融思政教育于高中學生社團活動課程設計的策略

馬玉奎

【摘 要】異彩紛呈的社團活動是高中教育中不可或缺的一部分。而思想政治教育又是全面落實立德樹人教育根本任務的一種具體表現。因此，高中教師必須要合情合景、適時適度、卓有成效地融思政教育于高中學生社團活動課程設計之中。本文著眼于社會公益類、文體藝術類及理論學習類等三種社團，深入探究融思政教育于高中學生社團活動課程設計的一些有效策略。

【關鍵詞】思政教育;高中學生;社團活動;課程設計;策略

社團活動既是孕育學生興趣愛好的沃土，又是引領學生走向社會的橋梁，也是塑造學生優良品質的舞臺。正因為如此，社團活動是高中教育教學過程中不可或缺的一部分。

思政教育，即思想政治教育，是高中教育教學過程中全面落實立德樹人教育根本任務的一種有力抓手。為了扎實做好高中學生的思政教育，僅僅依靠幾節有限的思政教育課是遠遠不夠的，教師必須要讓思政教育的內容融入高中教學過程的方方面面。當然，也包括異彩紛呈的高中學生社團活動課程。下面筆者著眼于社會公益類社團、文體藝術類社團及理論學習類社團這三種高中學生社團，深入探究融思政教育于高中學生社團活動課程設計的一些有效策略。

一、融思政教育于社會公益類社團活動課程設計

高中社會公益類社團，主要開展一些志愿者服務活動，即讓高中學生走進社會，服務社會，了解社會。社會公益類社團活動課程正是引領高中學生走向社會的一座橋梁。

在設計社會公益類社團活動課程時，教師不僅要注重此類社團活動在培養高中學生社會適應能力方面的作用，還要注重此類社團活動在培養學生良好思想道德品質方面的作用。鑒于此，教師一定要緊緊圍繞社會公益類社團活動的具體內容，確定在社會公益類社團活動中滲透思想政治教育的清晰目標。圍繞清晰的目標，教師就可以細致入微地設計各種社會公益類社團活動。

“根與牙”社團是復旦大學附屬中學的一個五星級社會公益社團。該社團隸屬于上海“根與牙”社團，其基本理念是“關注身邊、關注社會、關注大自然”。“他山之石，可以攻玉。”通過模仿復旦附中的“根與牙”社團，筆者所在的學校也開設了類似的一個社會公益社團。借助該社團，教師可以卓有成效地培養學生的無私奉獻精神及環境保護意識等。

由于教師在社會公益類活動中巧妙地融入了思政教育的內容，因此，通過參與這類社團活動，高中學生就會潛移默化地形成良好的思想道德品質。

二、融思政教育于文體藝術類社團活動課程設計

顯然，文體藝術類社團活動是孕育學生興趣愛好的一片沃土。與此同時，教師還要找準在文體藝術類社團活動中融入思政教育的最佳切入點，在培養學生興趣愛好的同時，對學生開展有效的思想政治教育。

在高中文體藝術類社團活動課程中融入思想政治教育的內容與形式并不是一成不變的，而是依據文體藝術類社團活動的內容與形式而不斷變化的。鑒于此，高中教師要在聚焦文體藝術類社團活動內容與形式的前提下，合情合景、恰如其分地融入思政教育。

以高中經典誦讀社團為例，教師可以結合不同的誦讀內容融入不同的思政教育內容。例如，在一些抒發愛國主義思想情感的古詩文中，教師可以融入愛國主義教育;在一些表達思鄉之情的古詩文中，教師可以融入熱愛家鄉、關愛家人的思想情感教育;在一些贊美祖國大好河山的古詩文中，教師可以融入熱愛大自然、保護環境的思想教育等。

思政教育的融入會使得高中文體藝術社團類活動更加富有精神內涵，能在培養學生興趣愛好的同時，陶冶學生的情操以及塑造學生的品質等。

三、融思政教育于理論學習類社團活動課程設計

高中學生理論學習類社團通常是高中思想政治教師開辟的“第二課堂”。相比于普通的高中思想政治課堂，思政類“第二課堂”不僅會與時俱進地向學生呈現各種思想政治理論知識，還會追本溯源地引領學生深入挖掘各種思想政治理論知識。而在此過程中，學生的思想政治理論知識就會變得越來越豐富，學生的思想政治理論視野也會變得越來越開闊。

既然理論學習類社團是高中思想政治教師開辟的“第二堂課”，那么，在理論學習類社團活動中，教師自然也能適時適度地融入思想政治教育。

“金蘋果電視臺”是筆者所在學校的一個理論學習類社團。該社團不僅會及時跟進報道一些校園新動態、新氣象，還會與時俱進地報道一些時事政治。例如，在十九大勝利召開之際，該社團詳細報道了十九大報告的重要精神。通過學習十九大精神，學生的思想政治理論水平可以得到顯著提升。再如，近期，該社團還報道了“香港暴亂”的內幕，而這也就在無形中培養了學生強烈的愛國主義情感。

通過參加理論學習類社團活動，學生的思想政治理論水平會得到明顯提升。與此同時，學生也就會逐漸形成良好的思想道德品質。

總而言之，在異彩紛呈的各類高中社團活動中融入思想政治教育內容時，教師不僅要找準切入點，還要找準生長點。唯有如此，教師才能夠合情合景、適時適度、循序漸進地將思想政治教育內容融入到異彩紛呈的高中社會活動中。

參考文獻：

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