中職院校“互聯網+”背景下和諧師生關系的構建

張范范

摘 要：師生關系是教育教學活動中最基本、最重要的人際關系，中職院校良好的師生關系不僅能提高教育質量，而且有利于學生身心健康的發展。主要介紹“互聯網+”背景下，從學生和教師自身出發，分析構建和諧、民主、平等的師生關系。

關鍵詞：中職院校;和諧;師生關系;互聯網+

中圖分類號：G456 ? ? ? ?文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.08.079

師生關系是通過教師和學生互相作用而建立起來的，師生通過相互作用產生了相互影響，它是一種特殊的人際關系。在如今“互聯網+教學”的大環境下，對中職院校的學生而言，良好的師生關系不僅有利于進行教學活動，而且有利于學生全面、健康的發展。

1 尊重、理解和關愛學生

學生是獨立的個體，應該尊重學生的人格、信仰和愛好，理解和包容學生。中職院校的學生正處于叛逆期，有豐富的情感，教師不僅要在學習上幫助學生，還要在生活上關心學生，使學生心理上對教師信任、依賴，從而為建立良好的師生關系打好基礎。

每個學生都希望得到教師的關懷，教師要對學生一視同仁，關心和愛護每一個學生，不“居高臨下”，而是以平等、友好的方式和同學相處，深入了解學生，耐心教育，共同進步。

2 以發展的眼光看待學生

“士別三日當刮目相待”，學生是不斷發展的，具有巨大的發展潛能，教師不能以“第一印象”、“固有印象”來看待學生，要以發展的眼光來觀察學生，及時發現學生身上的閃光點，進而鼓勵學生，使學生建立自信，充分發揮自身的特長。

我們應該提倡用積極的、樂觀的眼光和態度來對待學生，樹立樂觀的人生觀，多關注學生身上所具有的那種自我提高和完善內在的需要和傾向，堅信每個學生都是可以積極成長的，堅信每個學生都是可以獲得成功的，相信學生的潛力。

3 多維度評價學生

對于中職學生而言，應當建立多維度評價方法來對學生作出評價，而不僅是簡單的以分數論成敗。

以企業需求為導向，面向市場育人才是職業教育區別于普通教育的核心，但市場對人才的需求不僅僅是局限于書本知識和專業技能，還要有良好的職業道德、正確的世界觀、人生觀和價值觀，所以在中職教育中，要從德、智、體、美、勞等方面進行培養，評價的方式方法就要求多維度，而不是單一地以成績對學生作出評價。

4 加強教師自身的發展

“教師是人類靈魂的工程師”。我們應該加強職業道德的培養和自身思想認識的提高，以自身的品德修養潛移默化地影響學生。特別是要注意自身的言行，“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從”，以自己的人格魅力吸引學生，建立良好的師生關系。

在如今的“互聯網+教學”的大背景下，學生獲取知識和信息的途徑越來越多，對于知識的掌握已經不局限于學校和教師，這就要求教師要不斷地更新自己的知識儲備，力求把最新、最全面的信息和知識傳授給學生，而不是一味地“照本宣科”，這樣才能在學生中建立自己的學識威信，從而贏得學生的信任，為建立良好的師生關系打下堅實的基礎。

5 加強有效溝通

得益于互聯網的發展，現在的師生溝通交流不只是在課堂上可以進行，課下也可以，有些不好當面說出的可以通過網絡傳輸，這樣既可以解決學生思想上的問題，使學生容易接受教育，又不會“丟面子”。學生可以把教師當作自己的朋友、傾聽的伙伴，在交流中學習、提高，得到啟迪，不斷地進步。

6 民主管理

在教育教學過程中，不任意處罰學生，也不一味對學生“言聽計從”，平等地對待每一位學生，不獨斷專行，實行民主地管理方式，充分發揮學生的主體性。教師要學會控制自己的情緒，對待學生要寬容，在班級管理上要多傾聽學生的意見和建議，讓學生發揮主人翁的作用，能夠做到自己管理自己，在民主、和諧的氣氛中提高自己，完善自己。

參考文獻：

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