中職語文信息化教學實現的路徑

王秀麗

摘 要：本文基于中職語文信息化教學的必然趨勢，對信息化教學實現的路徑進行思考，加強信息化教學資源建設，形成涵蓋圖文、音視頻和流媒體的立體化教學資源，搭建多樣化的信息化教學平臺，讓微媒體平臺、網絡教學平臺和云平臺等有機結合，不斷創新信息化教學課堂形式，開展比較閱讀課、誦讀訓練課和信息化寫作課等，提高中職語文信息化教學效率。

關鍵詞：中職;語文;信息化教學;路徑

信息化時代中職語文教學要獲得可持續發展，需要主動對接新的教育環境，積極探索中職語文信息化教學實現的路徑。然而，中職語文信息化教學還存在隨意性，缺乏系統性設計。本文基于這一現狀，嘗試從信息化教學資源建設、信息化教學平臺搭建和信息化教學形式等方面，探索中職語文信息化教學實現的路徑。

一、建設中職語文信息化教學資源

中職語文傳統教學模式下，資源非常貧乏。信息化時代，互聯網為中職語文提供了豐富的資源。這就需要中職語文教師基于信息化教學需要，建設與信息化教學相一致的教學資源。

1.圖文資源

圖文資源是中職語文教學的重要資源之一，語文教學中運用的傳統教學資源往往是以圖文資源的形式存在，是語文教學不可或缺的資源之一。此外，語文教學中有關作品創作的時代背景資源、作者生平資源和課文圖片資源等，往往以圖文資源的形態存在。因此，教師要加強圖文資源的開發和建設，從而為中職語文信息化教學提供資源支持。

2.音視頻資源

信息化時代，基于資源共享的需要，音視頻資源數量得到大幅度的提升。例如，與教材相匹配的課文朗讀資源，基于文學欣賞的經典美文的朗讀音視頻資源等，都是中職語文教學的重要資源，它對提高學生朗讀能力、培養學生語感和審美能力等具有重要意義。教師要基于中職語文教學的需要，加大音頻資源開發力度，豐富學生語文信息化學習體驗。

3.流媒體資源

中職語文教學中，很多經典作品被搬上銀屏，開發出電影、電視、動畫等作品，這些流媒體資源對于中職語文教學具有重要價值。學生可以借助這些流媒體資源，引發學生與文本作者、導演等多元互動，從而深化學生對作品內涵的理解。流媒體資源的開發，更有助于激發學生語文學習興趣。

需要注意的是中職語文信息化教學資源的建設要與傳統教學資源形成一個有機的整體，這樣才能充分發揮教學資源價值。

二、搭建中職語文信息化教學平臺

信息化時代，信息技術不斷發展，搭建信息化教學平臺成為中職語文信息化教學的一個重要任務。這就需要教師基于中職語文信息化教學的需要，搭建立體的信息化教學平臺。

1.微媒體教學平臺

媒體的快速發展，尤其是智能手機的快速發展，加速了媒體融合的路徑。這就需要中職語文教師善于利用微媒體教學平臺，為教師和學生、學生和學生搭建一個立體化的交互空間。例如，教師可以利用QQ圍繞語文教學內容發布話題，引導學生進行廣泛地談論。教師也可以利用QQ發布作業，為學生語文課前預習提供必要的支持。

2.網絡教學平臺

教育信息化2.0時代的帶來，加速了智慧校園和教育信息化建設的步伐，學校網絡教學平臺建設水平不斷提升。這就需要語文教師善于利用網絡教學平臺實施語文教學，利用網絡教學平臺互動性優勢，組織學生進行最廣泛的學習。同時，利用網絡教學平臺為學生課后語文學習提供個性化的服務，學生可以根據自己的需要合理地選擇不同專題的微課進行學習。

3.云平臺

云技術的快速發展，為中職語文教學開辟了更加寬廣的路徑。中職語文教師要基于先進的云平臺優化語文教學環境，創新線上教學模式。此外，教師還可以借助云技術優化語文教學評價，通過線上教學數據分析和整合等，了解學生語文認知需求，從而為學生提供精準化語文教學服務，加速中職智慧語文教學時代的到來。

三、創新中職語文信息化課堂教學形式

中職傳統語文課堂受教育環境束縛，課堂形式單一化。信息化時代，中職語文課堂形式在技術支持下，可以表現出更多的形式。這就需要教師不斷創新信息化課堂教學形式，激發學生語文學習熱情。

1.比較閱讀鑒賞課

中職傳統語文課也開展比較鑒賞學習課，主要是基于文本和文本之間的比較，信息化教學課堂下，教師可以基于文本和視頻進行跨媒介比較閱讀鑒賞課。例如在教學名著時，可以將名著和影視作品進行比較，拓展學生比較視角，從而深化學生對經典的理解，豐富經典內涵。

2.經典誦讀訓練課

誦讀是學生感悟文本、培養語感的重要路徑。這就需要教師利用信息化教學優勢，開展經典朗讀訓練課。例如，利用經典誦讀音視頻為案例，引導學生進行分析，從而學習借鑒誦讀的基本方法，激發學生誦讀興趣，培養學生語文語感。

3.信息化寫作教學

寫作教學是中職語文教學的一個難點，學生最大的一個問題是素材貧乏。信息化教學可以利用互聯網優勢，引導學生廣泛地收集信息化寫作教學資源，包括范文資源、音視頻資源等，從而豐富學生寫作素材，拓展學生寫作視野。

總之，中職語文信息化教學是主動對接時代的轉變。然而，信息化教學不是信息技術和中職語文教學的簡單疊加，需要教師進行系統性設計，不斷拓展中職語文信息化教學實現的路徑，讓中職語文成為中職教育內涵發展的重要路徑。

[參考文獻]

[1]許曉科.信息化教學環境下中職語文教學的創新路徑 [J].文存閱刊，2019（05）：23-24.

[2]陳國強.信息化教學手段在中職語文教學中的運用[J].現代職業教育 ，2019（06）：12-13.

（作者單位：開原職業技術教育中心，遼寧 鐵嶺 112300）