淺探小學科學實驗教學中的安全性

趙丕顯

【摘 要】實驗教學是科學教育的顯著特點之一，安全教育是學校工作的行為準則。在小學科學實驗教學中，我們要排查安全隱患來源，認識安全隱患本質，應用安全隱患策略，完善安全防護措施，保障實驗教學在安全的環境中順利進行。

【關鍵詞】實驗教學;安全性;策略

實驗是小學科學課程實施的重要途徑，是教師組織科學教育的重要方式，是學生獲得核心素養的重要手段。實驗教學集“眼”、“腦”、“手”等器官于一體，能夠激發學生學習興趣，端正學習動機，明確努力方向;能夠引導學生探究真理，發現事物的變化、聯系和規律;能夠規范學生科學學習行為，提高想象分析、組織操作、概括抽象等探究能力。

“安全無小事，責任大于天”，學校的安全工作關系到學生健康成長和千萬家庭的幸福，安全教育是教學管理中的常規性工作，應常抓不懈。安全不僅要體現在德育、安全等課程中，更應體現在安全系數不高的實驗教學中。

一、實驗教學的安全隱患

實驗教學離不開實驗器材的物質支撐，實驗安全隱患大都來源于實驗器材的形態、性狀及其產生的衍生影響。根據隱患出處，可將實驗安全隱患分為鋒利尖銳類：各種玻璃儀器、剪刀等，這些器材可能會割傷或者刺傷學生;酸堿藥品類：各種酸堿液、化學藥品等，這些材料具有較強的腐蝕性或氧化性，可能會傷害學生、污染環境;明火炙熱類：例如酒精燃燒、液體沸騰等，這些實驗帶來的熱會灼傷或燙傷學生……然，最值得我們關注是，怎樣才能保證實驗教學的安全性。

二、實驗教學的安全策略

（一）培養安全的意識

防微杜漸，未雨綢繆，讓學生明確“安全第一”的思想意識，無論何時何地都要把安全放在第一位。意識決定行動，只有學生頭腦中具有安全意識，才能從內因上杜絕實驗傷害事故的發生，保證實驗教學的安全。在日常實驗教學中，我采用了“觀察、分析、防范”六字策略，培養學生安全意識，形成安全教學氛圍：出示實驗教學中要用到的實驗材料，讓學生觀察實驗材料的特點，例如鋒利、尖銳等;分析這些實驗材料可能會對人身造成什么樣的傷害;在實驗操作中，應怎樣正確、規范地使用這些器材，才能防范傷害保障安全。

（二）選擇安全的器材

選擇合理的器材是實驗成功的關鍵，選擇安全的器材是實驗安全的保障。我們要在保證實驗效果的同時，選擇安全性較高的實驗器材，就能有效避免實驗事故的發生。例如教學《水變咸了》這節課，為了增強溶解過程的直觀性，一般利用高錳酸鉀進行溶解實驗。因為高錳酸鉀具有較強的氧化性，且污染環境，存在不安全因素，所以我選擇了紅糖。用紅糖代替高錳酸鉀進行溶解實驗，既保證了溶解的直觀性，又保障了實驗的安全性。

（三）明確實驗的禁忌

實驗用的儀器、藥品都有固定的操作禁忌，要怎么做，不要怎么做，都有明確的規定要求。我們都要牢記并遵守這些禁忌，保證實驗教學的安全。例如：用到酸堿液體時，要講清酸堿液的危害及使用方法，防止學生任意碰觸隨意使用;用到實驗藥品時，不能用手直接接觸，聞氣味時不能把鼻孔湊到容器口，不得品嘗任何藥品的味道;每次實驗結束后，應將雙手洗凈才能走出實驗室，避免實驗室外安全事故的發生;用玻璃器皿、剪刀等鋒利尖銳的物品時，要防止割傷刺傷等。

（四）規范實驗的操作

《小學科學課程標準》指出：“科學課程應具有開放性”，要引導學生利用多種資源進行科學學習。實驗教學作為科學學習的主要探究形式，亦應具有較強的多資源開放性，這種多資源開放性為實驗教學的安全造成了不小的沖擊。規范是實驗教學的安全前提，只有規范，才能安全，小學實驗教學雖然比較簡單，但若不規范操作同樣會出現危險。實驗教學中，從實驗器材的準備、擺放、操作以及廢棄物的處理等環節，都要完全按照規范化的規程進行操作。

（1）遵守規則。每一種實驗器材，都有它特定的使用規范，這些規范的設定，都是從器材使用的安全性上考慮的。例如，酒精燈的使用：左手扶著酒精燈身，右手拿起燈帽，帽口向下立在右面;劃著火柴，從下而上點燃酒精燈;熄滅時，要用燈帽先后蓋滅兩次。諸如火柴棒應該放在金屬盤里這樣細小的環節，都要按照操作規范嚴格執行。

（2）及時提醒。在學生實驗操作的前、中、后，教師都要盡可能地預設到學生在實驗操作中可能會出現的各種問題，做到及時提醒，防范意外。例如，教學光的直線傳播時用到了激光燈，因為激光的作用點小，能量密度大，所以短時間里聚集起大量的能量，會燒傷眼睛。因此，在使用激光燈時要警告學生，不能用激光燈直射眼睛。

三、實驗教學的安全保障

（一）配備實驗防護物品

實驗室是學生實驗操作的主要場所，配備防火沙、濕毛巾、各種材質手套、護目鏡等常規防護物品，能夠預防實驗過程中可能出現的安全問題。

（二）設置實驗室急救箱

“不怕一萬、就怕萬一”，為了及時救護人身傷害，將事故危害程度降到最低，我們要在實驗室內配備急救箱，內含碘伏消毒片、創可貼、紗布、燒燙傷膏等救護物品，以備不時之需。

總之，實驗教學要有紅線意識和底線思維，安全是教學工作的保障，任何實驗操作都必須在保證學生安全的前提下才能進行。教學中，我們可以結合小學科學課程特點，充分挖掘安全教育因素，積極滲透安全教育內容，以保證實驗教學安全進行。要注重培養學生安全意識，消除安全隱患，精心組織實驗過程，遵循操作規程，完善實驗防護物品，保障防護救治。安全的課堂，才是快樂的課堂，安全的實驗，才是高效的實驗。