互動式教學模式在小學英語中的應用

譚琳

摘 要：隨著新課標的改革而提出的新要求，小學英語在小學所有學科中的地位越來越重要，英語作為國際通用的一門語言，是學生的學習內容中必不可少的，小學英語的課堂教學要緊跟時代發展趨勢，講求高效教學和促進學生全面發展，當今時代我國大力提倡素質教育，拒絕把學生們打造成考試的工具，運用互動式教學模式進行小學英語教學，切合實際，提高教學效率。

關鍵詞：互動式教學;小學英語;全面發展;效率

小學英語的課堂教學不同于其他學科的教學方式，小學英語的教學講究開放式的教學，多方面的教學，要讓學生們在一個濃厚的學習氣氛中學習，而互動式教學模式正好能夠滿足小學英語的教學方式，教師在教學中還要考慮到小學生的特點與小學英語特性的結合，要充分調動學生們的積極性，多參與到課堂教學中來，從根本上提高小學英語的教學效率。

一、在小學英語教學中存在的問題

英語是一門國際通用的語言，在小學英語課堂教學中運用互動式教學模式能夠解決諸多問題，互動式教學不僅能促進師生關系融洽，還能使學生們在信息交流中有更高的學習效率，教師要多注意學生中比較內向的性格，不能很好地參與到課堂學習中，這樣是不利于學生學習的，教師要給予學生更多的鼓勵和正確的引導，幫助學生建立自信。

互動式教學模式雖然十分重要，但是要解決傳統式教學模式帶來的影響還是不容易，當代英語教學講究效率教學，開放式的英語教學環境能夠最大限度地提高學生的英語綜合水平，在英語課堂上，不僅僅是語言的碰撞，更是思想之間的碰撞，教師引導學生們進行語法交流，進行詞匯積累，設置情景教學方式幫助學生更加牢固地記憶英語知識，可是在現實中我們看到的更多的卻是安靜的課堂上，師生之間并沒有一點交流溝通，最為關鍵的教學步驟省去了，教學效率是不可能會提高的。

在互動式教學模式中，互動并不是簡單的教學過程，它是師生之間在課堂中的良好配合，情感和知識之間的高效傳遞，英語是一門新的語種，需要學生們無論是在課堂還是課下都要不斷地打磨鍛煉，在使用英語交流時，不僅是簡單的英語知識的運用，更是思想文化的交流，在對外交流時不斷地積累知識，提高與他人溝通的能力，活躍思維，開拓眼界，更重要的是提高社會實踐能力，培養學生的創新意識。

在課堂中的互動可分為有效互動和低效互動，有效互動是積極的，低效互動則是跟不上教師的教課節奏，或者無視教師的指導，做一些與學習無關的事情，由此看來，互動式教學的應用是必不可少的一項重要任務。

二、互動式教學模式在小學英語中的應用措施

1.合理安排，明確任務

互動環節是互動式教學的關鍵所在，教師在提高學生們的成績的同時，還要關注學生的心理需求和個體差異，要充分結合小學生的心理特點和小學英語的學習特性，激發學生們的求知欲和學習熱情，提高英語綜合素質。在教師設計課堂教學計劃時要對本章節有一定的針對性，是高效率與趣味性的有機結合，避免單一無意義的重復學習。

在設計課堂時要注意學生的心理狀況，學習的多樣性和豐富性才能最大程度上提高每個學生的課堂參與度和學習積極性，相反，則會使學生在課堂上不知所措，降低學習效率。

2.角色互動，情景體驗

在小學英語課堂教學中運用互動式教學模式，不僅能夠開放課堂，還能在教學過程中促進師生關系融洽，為學生營造一個良好的學習氛圍是十分重要的，互動即溝通。

教師可以某一章節中安排情景再現活動，利用角色扮演的方式，巧妙地增強學生的好奇心，吸引學生的注意力，在角色扮演的過程中進行英語互動，小學生年齡較小，善于模仿他人的動作語言，并以此為樂，教師要抓住這一點，在一旁進行正確的指導，及時糾正學生的口語問題，如此不僅是在口語交流上的提高，更是英語綜合素質的提高，符合了我國大力提倡的素質教育，促進學生的全面發展。

3.合理分配時間，激發學生學習興趣

處于小學階段的學生年齡較小，正處于愛玩好動的時候，而每節課的時間只有短短的40分鐘，教師要在有限的時間內進行一定的知識傳授，這就導致了師生之間的一個矛盾點，教師在課堂上滔滔不絕，而學生只能在座位上懵懵懂懂，只有少數學生能夠跟上進度，這就導致了課堂效率低下，教師要明白，雖然教師是知識的傳播者，但是課堂的主體卻是學生們，要切合實際，給予學生充足的討論交流時間，在開放式的英語課堂教學中，師生之間的關系就是朋友關系，以朋友相處能夠大大拉進兩者之間的關系，教師不僅是學生的引導者還是監督者，要時刻關注學生的情況，充分安排課堂有限時間，設計趣味性的課堂教學環節，提高學生的學習興趣，在計劃中監督學生的學習習慣，鼓勵學生大膽發言、相互合作、討論溝通，突出學生的主體地位，在過程中也要安排一定的任務，在給學生一些提示后讓學生自主解答，促進學生積極發揮，合作創新，實行多方面教學，從根本上提高小學英語教學中的問題，俗話說得好：“興趣是最好的老師”，讓學生從興趣入手，緊跟教師的正確引導，讓學習的動力持續不斷。

結 語

互動式教學模式非常適合小學英語的課堂教學，它能夠促進師生關系的和諧，使雙方都能在良好的互動中進行教學，而且這種開放式的教學模式不僅能提高教學效率，還能培養學生良好的學習習慣和自信的學習態度，這能為學生們以后的道路帶來無盡的財富。

參考文獻

[1] 劉燕.小學英語互動式教學方法的應用實踐研究[J].才智，2019（16）：45.

[2] 于瀅，何曉慶.小學英語課堂互動式教學探討[J].中國農村教育，2019（11）：92-93.

[3] 林強.小學英語互動式教學方法探析[J].新課程研究，2019（25）：91-92.

[4] 闞曉曼.互動式教學模式在小學英語教學中的構建[J].讀與寫（教育教學刊），2019，17（02）：178.

[5] 梁瑩瑩.小學英語教學中的互動式教學方法探析[J].課程教育研究，2019（28）：109.