農村地區學校田徑運動發展瓶頸及發展策略研究

彭朝驛

【摘? ?要】 田徑運動是一項最基本的體育運動項目，也是我國大中小學體育課程中必不可少的教學內容，田徑運動也有利于學生增強身體素質，還可以有效鍛煉學生的意志力與優良品格。中學開始由于升學壓力和其他因素導致學生對于田徑運動的參與度不高，尤其是農村地區的學校田徑運動的發展受到的限制因素更多。分析農村地區學校田徑運動發展的瓶頸，針對具體的問題，提出農村地區學校田徑運動的發展策略，以期為我國農村地區學校的田徑運動發展提供一些理論支持。

【關鍵詞】 農村;學校;田徑;發展瓶頸;發展策略

[Abstract]? Athletics is a basic sport， and it is also an indispensable teaching content in the physical education curriculum of primary and secondary schools in China. Athletics is also conducive to students physical fitness， and can effectively exercise their willpower and good character . At the beginning of middle school， students' participation in track and field is not high due to the pressure of further studies and other factors， especially in the rural areas. This paper analyzes the bottleneck of the development of track and field sports in middle schools in rural areas， and puts forward the development strategies of track and field sports in middle schools in rural areas in order to provide theoretical support for the development of track and field sports in middle schools in rural areas of China.

[Key words] rural area; middle school; track and field; development bottleneck; development strategy

1? 引言

隨著素質教育的改革實施，體育、音樂等科目也開始逐漸被學校和學生所重視，體育課程的學習不僅可以為學生的身心健康發展奠定基礎，同時還可以培養學生的吃苦耐勞精神和堅持不懈的品質，體育課程也是學校教學工作中可不可少的內容。而田徑運動作為體育課程中最基本的項目之一，尤其是體育作為中考的科目之一，田徑運動項目更是中考高考必測項目，因此近年來中學教育中體育也得到了一定程度的重視。但是隨著田徑運動的發展，尤其是農村地區的學校中還存在著一些明顯問題，而解決這些問題可以有利于我國田徑運動的發展，也為我國體育事業的發展奠定了堅實基礎。

2? 農村地區學校田徑運動發展的瓶頸

2.1? 對體育學科的重視程度不夠

農村地區學校普遍對于體育學科的重視程度相比于城市學校要低，雖然中考和高考都有加入體育相關的項目測試，但是體育學科相比于其他學科還是有其特殊性，很難真正做到與其他學科相同的重視程度。很多農村地區的學校尤其是畢業學生的教學工作中，嚴重忽視田徑運動等體育科目，甚至直接取消體育課為其他科目騰出更多學習時間。農村地區學校普遍對體育學科不重視表現為兩點，一是學校和教師不重視體育學科，二是學生不重視體育學科的學習。

2.2? 田徑教學規范性較差

農村地區學校相比于城市地區學校的田徑教學規范性相對較差，首先對于體育學科和田徑相關內容沒有完善的教學計劃與教學目標，然后對于田徑運動的教學缺乏規范性的方式和方法，另外對于田徑運動的內容也缺乏規范性的教學，教師缺乏系統性的田徑運動專業素養。農村地區的體育教學中尤其是教學內容方面缺乏規范性，很多學校采用自由活動的形式來完成體育課的安排，這顯然是不利于田徑運動的教學發展和體育教育發展的，同時學生也得不到應有的體育鍛煉。

2.3? 學生應付式學習

學生體育課普遍性應付式學習是當前體育教育中常見的問題，這也是農村地區田徑運動發展的瓶頸之一，學生學習積極性不高就會導致田徑教學的效率低下，從而影響體育教育的質量。學生應付式的學習一方面原因主要是田徑內容相對其他體育運動項目不具備更強的吸引力，另一方面的原因是學生對于體育學科的重視程度相比于其他學科要低。學生應付式學習與學校和教師的教學工作也有直接聯系，學校和教師對于田徑運動的教學存在不夠重視的情況，這就導致學生存在對田徑運動的不全面認知，潛意識認為田徑運動是不重要的。

2.4? 場地設備不齊全

農村地區的體育教學工作相比于城市地區場地設備相對不齊全，雖然田徑運動所依賴的場地要求并不高，甚至不需要專用的場地和設備就能進行田徑運動，但是良好的場地和設備可以保障田徑運動的安全性，同時可以提高學生在進行田徑運動時的積極性。調查發現，農村地區少數學校沒有跑步專用的操場，操場的設計達不到跑步等田徑運動的要求，另外有部分學校雖然有設置跑步用的操場和跑道，但是沒有田徑運動專用的設施和設備，在學生進行田徑運動時沒有足夠的保護設備，只有極少數的學校是配備有田徑運動專用設備和場地的。

3? 農村地區學校田徑運動發展策略

3.1? 加強政府等相關部門的引導作用

雖然近年來體育學科已經慢慢得到了重視，但是還是有很多學校是浮于表面的重視，這顯然是不利于田徑運動和體育教育的發展的。政府等相關部門要繼續加大引導作用，監督學校重視體育教育工作，同時要監督在田徑運動和體育教育工作的實施過程中，相關工作是否規范且完整，避免一些學校體育課出現自由活動等現象，加強學校和教師對于體育學科的重視和體育教育工作的重視。另外需要加強學校和教師培育學生的體育精神和體育學科核心素養，通過田徑等運動形式真正認識到體育精神。

3.2? 加強學校師資隊伍的建設

農村地區學校要加強體育科學和田徑運動相關的師資隊伍的建設工作，首先要引入田徑專業人才參與到田徑運動的教學工作中，然后對于教師的教學工作進行規范性的要求，并且切實落實教師在田徑運動教學中的規范性要求。接著要對教師團隊定期進行相關的專業知識培訓，培訓工作包括田徑運動的專業知識、新媒體等新技術方法的應用以及教師綜合素養的培養。最后要激發教師團隊的工作積極性，避免出現教師在源頭上對體育和田徑教學的不重視甚至忽視。

3.3? 豐富教學內容和形式，激發學生學習積極性

農村地區的田徑教學相比于城市地區，教學內容和形式都相對比較單一，這也是學生學習積極性不高的原因之一，因此要豐富田徑教學的內容和形式，這樣才能有效提高田徑教學的質量和效率，增強學習的學習積極性。一方面可以利用一些新媒體等技術方法來加入到田徑教學中，可以吸引學生的注意和好奇，另一方面可以采取更豐富的教學形式，比如合作學習法、翻轉課堂等新穎的教學形式來增強田徑教學的趣味性，也可以設計一些趣味性的教學內容來提高學生的積極性。

3.4? 強化相關場地和設施的建設工作

農村地區的體育運動場地和設施相對于城市是比較落后的，為了保障學生在進行體育活動中的安全性應當要強化體育場地和設施的建設工作，這樣不僅有利于提高學生的學習積極性，也可以為學生的體育運動創造一個良好的環境。很多學校面臨著經費不足的問題，學校和教師應當積極尋求解決辦法，一方面可以尋求政府等相關部門的幫助，另一方面可以尋求社會企業等組織機構的幫助。

4? 總結

當前農村地區學校的田徑教學發展受到了一些因素的阻礙，主要的瓶頸是：體育學科的重視程度不夠高，田徑教學規范性較差，學生對于田徑運動應付式學習，相關的場地設備也不完善。針對這些阻礙的問題，提出了農村地區田徑運動發展策略：加強政府等相關部門的引導作用，加強農村地區學校的師資隊伍建設，豐富田徑教學的內容和形式，激發學生的學習積極性，強化相關場地和設施的建設工作。

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（編輯：李丹）