師積極開發、選擇與使用恰當的技術，選擇適當的科學方法和信息技術的教學平臺工具，學生應當具有自主學習和創新學習的意識，有不斷學習和適應現代發展的能力。學生在實體教室教學之余，借助手機、平板、電腦等多種媒介，通過超星學習通、QQ群直播等方式進行補充學習，最大程度的幫助學生課程和課后的學習管理。具體創新平臺教學過程如下：

一、創新課堂課前準備

1、積極完善超星學習通資產評估的課程管理，建立班級（視情況是否合班教學），利用超星學習通與教務系統的數據對接性，確保學生都進入創新課程，在學生課余時間，進行了簽到測試，確保后續創新課程的順利進行。

2、我會課前將資產評估課件等音視頻文件上傳到超星學習通平臺供學生課前預習、錯峰自學和課后復習鞏固，為避免因學生的學習人數太多導致平臺軟件緩沖，同時也將資產評估課件和音頻上傳至QQ群群文件，保證學生可以通過多渠道進行學習，不會因服務器中斷和緩沖等問題而影響學習。

二、課中課程實施

1、課前五分鐘通過學習通簽到查看是否有學生缺勤，并結合QQ群直播上線人數確定學生上課缺勤率。在學習通發布討論，可以及時有效的掌握學生的課中和課后學習情況以及對知識點的掌握，并根據學生的答案附加平時分。專業教師也會在超星學習通發主題討論，提問、選人或者QQ群隨機提問，學生根據個人情況選擇打字回答或者連麥回答。

2、在上課過程中，根據之前發布的課件和音視頻資料，并通過QQ直播的形式使學生從聽視覺上跟隨教師的思路，并通過超星學習通進行課后知識點框架和重難點的板書，學生增值學習的平時表現情況可以通過超星學習通進行反映，有利于學校和教師對學生學習狀況和學習狀態的了解，能夠使期末考核更加完善和定位多元化。

3、在課中，根據課程內容，加入討論并推送至學習通或者QQ平臺，既活躍了課堂氣氛，學生思考后積極舉手，從而使知識點結合實際應用來增強理解，又可以通過超星學習通的后臺統計查看學生是否積極參與討論等。我會根據學生的答案判斷其是否集中注意力認真聽課，進而深入了解學生的學習狀態。

三、平臺線下的課程管理

1、課后將需要預習以及復習的文件發送到QQ群文件，并通過QQ群的“@全體成員”功能，提醒每一位學生收到能夠及時回復，保證每位學生都能不遺漏老師發布的信息。

2、每次課程結束后，專業教師會提前告知下次課的主要講解內容以及提前發送重難點部分的資料，提前做好實體課堂課程內容的預習并布置搜集相關資料的任務。同時，專業教師會在超星學習通發布按時作業并設定提交時間，過程中也會學生們完成課后作業，根據各位學生提交的成果進行評分并及時將作業意見反饋給學生們，以達到溫故而知新，補缺補差的學習效果，更好的掌握每一課時的重點內容。

3、專業教師在批改作業的同時，告知學生作業中的不足之處，并在下一次上課的時候與大家共同探討作業中出現的問題，努力做到“發現問題—分析問題—解決問題”，同時選出模范作業予以表揚。

結 論

創新平臺輔助教學是當前信息化時代配合實體教學的手段，也是促進資產評估專業發展邁向信息化與多元化進程不可缺少的一部分。

總結與反思如下：

1、在精心準備輔助課程的基礎上，努力讓每一堂課能夠抓住學生的注意力，同時充分利用創新教學互動的優點，激發學生的興趣，給學生最大的發展空間，培養他們動口、動手、動腦的潛力。讓每一個成績層次的學生都能夠投入實體和創新課堂，愛上課堂，在課堂中體驗收獲的快樂。

2、實體教學過程中，一些平時在課堂上不愛舉手說話的學生，創新課堂中也“張開了口”，積極發言并參與主題討論，加強了管理溝通，促進學生的全方位的成長。

3、創新教學也存在一些不足之處，例如因群病毒問題出現消息不能及時發送網絡原因，個別學生易掉線或者卡頓的出現進而影響了學生的聽課和課堂的增值學習，然而這些不足之處也對教學造成了不同程度的影響，教學信息傳達和專業發展也有待進一步評估等。

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作者簡介：張伴，漢族，安徽桐城人，研究生學歷，安徽建筑大學城市建設學院，高校教研室副主任，專業教師崗，研究方向為資產評估、會計。

科研項目：項目名稱：基于CIPP模型的高校資產評估專業評價研究 項目編號：CJ2019RW006