雙創視角下高職市場營銷教學模式實施策略

摘 要：近年來，高職學校教學過程中市場營銷學科及其教學模式的實施受到人們普遍關注，一部分人對高職教育存在一定偏見。據相關學者研究，在雙創視角下開展市場營銷教學模式，能夠更好凸顯高職教育的意義和價值，從而使得人們對高職教育有所改觀。受到啟發，本文將在雙創視角下，研究如何有效開展市場營銷教學，讓更多高職學生為將來創新創業打下堅實基礎，拋磚引玉，供相關人士參考、交流。

關鍵詞：雙創視角;高職;市場營銷;教學模式;實施

所謂“雙創”指的是大眾創業，萬眾創新。雙創是我國今后經濟發展的重要趨勢，更是推動群眾經濟水平提升的關鍵手段。雙創視角下，高職學校在教育上要盡到對應的教育義務，不論是學校領導還是學校內的教師，都應當注重專業教學，特別是一些與創新有關的教育學科，例如市場營銷，務必要結合實際加以創新。采用先進的教學模式，促進學生對市場營銷相關知識的掌握，為其今后創業發展打下堅實基礎。

一、高職學校市場營銷教學現存問題

在高職學校進行市場營銷教育教學之前，教師自身應當明確現階段市場營銷教學存在的問題，并針對問題加以改進和完善，才能夠更好的推動市場營銷教學的教學效果。

從現階段的高職學校市場營銷教學來看，存在過多的形式主義，缺乏與實際生活相關聯的有意義、有價值的教育教學。在傳統的教學模式下，市場營銷的教學展開都是由教師拋出一些營銷案例，再由學生進行討論，最終教師總結，推出教學結論。這樣的教學模式是為了使得學生對市場營銷的基本情況有所了解。由于市場營銷是一門有較強特殊性質的學科，教師在教學過程中需要展開專題討論，以助于學生掌握基礎理論知識。但實際上，學生所掌握的理論知識和實際的市場營銷狀況是存在較大出入的，特別是在今年市場環境出現較大改變的情況下。學生僅僅是學習課本上相關理論知識是遠遠不夠的。這與運用傳統教學模式來教授市場營銷學科有很大的關系[1]。

二、雙創視角下高職市場營銷教學模式實施策略

（一）在教學理論上需要做出改進，增強理論與實際的聯系。雙創視角下的市場營銷教學目的是使得學生在今后創業發展過程中能夠有所幫助，為學生的創業提供理論指導。但倘若理論與實際有較大的差距，會使得學生在創業階段出現較大的困惑，不能夠發揮教學的實用性。因此，對于高職學校的市場營銷教學模式要進行一定程度的改革和創新，并且增強知識與實際的聯系[2]。

對于學生而言，市場營銷所學習的內容并不是其擅長的專業但是通常情況下都是被動的進行學習，最終導致自身對該學科的積極性不高，長此以往會導致學生的創業興致降低。所以，作為高職教師應當轉變自身教學思維，這對于教授市場營銷學科是至關重要的。實際上，該專業的學生大多是有一定專業天賦的，需要教師的正確引導，使得學生對市場營銷產生濃厚的興趣，之后教師再進行深入的教學。并通過實際案例進行教學，能使得課堂內容更豐富、有趣、貼近生活，這樣市場營銷教學工作的展開也就變得相對容易[3]。

（二）教師還需要對新增知識點進行及時的補充。由于市場營銷的教材需要有一定的嚴謹性，這也就導致了教材不能做到與實際發展相同步，這時就需要教師對新知識進行及時的補充。倘若教師沒有及時的進行新知識點的本補充，很容易出現教學內容落后、枯燥，無法達到學生今后創業所需要的標準。因此，教師務必要實施跟進新知識點，做好知識點的補充，增強理論知識與實際的情況的結合。

（三）重視市場營銷教學模式中的實訓。雙創視角下展開的高職市場營銷教學互動務必要重視實訓的工作展開，這有利于對學生實際職業能力的培養。在實訓階段，教師要及時掌握學生的表現，注重實訓過程中的職業性，提高學生的職業能力，使得學生能夠將所學知識加以運用。不僅如此，在選擇高職市場營銷教學內容時，教師還需要仔細了解各個崗位的實際需求，并根據學生在實訓過程中的表現，及時的指出其需要改進的地方，方便學生在完成實訓后進行及時的完善和總結。互聯網的普及和發展導致了市場營銷環境的改變，想要提升學生對新環境的掌握和理解，教師要借助新興技術進行教學，及時的對教學內容進行更新，有助于培養學生的創新思維。使得學生能夠充分的投入到市場營銷的學習中[4]。

三、結束語

總的來看，目前我國高職教育的市場營銷教學模式普遍存在形式主義，上課流程大多是教師提出案例給予學生分析和探討，最終教師做出教學總結。這對于今后學生的創業發展需求是不足夠的。在雙創視角下，教師要加強課本內容與實際的聯系，結合實際情況及時的做出對知識點的補充。并且教師還要特別重視學生在實訓階段的表現，并及時的指出學生在實訓過程中的不足之處。這樣才能真正的幫助學生培養創新創業意識和能力，為其未來的創業提供有效的幫助。

參考文獻

[1]徐偉呈，李欣鵬.人民幣國際化背景下就業和就業結構的影響因素研究——來自中國省際面板數據的經驗證據[J].金融教育研究，2020（01）：3-16.

[2]郭晴，鐘華明，陳偉光.全球經濟治理下的人民幣區域化問題研究——基于”一帶一路”沿線國家的分析[J].宏觀經濟研究，2018，000（004）：54-67.

[3]李明，何紅，蔡娜.基于雙創背景下的高職學生創業能力培養——以市場營銷專業為例[J].產業與科技論壇，2018，017（020）：194-195.

[4]查君婭，張孟原，劉媛媛.”互聯網+”視域下基于”雙創”能力驅動的高職院校市場營銷專業人才培養模式研究[J].創新創業理論研究與實踐，2019（10）：120-121.

作者簡介：溫璿，教授，市場營銷教學，從事會計，高職教育研究。