三年級作文教學之我見

滕制金

【摘 要】 在語文教學中，尤其是對三年級來說，作文教學既是難點又是重點。大部分學生積累不夠，生活經歷又不豐富，加上本來寫作就枯燥乏味，導致學生出現生搬硬湊的現象，因此，作品讀起來無味、沒有流露出真情實感，也就不能給人以美的享受。該怎樣改變這一狀況呢？我認為應從“培養讓學生愿意說、培養學生寫作文從真實入手、培養學生從閱讀中去積累素材、培養學生做一個勤動筆的有心人”這四方面去抓。

【關鍵詞】 愿意說;從真實入手;積累素材

作文教學，仍然是當前語文教學中的最大難題，三年級是作文教學的起始階段，對于農村學生來說尤其是件頭痛的事。有的小學畢業班學生為了應付考試甚至背優秀習作;有的學生為了完成任務，生編硬造，假話、套話太多;更有甚者只是到作文書上一抄了事等等。這些現象充分暴露出學生對作文根本沒有興趣，這樣“創作”出來的作文質量更無從談起。尋根溯源，關鍵還是教師對三年級作文起步教學的重視程度不夠，那么如何才能扎實推進三年級作文的起步教學呢？

俗語說：“興趣是最好的老師。”只有使學生對寫作產生興趣，促使他們自發自覺地經常練筆，才能更快更好、保質保量地提高學生的寫作水平。那么如何調動學生寫作的興趣呢？

一、要培養學生愿意說

讓學生明白敘事是用口語講述清楚事件發生的起因、發展、高潮、結局的過程，講述的內容可以是自己的親身經歷或者是耳聞目睹的事件和文學材料，也可以是“道聽途說”來的新聞事件或故事。在敘述中可以簡明扼要地陳述，也可以將細節娓娓道來，還可以只講大概、輪廓。只要是學生愿講，哪怕只講一句，教師也要及時地給予鼓勵、表揚，從而激發他們說話的興趣，培養他們樂于表達和善于表達的能力。

有一次，我們班組織開展了一次“才藝展示”班隊活動，學生依據各自的特長進行自我展示活動，結果冷了場，出乎意料的是，竟然連一個學生都沒有敢上前展示。沒辦法，我只好先鼓勵班長第一個開始進行展示活動。當他走到講臺前時，扭扭捏捏地低著頭不敢吭聲，我只好再次鼓勵他說：“李文，我相信你是最棒的！”這樣，他才慢吞吞地抬起頭，低聲細語地講起來，結果令人出乎意料，他竟然越講聲音越大，還時不時地做一個鬼臉……，最后他的展示贏得了大家經久不息的掌聲和稱贊。我也及時表揚了他，說他是一個善于觀察生活、品味生活的細心人，更是一位善于表達的優秀學生，并獎給他一朵大紅花。得到夸獎后，他十分自信地說：“老師，能不能再給我一次機會，我再展示一下！”真讓我始料未及。由此可見，要增強學生的自信心、激發他們的習作興趣，讓他們張開嘴愿意講、主動講、自覺地講，是非常重要的。

二、要培養學生寫作文從真實入手

學生習作時為什么感到困難重重呢？就是因為他們感到寫出的作文一定且只能高大上的原因。其實，小學生的習作素材應該從日常生活中的真人真事搜集，只要把真實的事和人寫清楚就是好樣的。

生活是寫作的唯一源泉和第一手資料，要開發積蓄寫作資源庫，那當然自然離不開現實生活。生活是甜美且絢麗多彩的，要培養學生做一個生活的有心人，這樣就會讓他們發現生活中的許多寫作素材。學生只要學會了觀察，并把觀察到的結果選擇性地記錄下來，這樣在寫作時就不會憑空想象，而是憑借對生活經驗的不斷積累與豐富，用身邊的事實材料來寫作，一部分學生平時不注重觀察、積累生活，因此在寫作時，就會驢唇不對馬嘴。所謂“真實就是力量”是指只有真實才可信、才感人。

例如以“我學會了×××（做一件家務活）”為題的習作，學生寫學會了掃地，如果沒有親身經歷的話是不可能寫出來的，首先只要求學生把掃地的過程寫出來，最后寫出自己的感受就行了。要是自己沒有親身閱歷，那么寫出來的文章，就一定是空乏無味的，最后表達的感情也是虛情假意的，使人看了感覺不真實、不符合實際。

三、要培養學生從閱讀中提取素材

閱讀有助于我們了解更豐富的社會生活，更可以透視中華五千年的歷史生活畫卷。新教育倡導大閱讀觀，我們可以要求學生在廣泛閱讀時，可以對有用的材料做必要的摘記，這樣既可以充實自己的素材庫，也可以充實自我，提高自身素質，從而使自己在寫作時可以信手拈來、游刃有余，不會被沒有寫作的素材而困擾，只有這樣才不會懼怕作文，寫作時才會有話可寫。因此我們說，閱讀是開發寫作資源的重要途徑。

四、要培養學生做一個長于、樂于動筆的有心人

人常說：好記性不如爛筆頭。在生活中，我們常常會經歷各種事情。比如看到一處美麗如畫的美景，見到一種稀奇古怪的動植物，游玩了一處景色迷人的名勝古跡，親身經歷了一件感人至深的事情，耳聞了一件可歌可泣的英雄故事……你一定會驚奇、會感動、會崇敬的，這時你就應該整理好思緒，用自己的筆尖，用心記錄下它們，切不可強求自己寫得有多精彩、多感人，只要記錄下真實的、具體的經歷即可。久而久之，日積月累“內存”—素材會越積越多，習作時便可做到“下筆如有神”了。

總之，三年級的作文才剛剛起步，有時確實使人感到“狼吃天爺、無處著手”，但只要教師多一份心，注重一下方式方法，堅信一定會給學生帶來一片芳草地的！