在校生流動黨員管理工作探索與實踐

畢泗慶

摘 要：作為基層黨建工作的重要組成部分，當前高校在校生流動黨員管理工作仍存在薄弱環節。本文作者從支部書記工作視角出發，結合學生黨支部與團總支工作實際，圍繞“黨建+互聯網”模式，對流動黨員管理工作的認識、創新管理方式等方面進行梳理和探索，進一步做好在校生流動黨員的管理工作，發揮在校生流動黨員在學習、工作及就業等方面的積極作用。

在校學生黨員由于參加科技比賽、企業實習、出國學習培訓等原因，無法正常參加組織關系隸屬所在黨組織系列活動，成為了流動黨員。傳統黨員管理模式應隨著流動黨員身份變化而變化，做到與時俱進，適應當下時代發展。隨著互聯網、移動客戶端等新媒體快速普及和推廣，運用微信公眾號、今日頭條、APP、微博等互聯網平臺成為在校大學生自主學習、表達訴求、反饋問題的重要渠道。習近平總書記：“網絡發展到哪里，黨建工作覆蓋到哪里。”因此如何運用好“黨建+互聯網”加強和改進流動黨員教育管理工作水平，提升流動黨員教育管理工作成效勢在必行。

本文引用學院典型案例，分析“黨建+互聯網”模式在流動黨員教育管理模式中的實際運用情況，提出改進思路。

一、運用“黨建+互聯網”模式對三個流動黨員群體教育管理必要性

學院注重培養學生的創新意識和創新能力，鼓勵學生積極參加全國機械創新設計大賽、“創青春”全國大學生創業大賽、大學生數學建模競賽、大學生節能減排社會實踐與科技競賽、大學生方程式賽車、恩智浦智能車設計、三維數字化創新設計大賽等各類賽事。各類賽事一般是指導老師帶隊，學生組隊，從準備階段、正式比賽到賽后總結，持續時間從1周到1個月不等。在大四上學期，學生根據學院教學安排參加集中實習和分散實習，時間基本在2個月以上，參加分散實習部分學生已與意向企業簽訂了就業協議，在辦理提前離校手續后可以在企業實習上班。大二學年，為實現學校“國際化”戰略中的學生國際化目標，使學生擁有國（境）外交流學習機會，更好地參與企業實踐活動，學校挑選一批優秀大學生赴美國企業進行帶薪實習和交流，為期3個月。在此期間，流動黨員學習、實習、實踐的時空不同，無法開展規范化的組織生活、學習培訓，特別是出國的流動黨員除了受時空限制外，還面臨著價值多元化、個性自由化的因素，容易造成文化沖突或者不適應。如何將黨建工作貫穿于科技比賽、企業實習、國外學習全過程，把思政教育、職業觀教育工作落實到位，隨時掌握流動黨員的思想動態、學習工作情況，是檢驗黨建工作成效的重要內容。

二、探索學習新模式，搭建新媒體平臺

針對科技比賽、企業實習、國外學習三個學生群體，積極構建“微信群、微課堂、微黨課”三微課堂，貫徹落實特色支部主題黨日活動，為流動黨員量身“充電”。建立流動黨員微信公眾號、微信群、QQ群，鼓勵流動黨員利用碎片化時間在網上留言、自談觀點、提出建議等。廣泛收集黨員學習需求，及時推送黨章黨規、習近平新時代中國特色社會主義思想以及法律法規、專業知識理論等學習內容，線上線下融合互通，讓流動黨員學懂弄通做實、理論學習有收獲。對于出國的流動黨員，黨總支、支部還要保持與出國流動黨員家長的密切聯系，通過定期走訪或者是電話回訪的方式，了解學生情況，幫助解決困難，給予人文關懷，形成家校共育共管格局。

網絡新媒體形式彌補了流動黨員傳統管理上的時空局限性。通過采訪調研三個不同群體中的流動黨員發現，絕大多數黨員使用網絡新媒體的頻率較高，都是通過微信群、QQ群等方式參與或了解組織生活會、學習黨的理論知識、了解支部動態和完成在線交流，總體學習效果較好。

為有效提高廣人民群眾的安全意識，在第5個全民國家安全教育日，學院通過QQ群發布網站鏈接組織觀看《匯聚人民力量維護國家安全》專題宣傳片并要求黨員撰寫觀后感，并將觀后感拍照發布到群里，不斷增強學生黨員的國家安全保密意識、責任意識和法治觀念。學生黨支部以QQ視頻形式進行組織開展“戰‘疫當前黨旗紅”主題黨日活動，重溫入黨誓詞、學習《中華人民共和國傳染病防治法》等法律法規以及學校相關防控疫情文件，并通過“學習強國APP”不斷加強學習與鞏固，齊心戰‘疫、共克時艱。在畢業季，學生黨支部成員搜集與拍攝畢業季素材，線上精心錄制畢業季歌曲，對即將畢業的學長學姐傳達祝福，希望他們“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，祝福他們前程似錦，擁有美好未來。在該活動中，廣大學生黨員和學生干部積極行動起來，弘揚正能量，充分發揮了表率模范作用。值此慶祝中國共產黨成立99周年之際，學生黨員利用新華網、學習強國公眾號等媒體渠道學習觀看“七一”高校黨組織戰“疫情”示范微黨課，積極分享觀看心得體會，堅持不忘初心，堅定信仰，牢記宗旨，勇于擔當。

三、存在問題

（一）流動黨員自覺學習意識有待加強，不愿表明黨員身份，成為“隱性黨員”，學習過程流于形式，浮于表面，缺乏針對性和系統性。

（二）流動黨員學習網絡不順暢、在線時間不統一等客觀問題存在，導致信息傳達不到位，不能實現流動黨員全覆蓋。

（三）新媒體功能運用有待延申，文章不能定期更新;推送主題單一，不接地氣，不足以形成討論熱度和廣泛性。

四、改進措施

（一）重視主體、落實責任。建立黨總支書記、黨總支秘書、黨支部書記、輔導員、聯絡員“五級”聯動機制，確保流動黨員過程化管理有效運行。

（二）建立校內黨員結對制度。實現校內黨員和流動黨員“雙向互動”，通過校外知識和校內知識分享，形成校內外黨員互促發展局面。

（三）培養宣傳設計隊伍。設置宣傳員，定期負責宣傳，上傳新聞稿件;設置微信公眾號運營負責人，保證內容設計、排版等方面的維護和監管。

（四）建立定期反饋機制。指定指導老師或學生黨員干部擔任臨時黨支部負責人，承擔凝心聚力、發揮旗幟作用，通過新媒體將學習、比賽及實習過程中遇到的共性問題匯報給黨支部書記。

（五）培養“互聯網+”動態思維。充分發揮新媒體優勢與特點，通過線上線下協同與學生互動交流，及時把握學生關切，加強輿論引導和幫助。

參考文獻

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