國學經典在小學語文教學中的應用分析

蘇小旋

【摘 要】 國學經典源遠流長，歷經千年而不衰，蘊含著中華民族悠久的文化歷史和深厚的文化底蘊。將國學經典引入小學語文教學，既能弘揚優秀傳統文化，又可以培養學生的國學素養，提升學生對語文學習的興趣及學生整體文化修養。

【關鍵詞】 小學語文;國學經典

小學是學生學習的啟蒙階段，對于孩子學習習慣的養成和學習基礎的奠定都有著十分重要的作用。國學經典作為中華優秀傳統文化的集中體現，應當將其融入日常語文教學活動當中，提高學生對國學對優秀傳統文化的理解程度，將中華民族的優秀傳統文化繼承、發揚下去。同時讓小學生從小受到國學文化的熏陶，潛移默化地影響學生品格，使其真真切切感受到國學經典的魅力所在，提升文化修養的同時陶冶情操?；诖?，本文對國學經典在小學語文教學中的應用展開分析。

一、將國學經典應用于小學語文教學的必要性

1.樹立優秀品格，培養高尚情操

相較于當代文學作品而言，國學經典歷經滄桑而不衰，其中蘊含的不僅是曾經的風土人情和語文層面的文字技巧，更重要的是我們祖輩留下的思想結晶，是中華民族在這片土地上繁衍生息的歷史文化。在小學語文教學中應用國學經典可以使學生全面地了解中華古典文學，從國學經典中體會泱泱文明古國的優秀文化，以此來進行自我約束，規范自己的一言一行。通過由簡入繁的學習，經過不斷的國學經典熏陶，有助于小學生樹立優秀品格，培養高尚情操。

2.增加小學生識字量

國學經典歷經千年流傳，言簡意賅、簡潔明了，但其中也包含了許多學生日常生活難以遇到的生僻字，通過將國學經典引入小學語文課堂的形式可以提升學生的識字量，同時感受漢語文化的魅力。例如《千字文》當中：“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張?！倍潭處讉€字就同時包含了生僻字和易錯音。

3.提高學生語文學習興趣

小學生正處于智力快速開發、對新鮮事物充滿好奇心的階段。國學經典又與學生日常學習中所接觸的課文有所區別，校方若是通過舉辦國學經典相關活動的方式，擴大國學的傳播，同時在語文課堂教學中不斷滲透國學經典篇目，將課上內容與課下活動結合起來，必定會激發學生的興趣，提高學生學習國學經典的積極性。國學經典中不僅有優美的文字，更有深刻的哲理，學生在學習的過程中層層深入便會體會其中的精彩，逐漸對語文這門課程也會產生濃厚的興趣，從而為今后的學習發展奠定基礎。

二、國學經典應用于小學語文教學的具體措施

1.誦讀優秀國學經典作品

現階段正在使用的小學語文教材中本就包含大量的優秀國學經典作品，以古詩詞為例，小學階段要求背誦70首左右古詩詞。在這些優秀古詩詞中，《靜夜思》讓學生設身處地體會在通信極其落后的唐代，李白是如何望著皎皎明月思念遠方故鄉;《憫農》讓學生看到農夫在烈日炎炎下耕種的不易……在誦讀這些國學經典時，我們學到的絕不只是望月思鄉、烈日耕種等這樣的小故事，更學到了故事背后的情感和道理。

2.游覽歷史名勝，拓展國學經典教育

語文課外的延伸拓展和實踐學習能更好地吸引小學生的注意力，從而提高學習積極性。教師可適當鼓勵學生利用假期或周末時間參觀游覽當地歷史博物館或名勝古跡，同時學校也可以定期舉辦以國學經典為主題的夏令營和游學活動來開闊學生的視野，身臨其境地感受國學經典產生的歷史環境。通過游覽各地的名勝古跡了解中華民族的歷史文化，增強學生的文化自覺、文化自信，更加堅定地感受國學經典的強大魅力，通過新奇有趣的體驗方式學習國學經典。

3.創設弘揚國學經典的校園環境

小學校園可以建設“書香校園”主題板塊“國學文化進校園”。為學生營造一個良好的國學經典文化氛圍。例如組織學生親自動手制作國學經典主體手抄報、主題板報和主體文化角，讓國學經典走出固化的課堂來到學生身邊。在文化環境布置的過程中學生自主收集、整理信息，潛移默化接受國學經典帶來的積極影響。

4.通過加強寫作教學，沉淀國學經典

教師授課和社會實踐是語文學習的輸入過程，寫作就是語文學習的輸出過程。通過記誦國學經典、游歷名勝古跡、創設校園環境讓學生了解、認可并愛上了國學經典，那么接下來要做的就是鼓勵學生在寫作中引入國學經典，將自己的思想和寫作風格與中華民族優秀傳統文化相融合，將古詩文和古典文學引入自己的作文當中，為作文增光添彩。

在作文中加入國學色彩可以使文章歷史底蘊豐厚，增加文章文采。例如一篇名為“酸甜苦辣神州味，生旦凈末華夏情”的作文中寫道：“紅氍毹，四方步，紫金冠，霸王槍，一亮相滿堂高朋齊喝彩;連珠肉，盤龍臛，冷蟾羹，水晶糕，一開席滿座嘉賓皆激賞。四海五洋的朋友們呵，客從遠方來，且讓我做東，邀各位遍賞這苦辣酸甜神州味、生旦凈末華夏情?！蔽恼麻_頭便獨具中國特色，通過華夏美食和京劇文化展現中國特色，使閱卷教師眼前一亮。

綜上，國學教育在小學語文教學中占有十分重要的地位，對學生今后的發展也發揮著重要作用。教師要以小學生樂于接受的方式，通過課堂授課和課下實踐來提升學生國學素養，將國學經典傳承、發揚下去。

【參考文獻】

[1]李艷.經典誦讀在小學語文教學中的實施策略[J].中國校外教育，2019（13）.

[2]達詠秀.國學經典誦讀在小學語文教學中的實施研究[J].科教導刊（下旬），2019（08）.