論體育教育在大學教育中的重要性

王晉明

摘 要：體育教育是大學教育的重要組成部分，它的宗旨是增進大學生身心健康和提高體育素養。在大學教育中，體育教育不但能增強體質、強身健體，還能在培養學生進取精神、規則意識和合作精神等方面發揮其他學科無法比擬的重要作用。

關鍵詞：體育教育;增強體質;進取精神;規則意識;團隊合作

體育教育是大學教育的重要組成部分，是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要方面，是大學教育過程中無可替代的教育方法和手段。大學生作為即將步入社會的群體，為了適應社會的需要，他們必須在大學期間加強各種文化知識、能力等方面的儲備;體育教育不但能強身健體，還有其他學科教育無法比擬的優勢和重要作用。主要表現在：

一、體育教育可以增強學生體質，為健康的人格提供物質基礎

增強學生體質，是大學體育教學的主要目標和任務，也是體育的本質功能。毛澤東在《體育之研究》一文中指出，“體育之道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體則無德智也。”大學生是一個比較特殊的群體，由于忙于應對繁重的學業及其它一些事情而忽視了體育鍛煉，往往引起了一些疾病。如神經衰弱、供血不足、肌肉軟弱無力、心臟疾病等。因此，大學生要經常參加學校組織的各類體育教育活動，通過活動促進身體的新陳代謝功能和血液循環功能，使心臟和腸胃得到良好的鍛煉，使精力更加充沛，以更好地完成各項學業任務。同時，體育活動還是一種積極性休息，在進行體育活動時，管理思考問題的神經細胞處于抑制狀態，而肌肉活動的神經細胞則處于興奮狀態，這樣就能使腦細胞得到很好的積極性休息。另外，強健的體質還能提高學生對自然環境的適應能力和對疾病的抵御能力，使學生免于疾病的干擾，從而有更多的時間更好地進行學習和生活，為學生步入社會打下了堅實的物質基礎。

二、體育教育能培養學生勇往直前，不屈不撓，堅持不懈的進取精神

大學體育教學內容豐富，教學形式多種多樣。體育教育不僅僅是對學生體質和體育能力的培養，更重要的是通過體育教育提高他們思想道德品質，塑造完美人格。比如，中長跑、障礙跑等教學內容可以培養學生勇敢頑強的精神;在籃球、羽毛球等動作練習中，學生只能用認真踏實的學習態度和堅持不懈的練習，才能準確的掌握動作要領，達到理想的目標;排球、足球等運動項目，可以培養學生團結進取、勇敢頑強的拼搏精神。除教學以外，大學體育教育還有許多活動形式和方法，如競賽、評比、獎勵優勝等。通過這些形式，能夠激發學生團結拼搏精神，激發鍛煉身體與發展才能的積極性，給學生帶來精神上的滿足和情感上的愉悅，有利于提高學生對自己行為的責任感，培養敢于爭勝、力爭第一的個性競爭意識，以適應未來社會的競爭需求。尤其是當前的獨生子女時代，急需培養他們團結協作、勇于競爭、吃苦耐勞等多方面的優秀品質，而體育教育在其中可以發揮不可替代的作用。

三、體育教育能培養學生遵守規則的意識

常言道：“沒有規矩，不成方圓”。規矩是指規定出來供大家共同遵守的制度或章程，如法律、紀律、制度、章程等。規則意識就是人們自覺遵守這些規范、準則的良好態度和自覺按章程辦事的行為習慣。規則在體育教育中屢見不鮮，而且真實具體。（1）體育游戲，有游戲必然有規則，游戲規則是游戲活動中的行為規范，要完成游戲任務，爭取勝利，就必須遵守游戲規則。教師要善于把握和利用游戲規則來培養學生遵守規則的意識。（2）在體育課教學中，教師要充分利用課的內容和教學全過程，嚴格要求學生在課前、課中、課后遵守各項規則，比如課堂常規、請假見習制度、游戲規則、比賽規則、考核紀律等，在讓學生遵守這些規則時，教師首先要做到，起到榜樣作用，使學生在教師的言傳身教下，自覺形成遵守各項規則的意識。（3）在體育教育過程中，有許多體育比賽，這就需要教師要根據比賽的特點，制定計劃，使學生都能積極參與比賽過程，并將自己所掌握的運動技能及規則意識展示出來。特別是在比賽過程中，如果出現因學生動作運用不合理而引發沖突、對判罰不滿、不尊重對手、不能嚴格按照競賽規則進行比賽等情況時，教師一定要據實際情況，有針對性地對學生開展教育，使他們深刻理解規則的重要性，培養遵守規則意識。這樣的教育在學生心靈中所產生的影響要遠比課堂上教師的說教好的多。

四、體育教育能培養學生團隊合作精神

叔本華曾說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。”現在的大學生很多都是獨生子女，缺乏和同齡人朝夕相處的機會，缺乏和同齡人分享、協作的經驗，加之父母長輩的長期溺愛，不會與別人相處，更無法有效的開展團隊合作，而團隊精神與合作意識是現代人應具備的基本素質之一。大學體育教育中有許多內容都需要團隊合作才能完成。比如在教學過程中，當學生掌握一定運動項目所必須的技能后，都會進行分組教學比賽，通過比賽來強化運動技能，提高運動能力。在這個過程中，學生既可能是運動員，又可能是裁判員、拉拉隊員或后勤人員，這多重身份在不同場次的比賽中有所換位，使學生在比賽中體會不同角色的責任和義務;每個小組成員都要為本組貢獻一份力量;比賽后分析獲勝或失敗的原因，讓學生知道只有服從集體利益，即使自己貢獻不多也是光榮的。體育賦予人的靈魂以一種神奇的力量，能從最一般的意義上體現人類追求卓越的精神;特別是在團體比賽項目中，雖然個人的能力很重要，但決定最終勝利的，往往是團隊的共同努力。學生將從親身經歷中明白，勝利屬于整個團隊而不是個人。

綜上所述，體育教育在大學教育中的作用越來越重要，它既是素質教育的重要內容，又是實施素質教育的重要手段，強健的體魄和優良的品質在學生的未來生活和職業發展中將起到至關重要的作用，大學應當將這些寶貴的價值注入到所有學生的靈魂中去。

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[2]易勤，趙俊浩，大學體育教程新編.武漢：武漢大學出版社，2008.

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（作者單位：蘭州城市學院，甘肅 蘭州 730020）