時(shí)政新聞融入課堂教學(xué)思考

劉珍珍

摘 要：高中思想政治課程時(shí)代性、政治性、理論性特點(diǎn)強(qiáng)，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，加之學(xué)生視野狹窄、教師思想落后，導(dǎo)致當(dāng)前政治課堂出現(xiàn)了一種“曲高和寡”、脫離實(shí)際的問(wèn)題。為了解決當(dāng)前思政課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，巧妙利用國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面豐富的時(shí)政新聞素材不失為一個(gè)巧妙的方式方法。所以本文就如何在課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)如何有效運(yùn)用時(shí)政新聞，通過(guò)時(shí)政新聞搭建理論與現(xiàn)實(shí)的橋梁做了淺顯探討與嘗試。

關(guān)鍵詞：時(shí)政新聞;課程資源;思政課堂

高中政治教材內(nèi)容基本反映的是黨和國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的路線、方針、政策，具有極強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性、政治性和時(shí)代性。受課程特點(diǎn)的影響，很多政治教師在課堂教學(xué)中太過(guò)于理論化，將理論知識(shí)闡述的條清縷析、頭頭是道，卻忽略了理論的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容產(chǎn)生了一種深深的“敬畏”心理，覺(jué)得理論高不可攀，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍沉悶，甚至一些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為此我在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中做了一些嘗試性改進(jìn)，效果比較明顯的是將時(shí)事新聞和課前預(yù)習(xí)巧妙地結(jié)合起來(lái)，有機(jī)融合在課堂教學(xué)過(guò)程中，并擴(kuò)充在課后深化提升中，使其成為連接學(xué)生和教材的一個(gè)橋梁和紐帶。高中政治是培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生政治素養(yǎng)與政治能力的重要學(xué)科，用好新聞資源既是思想政治課程內(nèi)容本身的要求，也是新高考學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。不僅有助于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)政治的積極性，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的政治能力。那么在高中思想政治課教學(xué)中如何利用好新聞資源呢？

一、課前預(yù)習(xí)中的妙用

1、捕捉契機(jī)、靈活運(yùn)用，提升學(xué)生預(yù)習(xí)自主性。各大新聞媒體一般都會(huì)對(duì)國(guó)慶等重大紀(jì)念日以及全國(guó)兩會(huì)等重大事件進(jìn)行大幅度的詳細(xì)全面的報(bào)道，如果教師能夠敏銳捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，把相關(guān)新聞事件安排在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，有利于增強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)的自主性，從而起到事半功倍的效果。例如，在安排學(xué)生預(yù)習(xí)《人民民主專(zhuān)政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主》這一框題時(shí)，可以布置任務(wù)讓學(xué)生收集70周年國(guó)慶的相關(guān)資料，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生依托相關(guān)資料達(dá)成課前預(yù)習(xí)目標(biāo)，去思考我們的國(guó)家是什么樣的，從而為課堂學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

2、課前演講、追蹤報(bào)道，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是學(xué)生可以搜集一些他們感興趣的、有意義的時(shí)事新聞熱點(diǎn)，利用課前時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的播報(bào)及其精短的點(diǎn)評(píng)，尤其是對(duì)一些重大時(shí)事新聞，可以進(jìn)行追蹤報(bào)道。這種學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)單易行，而且還能將學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣和熱情激發(fā)出來(lái)，有助于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性。加之高中政治課程是一門(mén)時(shí)代性理論性很強(qiáng)的學(xué)科，將豐富多彩的時(shí)政新聞與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，既拓寬了學(xué)生的視野，又增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，既吸引了學(xué)生注意力，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究知識(shí)的熱情，還可以為其繼續(xù)學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的課堂氛圍。例如，在講解《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》一課內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)小演講“國(guó)慶70周年閱兵式上，深藏功名、堅(jiān)守初心的老英雄“圈粉”無(wú)數(shù)，“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的科學(xué)家備獲尊崇，一輩子躬耕三尺講臺(tái)的教育家受人愛(ài)戴……國(guó)慶慶典活動(dòng)突出禮敬先驅(qū)先烈和共和國(guó)建設(shè)者，彰顯了“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”的歷史邏輯，激勵(lì)人們傳承家國(guó)情懷，主動(dòng)投身國(guó)家改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中”，以此引導(dǎo)學(xué)生在自主思考合作探究中分析何為人的真正價(jià)值以及如何實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

二、課堂教學(xué)中的融合

1、利用時(shí)事新聞資料作引子，提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“好的開(kāi)端是成功的一半”，良好的導(dǎo)入對(duì)建立高效的課堂教學(xué)發(fā)揮著不可小視的作用。良好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生對(duì)整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)教學(xué)的有效生成。借助熱點(diǎn)時(shí)事材料作為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有助于增強(qiáng)教學(xué)感染力，收到理想的教學(xué)效果。例如在講授中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我給學(xué)生提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：2017年10月18日，正是金秋紅葉醉染京城之時(shí)，人們的手機(jī)朋友圈、微博被一條消息刷屏，瀏覽量達(dá)到30億人次，大家知道這一刷爆微博朋友圈的信息是什么？通過(guò)設(shè)置這樣一個(gè)懸念，一方面激發(fā)了學(xué)生探究欲望和興趣，另一方面順理成章的引出本框內(nèi)容—中國(guó)共產(chǎn)黨：以人為本、執(zhí)政為民。

2、引用時(shí)事新聞資料說(shuō)明比較抽象的理論觀點(diǎn)，使枯燥的理論形象化具體化，增強(qiáng)學(xué)生的理解。由于高中政治理論比較抽象，導(dǎo)致學(xué)生理解起來(lái)比較吃力。在這種情況下，教師可以結(jié)合近期的時(shí)事政治對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，從而提高學(xué)生對(duì)教材的理解程度。例如，例如，人生價(jià)值的相關(guān)內(nèi)容是非常抽象的，單純地理論性講解效果并不好，教師可以將國(guó)家榮譽(yù)勛章獲得者事跡引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)探究思考，從而可以為本堂課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。合理使用時(shí)事政治材料教學(xué)，既能提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，又能提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生或教師在上課過(guò)程中引出某一重大時(shí)事新聞事件，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)和原理對(duì)事件進(jìn)行深入的剖析探究，從而發(fā)掘新聞中的原理知識(shí)。比如，10月28日至31日，黨的十九屆四中全會(huì)召開(kāi)，這次全會(huì)是在慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年之際、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)召開(kāi)的一次極其重要的會(huì)議。全會(huì)對(duì)堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作出重大戰(zhàn)略部署。這是黨的歷史上首次用一次中央全會(huì)專(zhuān)門(mén)研究國(guó)家制度和國(guó)家治理問(wèn)題。全會(huì)最重要的成果就是審議通過(guò)《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》。教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政府職能轉(zhuǎn)變、依法行政、自覺(jué)接受制約和監(jiān)督;中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政地位、依法執(zhí)政及其政協(xié)的地位作用;依法治國(guó);國(guó)家機(jī)構(gòu)改革等知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生合作探究分析這一時(shí)事新聞熱點(diǎn)。依托于社會(huì)熱點(diǎn)新聞，既有利于提升學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力，亦有利于培養(yǎng)學(xué)生新高考下的核心素養(yǎng)。

4、教師或?qū)W生提出生活中的某個(gè)具體問(wèn)題，圍繞該問(wèn)題，學(xué)生以小組為單位，在教師的指導(dǎo)下，自主搜集、篩選時(shí)事資料，通過(guò)整理、歸納、分析以解決問(wèn)題。高中政治是一門(mén)和生活息息相關(guān)的學(xué)科，日常生活中的很多問(wèn)題都值得我們用政治的眼光加以思考、探討。隨著信息量的不斷增大，每天都有很多時(shí)事方面的新聞發(fā)生，教師在教學(xué)時(shí)要適時(shí)引入這些案例，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。例如，在講解消費(fèi)的有關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生熱衷的雙十一，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行有效分析，闡述自己的觀點(diǎn)，明白消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為，消費(fèi)者要樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀。這樣的教學(xué)既將時(shí)事政治與課本知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，又能幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的正確的價(jià)值觀。

三、課后鞏固中的補(bǔ)充

在政治教學(xué)中僅僅依靠課堂有限時(shí)間討論時(shí)事政治肯定是不夠的，還需要利用課外時(shí)間適當(dāng)擴(kuò)充。為此可以借助課外時(shí)間組織學(xué)生對(duì)當(dāng)下所發(fā)生的一些熱點(diǎn)時(shí)事政治新聞進(jìn)行有效辯論，在課外的辯論中加深學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的理解與掌握，在討論中提升學(xué)生分析時(shí)事政治的能力，在辯論中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。例如，面對(duì)當(dāng)前我國(guó)收入分配中存在的問(wèn)題，可以設(shè)置相關(guān)辯題“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須堅(jiān)持效率優(yōu)先 ;發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須堅(jiān)持公平優(yōu)先”組織學(xué)生展開(kāi)正反方辯論，在辯論中提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)高度與深度，在討論中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

高中新課改倡導(dǎo)采用多元化、開(kāi)放性的教學(xué)資源，時(shí)政熱點(diǎn)就是重要的開(kāi)放性課程資源之一。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)及各種傳播媒體的豐富，大量的信息被迅速熟知和掌握，在這樣的宏觀背景下，應(yīng)該說(shuō)在思想政治課教學(xué)中引入時(shí)事新聞己經(jīng)成為一種必然。加之思想政治課教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)的要求，而時(shí)事新聞來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，如此一來(lái)，將其引入政治課堂教學(xué)就極大地增添了思政教育的實(shí)效性，豐富了課程資源，將枯燥的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活完美地結(jié)合在一起。在思想政治課教學(xué)中引入時(shí)事新聞，可以拉近政治學(xué)科與學(xué)生的距離，是滿足學(xué)生好奇心和求知欲，鍛煉他們認(rèn)知能力的十分有效的途徑。在運(yùn)用思想政治課原理分析時(shí)事新聞的過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)知能力會(huì)在潛移默化中得到不斷的培養(yǎng)和提高。時(shí)事新聞要求學(xué)生從不同角度來(lái)全面分析，這正好有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。總而言之，將時(shí)事新聞熱點(diǎn)積極有效的引入高中政治課堂教學(xué)是課程教學(xué)的要求，亦是新課改的要求，更是時(shí)代所需。