新課程理念下小學體育教學的創新路徑

方欣

【摘 要】體育課程是小學教學領域中的重要內容，是促進學生健康成長的重要課程。在新課程改革不斷深化的背景下，傳統的教學手段已經無法適應學生的發展需求，從而導致教師的教學效果甚不理想。因此，在新課程理念下，小學體育教學的創新是十分重要和必要的。

【關鍵詞】新課程理念;小學體育;創新

傳統的小學體育教學手段通常都是教師在教學中進行講解和示范，學生被動接受這些知識，然而這種教學方式卻在極大程度上忽視了學生的主體地位。因此，教師應當創新小學體育教學，完善課堂教學模式，使學生更加積極的參與到課堂學習中，最終提高課堂教學的質量。

一、小學體育教學現狀

（一）教學模式陳舊

就現階段小學體育教學情況來看，由于部分教師受到傳統教學理念的影響，在課堂教學中仍然采取傳統的教學手段，在一定程度上忽視了學生的實際學習需求、個人差異及學習的自主性和積極性，在課堂教學中將自己作為主體，以“灌輸式”的模式開展教學活動，導致課堂教學的效果不甚理想。另外，由于學生之間存在著一定的差異，對于體育課程的喜愛程度以及接受程度也是不同的，每位學生都有著不同的學習需求，然而教師在課堂教學中卻忽視了學生的需求，使學生的自主性和積極性逐步下降。

（二）體育設施不完善

通常而言，大多數學校過于注重文化課程教學，教育經費大部分都投入文化課程建設上，導致體育設施常年得不到完善。時間一長，就會阻礙小學體育教學的發展。由于缺乏教學設施，還可能會影響體育教學的順利開展，這樣一來，學生就無法學習相應的體育知識，得不到相應的體育鍛煉[1]。甚至在一些較為偏遠的地區，由于受到經費的限制，使整體教學設施相較落后，即使有體育場地，也很難真正滿足學生的日常鍛煉需求，更談不上體育教學活動。

（三）教師素質有待提高

眾所周知，小學體育教師綜合素質的高低能直接影響到課堂教學的質量。通常來說，學校會更加重視文化課程的教學，而在一定程度上忽視體育課程教學，這就導致部分學校在教學改革前的體育教師招聘門檻較低，甚至安排其他課程的教師擔任體育教師，使體育教師的綜合素質不高，體育教學也很難得到實質性的進展，很難完成最終的教學目標。

二、新課程理念下小學體育教學的創新路徑

（一）創新教學模式

在新課程理念下，小學體育教師要想有效地創新和完善課堂教學，就可以將教學模式作為切入點，采取現代化的教學手段開展教學活動。除了合作學習模式以外，教師還可以通過分層式教學以及體驗式教學等形式進行課堂教學。例如，在小學體育課堂教學中，教師先充分了解學生的實際情況，如興趣愛好以及實際學習需求，再根據此將學生進行科學、合理的分層，最后再應用分層式教學法開展教學活動。這樣一來，教師所教學的內容會更加符合和滿足學生的興趣愛好及實際學習需求，學生也會更加自主積極地投入課堂學習中，充分調動學生的積極性，從而增強學生的身體素質，最終完成促進學生身心健康發展的教學目標。

（二）重視學生體育能力的培養

在新課程改革不斷深化的形勢下，教師要在課堂教學中明確和尊重學生的主體地位，使學生真正成為課堂學習的主體，重視學生綜合能力的培養。因此，在小學體育教學改革過程中，教師應注重培養學生的體育能力。在實際的小學體育課堂教學中，教師可以通過探究式的教學方式開展教學活動，并以這種方式引導學生自主探索體育知識，從而逐步增強學生的探索意識及探索能力，全方位的激發學生對體育學習的興趣[2]。例如，在教學身體平衡技能知識時，教師可以要求學生參加單腿保持站立、單腿進行跳躍以及單腿跳接力等訓練，同時對學生進行有效的引導，讓他們展開自主探索，在這個過程中逐步理解和掌握身體平衡的技巧。這樣一來，課堂教學就成為了“教玩融合”的場所，可以全方位的調動學生的積極性，使其逐步投入探索知識的行列，有效提高學生的學習效率，從而取得更加理想的教學效果。

（三）完善教學建設

在新課程理念下，要想完善體育教學建設，首先要增強教師的綜合素質。在此之前，各個學校應提高對體育教師的招聘門檻，招收綜合素質較強的專業性人才以便更好地開展體育教學活動。同時，還應當適當的組織體育教師進行相關教學培訓，逐步增強其教學的專業能力，使其更好地進行課堂教學，從而提高小學體育教學的效率和質量。另外，還應當注重教師職業素養的提升，避免出現教師在教學過程中應付學生的情況。除此以外，相關人員應當加大對體育教學設施的投入力度，并及時進行更新和維護，為小學體育教學活動的順利開展提供有力的物質保障。

三、結語

總而言之，在新課程理念下，小學體育教師應當及時轉變自身的教學觀念，不斷創新和完善課堂教學的模式，引導學生積極參與，使學生真正成為課堂學習的主體，幫助學生在課堂學習中逐步增強自身的體育能力，進而推動小學體育教學改革的步伐，進一步促進教學事業的發展。

參考文獻：

[1]于冬.試析新課標背景下的小學體育教學創新[J].中華少年，2018（13）.

[2]閆佳楠.基于新課標理念下小學體育教學現狀與創新性研究[J].文體用品與科技，2019（02）.