思想政治教育新階段發(fā)展探究

魏佳平

思想政治教育發(fā)展的必然性

完成思想政治教育的目標(biāo)。思想政治教育和其他學(xué)科教育一樣，其目的都是教書育人，培養(yǎng)國家之棟梁。所謂育人就要搞清楚兩個基本問題：即我們培養(yǎng)什么人，我們?yōu)楹稳ヅ囵B(yǎng)這一類人。思想政治教育作為國之根本教育，無論是在教育內(nèi)容還是在教育方法上，都彰顯著時代的色彩和社會主義前進(jìn)的方向。是民主與科學(xué)的有機(jī)融合，是富強(qiáng)和繁榮的精神載體。我們要教育培養(yǎng)一批又一批國家需要的人才，社會主義踐行人才，愛國主義總基調(diào)人才。為了培養(yǎng)國之棟梁，就需要思想政治教育內(nèi)容始終是先進(jìn)的，科學(xué)的，民主的，符合時代發(fā)展的前進(jìn)方向。這樣，才能更好的彰顯出社會主義國家的特色和價值。

人才需要決定思想政治教育發(fā)展與創(chuàng)新。現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)飛快發(fā)展，時代的呼喚對人才需求越來越多。科技力量的較量實則就是人才之間的較量，只有培養(yǎng)先進(jìn)的社會主義接班人，才能更好的為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開人才的教育培養(yǎng)，只有兩者相輔相成，有機(jī)融合才能取得更好的教育目標(biāo)和教育效果。但因在培養(yǎng)方面無法直接統(tǒng)一效果，這就要求對培養(yǎng)對象進(jìn)行思想政治教育。灌輸先進(jìn)科學(xué)思想并對培養(yǎng)者施加適度壓力，同時有效抵制迂腐陳舊的老觀念學(xué)會防范摒棄。

特色社會主義體系推動思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展。我黨始終跟隨著馬克思主義的步伐，在實踐中不斷探索和發(fā)展馬克思主義思想，將馬克思主義中國化，創(chuàng)新和豐富了馬克思主義同時推動了社會主義的前進(jìn)步伐。因此，思想政治教育的方法和內(nèi)容都要與時俱進(jìn)，面對新要求新階段的發(fā)展應(yīng)及時豐富和探究教育內(nèi)容，改變其教育方式的策略。始終銘記在思想政治教育上，要結(jié)合中國的實際情況和實際社會發(fā)展的基調(diào)以及現(xiàn)階段青少年的生活狀況，予以探索和發(fā)現(xiàn)。

思想政治教育面臨的當(dāng)前挑戰(zhàn)

思想政治教育內(nèi)容落后于時代的發(fā)展。社會的變遷和發(fā)展的新要求要及時更新融入到思想政治教育的內(nèi)容里。現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)全球化也帶動著文化面臨全球化的挑戰(zhàn)。西方思想的沖擊下，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，守護(hù)我們獨有的中國特色社會主義文化。但這并不代表倡導(dǎo)全盤否定西方思想，而是要在學(xué)習(xí)和接觸中吸取西方文化的長處，使之可以供思想政治教育者參考和借鑒。在實踐中不斷進(jìn)步，秉持著理論-實踐-再理論-再實踐的態(tài)度完善思想政治教育的內(nèi)容和方法。

教育方法缺乏創(chuàng)新性。傳統(tǒng)的思想政治教育方法中，往往只是以教師的說教為開端，進(jìn)行語言上的規(guī)范和引導(dǎo)。但現(xiàn)今的時代進(jìn)步和社會需求，教育方法的單一枯燥是無法達(dá)到思想政治教育的目的和思想政治教育的效果。教師的經(jīng)驗教育已經(jīng)滿足不了，新階段下的青少年學(xué)生需求，這樣，育人效果就沒辦法體現(xiàn)出來，也無法取得最佳效果。此外，傳統(tǒng)的思想政治教育是教師單方面的輸出，忽視了學(xué)生的多樣性，違背了因材施教的教育精神。社會的進(jìn)步和發(fā)展下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式缺乏了時效性和生命力，不能為滿足各階段教育對象的要求。

社會實踐難以落實。大數(shù)據(jù)下的現(xiàn)代社會中，不難發(fā)現(xiàn)如今光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠在社會立足。傳統(tǒng)的思想政治教育，只注重課堂表現(xiàn)和理論知識傳達(dá)教化，所有理論學(xué)習(xí)的都在課堂解決，課下很少和青少年進(jìn)行溝通。導(dǎo)致學(xué)生缺少社會實踐的參與度，無法真實的獲得情感培養(yǎng)和道德灌輸。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，思想政治教育是理性化的產(chǎn)物，它要求在道德面前始終占正義的一方，因此實踐能力低，動手能力差，情感體會未落實就沒辦法真正體會思想政治教育的魅力。

思想政治教育的新階段發(fā)展措施

（一）加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容

順應(yīng)社會發(fā)展，緊隨時代變遷。經(jīng)濟(jì)全球化的推動下，也在推動著文化全球化。因此在面對外來文化的大量涌進(jìn)，我們要取其精華，去其糟粕。新時代的前進(jìn)推動下也給思想政治教育提出了新階段的發(fā)展挑戰(zhàn)，思想政治教育不能墨守成規(guī)，但不代表要全盤接受西方文化。思想政治教育著重培養(yǎng)青少年樹立大局意識，利用自身的經(jīng)驗判斷辨別真?zhèn)危瞄L遠(yuǎn)的目光縱觀社會變化，將社會的發(fā)展目標(biāo)融入到自身的目標(biāo)之中。始終意識到我的一言一行是國家綜合實力的組成部分，因此時刻注意自身的言行舉止，做有為青年做國之棟梁，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)一份青春力量。

繼承傳統(tǒng)文化，不忘老祖宗教誨。新階段的思想政治要求也需要結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化。老一輩的經(jīng)驗教訓(xùn)就是青少年的行為鏡子，通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以陶冶學(xué)生的情操，了解發(fā)生過故事，尋著事跡軌道，規(guī)范自己的行為。愛國主義教育一直是教育中的重點，對青少年進(jìn)行愛國主義教育的理念灌輸，具有現(xiàn)實作用和時代意義。思想政治教育要求真務(wù)實，腳踏實地，注重時效性。教育不能說大話，做空事，要踏實，要實干。強(qiáng)化高校思想政治教育的方法和內(nèi)容，改進(jìn)教師的教學(xué)方式，努力適應(yīng)各階段各領(lǐng)域的變化。

（二）完善思想政治教育方法

強(qiáng)化思想政治教育觀念，豐富思想政治教育觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師作為說教者占領(lǐng)著主導(dǎo)地位。學(xué)生很難有自己的想法，即便有也缺少表達(dá)的機(jī)會。因此，教師在新時代的推動下，懂得放低姿態(tài)，學(xué)會聆聽學(xué)生的真實想法。只有走進(jìn)學(xué)生，才能了解學(xué)生，才能更好的達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)。此外，青少年尚未形成良好的價值判斷和高尚品格，這就要求教師在教學(xué)過程中，時刻引導(dǎo)學(xué)生和教化學(xué)生。同時，教師也要規(guī)范自身行為，注意自己的行為舉止，為青少年做個好榜樣。

豐富思想政治教育內(nèi)容，改變思想政治教育姿態(tài)。思想政治教育應(yīng)該與社會實踐有機(jī)融合，實踐推動著認(rèn)識，認(rèn)識指導(dǎo)著實踐。思想政治教育的思想固然重要，但這不代表要忽視青少年的手動實踐。將理論知識與實踐生活相結(jié)合，可以有效的促進(jìn)思想政治教育的結(jié)果。學(xué)校應(yīng)多開展實踐活動，在活動中驗收思想政治教育效果是最直接的方式和最有說服力的依據(jù)。在活動中，增加社會參與感，培養(yǎng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，在活動中感受思想政治教育的魅力和了解社會現(xiàn)狀。

創(chuàng)新思想政治教育形式，豐富思想政治教育方法。教師在思想政治教育過程中，可以選擇引導(dǎo)法進(jìn)行教育。首先是激發(fā)學(xué)生對思想政治教育的興趣，教師應(yīng)多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生們的實際情況和真實想法。不應(yīng)總是一副高高在上的樣子，應(yīng)該放低姿態(tài)融入到學(xué)生的生活中，尋找到學(xué)生的感興趣事物，將思想政治教育與之相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想政治教育，達(dá)到育人的最佳效果。教師可以利用多媒體教學(xué)，播放人物事跡導(dǎo)出思想政治教育內(nèi)容，進(jìn)行分組討論和交流。這樣不僅可以打破傳統(tǒng)思想政治教育的枯燥乏味的說教理論內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而主動去了解理論觀點，更好的運用理論觀點。其次，教師要樹立大局觀念，要虛心和學(xué)生學(xué)習(xí)，注重每一個學(xué)生的培養(yǎng)，一視同仁不放棄任何一位有可能的學(xué)生。勇于接受社會給與的挑戰(zhàn)，多與學(xué)生交流，培養(yǎng)情感互通心靈橋梁。

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