探索新時代下大學生就業質量提升中的現實審視與路徑

王超 董卉 陳相霞 王志坤

摘 要：搜索新時代下大學生就業環境將會得到改善，以前大學生的數量隨著擴招政策急劇增加，導致大學生在畢業時很難順利就業，及時就業的大學生薪資也普遍偏低，而且大多數就業崗位沒有發展前景。本文簡要說明搜索新時代下大學生就業遇到的問題，并分析大學生就業質量提升的必要性，同時提出就業質量提升的路徑，為教育工作者提供參考。

關鍵詞：搜索新時代;大學生就業質量;現實審視與路徑

引言：搜索新時代大學生可以通過各種新媒體平臺尋找就業機會，大學生畢業即就業不再只局限于校招的方式，大學生的就業選擇更多。大學生通過校招能夠解決一部分大學生的就業問題，但是優質的就業崗位是有限的，因此多數大學生的就業形勢都不樂觀，大學生在搜索新時代下需要自發地通過更多平臺、渠道進行就業，尋找優質企業、優質崗位提升自身的就業質量。

一、大學生就業遇到問題的現實審視

大學生數量自從擴招政策實行以來逐漸增多，但是大學的教育卻沒有進行改革，大學生在校只能學習一些理論知識，而且多只學習表層的行業知識，很難實現精學、深學，導致大學生在畢業時既沒有扎實、深厚的行業理論知識，也不具備一定的實踐經驗與能力。大學教育對大學生的培養不具備深度，導致最后的大學生沒有特色，因此在就業時只有理論知識比較扎實的一部分學生比較好就業，可以進入行業領頭企業工作。而其他的大學生就業困難，校招的企業就那么多，優秀的企業數量更是更少，與專業相符合的優質就業崗位更是鳳毛麟角，大學生普遍存在畢業就失業的現象。大學生中除了少部分可以實現優質就業，其余的學生大部分只能勉強實現就業，而即使完成就業實際收入也比較低，同時晉升渠道復雜，很難在企業實現長遠的發展。

（一）就業困難

大學生就業困難是一直以來的問題，大學生的數量嚴重超過對口專業需求崗位的數量，因此大學生就業難的問題很難得到解決。高校擴招是直接導致大學生數量增多的原因，而擴招的學生會直接分到每個專業中，高校并不會針對社會發展現狀開設新的專業，因此大學生擴招最后只會導致供大于求，社會發展速度趕不上大學生增加的速度，因此優質崗位數量保持不變，大學生就業會越來越困難。另一方面高校培養大學生的模式存在問題，高校培養大學生行業的各方面基礎能力，讓大學生對行業的各個方面均有所了解，但是并不精通，這就導致大學生在就業時比較迷茫，大學生不知道自己適合行業哪個方面的企業，大學生對自己的未來發展很難規劃，同時也不了解行業的發展情況，因此大學生就業時選擇行業困難。

（二）就業收入低

大學生就業時面臨兩個選擇，一是選擇對口的專業，二是選擇轉行。大學生選擇對口專業因為工作資歷不足除了少部分人才外基礎收入都比較低，而轉行的方向更是少的可憐，大學生轉行的幾個方向為教育培訓行業、房地產行業、互聯網行業、設計行業等，轉行面臨著從零開始，因此大學生轉行之后的收入同樣非常低。大學生就業渠道大部分只能通過校招的方式，因此就業面比較窄，大學生就業選擇不多，而優質、對口的企業和崗位競爭激烈，而競爭力不足的大學生只能選擇一般的就業崗位或者選擇轉行，除了優質就業崗位外收入均比較低。所以大學生就業后收入普遍不高，有限的收入除去吃住以外剩余不多，甚至還需要父母的幫助，大學生很難積累存款，生活質量不高[1]。

（三）就業后發展困難

大學生就業時選擇行業、崗位困難，收入偏低而且會持續較長時間，企業因為大學生只有微薄的理論經驗和思維模式不肯為大學生直接開具高薪酬，因此大學生剛開始就業之后發現工作與自己的想象存在較大差距。據調查顯示大學生第一份工作只會持續半年左右，大學生主觀上認為企業經營理念與自身不符或者客觀上存在能力不足等原因，導致對工作迷茫，不清楚自身適合什么行業，最后頻繁地更換工作，不能在企業沉淀下來，導致就業后很長時間沒有發展。而高薪酬的崗位往往需要工作經驗或者超強的思維能力、創新能力，而大學生就業時恰恰不具備這些能力，因此大學生就業后很長一段時間發展困難。大學生發展困難問題一定程度反映出大學教育的問題，大學教育的方向與企業需求的方向不一致，導致大學生就業競爭力不足、就業質量不高[2]。

二、搜索新時代下提升大學生就業質量的必要性

從前大學生就業質量差存在一定的原因，例如大學生只能通過校招進行就業，大學生的就業面比較窄，但是在搜索新時代下大學生可以通過更多渠道尋找就業崗位，可以選擇的就業崗位更多，大學生可以挑選更加優質的崗位。而搜索新時代下高校方面同樣可以加強大學生某一方面的專業水平，提高大學生的就業競爭力。因此搜索新時代下大學生的就業質量可以得到提升，而且大學生就業質量的提高更能體現高校教育的意義，所以提升大學生的就業質量是非常必要的。

三、搜索新時代下大學生就業質量提升的路徑

（一）從多種渠道搜索就業崗位拓寬就業方向

搜索新時代下大學生了解信息的渠道有很多，大學生在就業選擇上不再局限于傳統的校招，還可以通過互聯網搜索相關企業的崗位招聘情況，從多種渠道搜索就業崗位的信息，然后通過在線溝通交流積極聯系面試，爭取在專業對口的企業上尋找就業質量高的崗位。同時大學生對就業崗位質量的判斷更加精準，在傳統時代大學生想要了解某個就業崗位質量是否像展示的一樣，只能通過專業老師或者往屆畢業生等渠道。專業老師對行業內的企業有基本的認知，對一些發展前景差、工資薪酬較低的企業有所了解，因此大學生向專業老師先了解企業的信息，可以分辨出一些就業質量較差的崗位，大學生可以在就業方面少走很多彎路。而大學生可以向往屆畢業生了解相關企業的崗位詳情，因為往屆學生同樣有很多進入該企業工作的，所以往屆大學生對該崗位的質量有一定的認知，而大學生可以根據往屆大學生對該就業崗位的描述判斷該崗位質量是否存在問題。大學生可以先在搜索新時代下對就業崗位的質量進行全面了解，再選擇比較優質崗位就業，這樣可以明顯提升大學生的就業質量。搜索新時代下大學生可以從更多互聯網渠道搜索就業崗位的信息，然后從互聯網搜索渠道了解各崗位之間的差距，再選擇收入較高、薪酬待遇較好、發展前景廣闊的就業崗位，這樣可以明顯提升大學生就業質量。搜索新時代下大學生可以從校招和其他渠道同時尋找就業崗位，大學生的就業選擇更多。如果大學生對就業方向比較迷茫可以通過互聯網渠道搜索行業發展的態勢，然后選擇發展勢頭較旺的行業就業，大學生的就業方向和思路更加清晰，大學生的就業選擇面更廣，對就業崗位的判斷更加精準，可以直接選擇適合自身發展的方向，省略了傳統就業的試錯過程。因此搜索新時代下大學生可以從更多渠道搜索了解就業信息，拓寬就業方向，提高大學生的就業質量[3]。

（二）改革高校的教育提高大學生的專業水平

高校應該認識到自身的教育模式是造成大學生就業困難的原因之一，因此在搜索新時代下高校應該充分利用搜索新時代的優勢，在傳統的教育模式上加強專業深度或者理論知識的教育，提高大學生的理論知識水平或者實際操作能力。搜索新時代下高校應該組織大學生利用互聯網搜索行業相關的專業知識，通過學校教育或者自學等方式提高大學生在行業方面的理論深度，讓大學生對行業更加了解，提高大學生的就業競爭力。高校應該對往屆學生的就業和收入情況進行調研，了解大學生的就業現狀，同時還能統計大學生就業后的收入水平，如果高校能夠做好這兩項調研工作，則可以清楚了解當前大學生的就業質量。然后高校應該針對就業問題有意識地調整教育模式，從行業的基礎理論方面開始加強專業深度的培養，再全面提高大學生的實際動手操作能力。最后大學生的專業水平深度會有極大的提高，因此改革高校的教育是當前提高大學生就業質量的有效途徑。當前社會上有一種現象：職業學校畢業的學生比大學生更好就業。因為職業學校只培養學生某一方面的能力，所以職業學校的學生就業時就業方面固定，因此可選擇的企業不多，學生很容易選擇就業崗位。而大學生教育恰恰是因為全面培養學生的能力，而造成理論能力培養不扎實，實際操作能力也不夠，所以大學生就業困難。高校教育應該針對這種現象在全面培養大學生行業知識水平的同時，加強培養大學生專業某一方向的知識，讓大學生可以自由選擇發展方向。這樣在搜索新時代下通過互聯網多種渠道學習行業某一方向的知識，加強大學生的專業水平，這樣大學生在就業時才會更好就業，而且就業之后的薪酬水平才會提高，改革高校的教育同樣是提升大學生就業質量的途徑[4]。

（三）加強大學生思想層面的教育工作

大學生就業時選擇方向困難，就業后收入不高而且發展前景較差，這是因為大學生以前很難對行業全面了解，大學生不清楚自身專業在哪個行業就業的發展才會更好，最后錯失就業機會或者就業質量差。搜索新時代下大學生了解專業的渠道更多，大學生可以清晰地判斷專業中哪些行業發展形勢比較出色，因此高校需要加強大學生的思想教育工作，列舉往屆學生的就業現狀讓大學生認識到就業的重要性，這樣增強大學生的危機意識。高校需要加強大學生專業性的思想教育，讓大學生認識到大學時代學習到的專業知識是大學生自身的寶貴財富，同樣也是大學生就業過程中最有價值的東西，然后大學生在本專業的行業內就業，起點就比其他行業的人更高，就業初期就具有一定的優勢，就業后收入更高、發展方向更好。如果高校不對大學生進行思想教育，大學生不了解從事本專業的重要性，在就業時選擇其他行業，然后發現收入比較低而且沒有發展前景，最后又想重新回到本專業的行業，這樣的就業就是浪費學生的生命。而且大學生轉行之后大學的教育工作等于浪費，大學教育失去了意義，同時大學生的收入還不如本專業的就業崗位。因此高校一定要加強大學生思想層面的教育，讓大學生堅定地從事本專業的崗位，這樣大學生就業困難明顯下降，而且大學生在本專業崗位上就業后收入更高、發展速度更快，大學生的就業質量明顯得到提升。

結論：綜上所述，大學生當前的就業質量較差、就業普遍困難，而且順利就業的大學生收入不高、發展環境差，搜索新時代下高校可以通過從多種渠道搜索就業崗位拓寬就業方向、改革高校的教育提高大學生的專業水平、加強大學生思想層面的教育工作等途徑提升大學生的就業質量，同時為行業輸送專業人才。

[參考文獻]

[1]張琴琳.淺談高校大學生就業質量提升問題[J].財會學習，2020（12）：215-216.

[2]陳頔.高校大學生就業質量提升措施研究[J].中外企業家，2020（12）：184.

[3]張國才.新時代下大學生就業質量提升中的現實審視與路徑分析[J].中國商論，2020（04）：237-238.

[4]羅筑華，王漢青.新時代下大學生就業質量提升中的現實審視與路徑分析[J].黑龍江高教研究，2019，37（10）：134-138.

（作者單位：德州學院，山東 德州 253023）