淺談就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

張旭善

摘要：中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該注重以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)置能夠有效幫助學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，讓中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生未來(lái)能夠更加順利的就業(yè)，同時(shí)也為社會(huì)輸送更多計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。本文從實(shí)施任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法、開展職業(yè)技能競(jìng)賽以及加強(qiáng)校企合作模式三個(gè)角度分析如何以就業(yè)為導(dǎo)向提升中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：就業(yè);中職計(jì)算機(jī);教學(xué)方法

前言：

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)人才的需求量也大幅度提升。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，就是要通過(guò)設(shè)置科學(xué)合理的課程內(nèi)容，促進(jìn)中職學(xué)生所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)所需要的技能的統(tǒng)一性，提升學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)后能夠很快地將課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中的能力。

一、實(shí)施任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)水平

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法所要培養(yǎng)的就是具有較高計(jì)算機(jī)水平，并且能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中的人才。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)可以通過(guò)實(shí)施任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)法，提升中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。計(jì)算機(jī)教室在教學(xué)過(guò)程中需要注意加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)性，將學(xué)生作為課堂的主題，在具體教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)布置各項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生以任務(wù)為導(dǎo)向展開自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握技能，而不是教師一味的進(jìn)行講授，學(xué)生只聽講和不進(jìn)行實(shí)踐。例如，《電子表格軟件——Excel2010》一章的教學(xué)過(guò)程中，教師可以先針對(duì)Excel2010系統(tǒng)的基本操作知識(shí)展開講解，然后向?qū)W生演示第1節(jié)學(xué)生成績(jī)簿的制作，在學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)有了初步了解之后，布置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生以完成教師所布置的任務(wù)為目標(biāo)制作相關(guān)表格，并且要求學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，完成對(duì)于數(shù)據(jù)的求和、求平均等基本操作。在學(xué)生基本上完成任務(wù)后，可以讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示或操作演示，同時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行小學(xué)合作，互相探討和幫助解決在操作過(guò)程中遇到的困難。當(dāng)今社會(huì)所需要的是既有過(guò)硬專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又能夠快速融入團(tuán)隊(duì)的復(fù)合型人才，這樣的教學(xué)流程不僅僅使得學(xué)生使用Excel處理和分析數(shù)據(jù)的能力得到提升，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過(guò)教師布置任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)方法，能夠改變以往學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，學(xué)生可以在主動(dòng)探索的過(guò)程中更加牢固的掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)生的熱情，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。

二、開展職業(yè)技能競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

為了能夠幫助學(xué)生將理論上升到實(shí)踐，開展以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，學(xué)校可以在課堂教學(xué)之外，開展或組織學(xué)生參加相關(guān)的計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽。可以幫助學(xué)生在職業(yè)技能競(jìng)賽過(guò)程中認(rèn)識(shí)自身不足，了解現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的最新要求，同時(shí)通過(guò)與其它班級(jí)或是學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)交流，能夠開拓眼界，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。例如：在完成課本第四、五、六章節(jié)Word、Excel、Powerpoint的教學(xué)后，教師可以舉辦學(xué)校或班級(jí)范圍內(nèi)的Office辦公軟件操作技能競(jìng)賽，可以邀請(qǐng)已就業(yè)的相關(guān)計(jì)算機(jī)“大牛”幫助設(shè)計(jì)一些與實(shí)際工作內(nèi)容貼近的題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解決相關(guān)問(wèn)題。在檢驗(yàn)學(xué)生辦公軟件使用能力的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，使得學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更有方向性和目標(biāo)性。此外，在計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽開始階段，就可以創(chuàng)建QQ技術(shù)交流分享群，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)和備賽過(guò)程中遇到任何難題，都可以發(fā)布到群中與老師和其它同學(xué)展開研究和討論，為中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)搭建一個(gè)方便快捷的平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，當(dāng)競(jìng)賽結(jié)束后，學(xué)校和教師可以將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，供其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校或班級(jí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)交流氛圍。通過(guò)開展計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽，既能夠促進(jìn)學(xué)生合理利用課堂外的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又能夠讓學(xué)生在中職學(xué)校學(xué)習(xí)階段就接觸到教材上沒(méi)有但實(shí)際工作中可能遇到相關(guān)技術(shù)難題，有助于學(xué)校開展以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法。

三、學(xué)生及早了解社會(huì)需求，加強(qiáng)校企合作模式

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)要求學(xué)生和教師能夠及早地了解社會(huì)需求，以便能夠培養(yǎng)出社會(huì)所需要的相關(guān)人才。而了解社會(huì)需求的重要途徑是積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)，并未學(xué)生提供相關(guān)的信息與平臺(tái)，幫助學(xué)生創(chuàng)建良好的環(huán)境。例如：學(xué)校可設(shè)立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)的招聘信息，提供相關(guān)就業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。有助于樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中適應(yīng)社會(huì)需求的意識(shí)，并能夠更好地把握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的應(yīng)用方向，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于社會(huì)、行業(yè)的了解，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和具體實(shí)踐水平。加快學(xué)生在就業(yè)后由學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)化為工作生活的進(jìn)程。

加強(qiáng)校企合作模式，讓中職學(xué)生走進(jìn)企業(yè)展開學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)是以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的重要教學(xué)方法。校企合作的教學(xué)模式可以讓學(xué)生提前與社會(huì)和就業(yè)市場(chǎng)接觸，了解相關(guān)專業(yè)的企業(yè)需求，根據(jù)需求完善自我能力，提升未來(lái)在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。在校企合作模式中，可以展開“訂單培養(yǎng)”“現(xiàn)代學(xué)徒制”等方法，訂單培養(yǎng)本質(zhì)上就是學(xué)校根據(jù)企業(yè)的人才需求，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，開展相關(guān)的能力培訓(xùn)，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)該企業(yè)需求的人才，具體教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有校企雙方共同協(xié)商制定，可以包括教學(xué)計(jì)劃、課程安排、實(shí)踐實(shí)習(xí)、企業(yè)文化等，學(xué)校需要與企業(yè)及時(shí)溝通，完善教學(xué)方案。通過(guò)幫助學(xué)生及早了解社會(huì)需求，加強(qiáng)校企合作能夠幫助學(xué)生針對(duì)社會(huì)需求提升計(jì)算機(jī)專業(yè)能力，有助于學(xué)生未來(lái)的求職就業(yè)，符合學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法。

四、總結(jié)

總之，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)方法應(yīng)該及時(shí)更新，形成以就業(yè)為導(dǎo)向的新型中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，努力培養(yǎng)在就業(yè)后能夠快速適應(yīng)工作的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。通過(guò)以上幾種方法能夠有效提升中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)需求并且根據(jù)社會(huì)需求更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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