農村小學體育課程建設之我見

何學偉

(河北省遷安市野雞坨鎮東周莊完全小學 河北 遷安 064400)

隨著國家強國建設領域的不斷推進，學校教育正在沿著強國教育之路闊步前行。小學體育教育正是強國教育的主生力軍，我們體育課程建設應及時聽從時代召喚，從課程改革出發增強體育課程適應性和科學性，讓小學生愛上每一節體育課程，讓每一節體育課程都能為孩子的成長起指導及引領作用。但是，在一些農村學校，體育課堂的開展并不順利，有的學校體育教學資源缺乏，體育課程設計不合理，忽視小學生的身體條件和主觀感受，導致體育教學沒有質的飛躍，多數課堂僅僅流于簡單的活動沒有創意課程。有的學校不注重體育教學思想的交流和共享，依舊運用落后、枯燥的教學行為組織教學，小學生并不對體育有什么好的認識。因此，如何提高農村體育課堂建設實效，養成終身體育鍛煉意識，這是我們當代每位體育教育工作者必須承擔的課改任務。本文結合改革中的幾點做法談一下自己的收貨。

1.體育課程建設首先體現在豐富國家課程體系上

國家課程是為了滿足不同區域學校發展和學生需求而設置，它具有很大的普遍性和規劃性，而學校的小學體育課程必須在國家課程的基礎之上增加個性化設計，讓課程更貼近當地學校實際。體育課程一般情況下就是文化課和戶外的項目課程，農村小學要使國家課程體系鄉土化和現代化，確保學生自身身體和身心全面發育。比如講科學出版社小學體育《立定跳遠》，要求小學生通過訓練掌握立定跳遠的基本動作要領和取得好成績的有效措施，通過訓練和感知增強自身的協調能力和彈跳能力，鍛煉勇敢頑強的品質。體育教師對課程進行了重新設計和優化，使之貼近農村實際。首先，體育教師帶領小學生進行“青蛙過河”的專題活動，小學生模仿小青蛙進行雙腿跳，在跳躍過程中要穿過障礙，增加了活動的難度，小學生在玩中學。然后體育教師引出立定跳遠，給小學生做示范，小學生進行模仿訓練，便于小學生掌握標準的跳遠動作。接下來，體育教師為小學生分享一些我國跳遠的奧運會冠軍，給小學生講講他們刻苦訓練最終拿到世界冠軍的經歷，增強參與體育訓練的熱情。最后體育教師在具有針對性的糾正學生立定跳遠時出現的錯誤，提高體育教學的目的性和高效性。

2.體育課程建設體現在自編體育課程上

農村小學體育課程建設離不開自編課程，按照小學生的個性特點和地域特色編制體育課程，可以強化小學生對體育的理解，給小學生參與體育運動指明方向，讓小學生可以盡情的享受體育活動的樂趣。農村學校的教學條件不如城市學校，體育教師要敢于拓寬思維，利用身邊的各種資源，開發出更多更有趣的課程。如自編武術操課，將武術操引入校本課程，好玩又有內涵，贏得了每位學生的青睞。武術操可以在體育課上操練，可以在課間操時操練，還可以在放學回家后操練，通過練習武術操可以發展小學生的柔韌性和協調性，強健小學生體魄，增強學生之間的友誼，認識到我國武術的精髓。再比如自編趣味體育競技項目訓練課，“穿越障礙接力賽”是小學生比較喜歡的訓練項目，體育教師帶領小學生制作各種“障礙”，可以選擇生活中的材料，也可以額選擇體育器材。在接力賽時，小學生都十分積極，想方設法躲避障礙，獲得小組的勝利。體育教師要向小學生講解比賽規則，強化小學生的規則意識。

3.體育課程建設體現在引進優質體育課程上

通過學校拉練工作或者外出學習等形式，發現好的體育課程項目要及時引進來，作為自己的課程體系，實現分享教育和優質共享，讓每種體育課程資源的優勢都能發揮到極致，確保小學生體育學習實現高水準、高實效，確保小學體育強勢發展，為打造強國教育助力。首先，可以利用學校與學校之間的交流，共享優質體育資源，以求共同進步、互助雙贏。一堂優質的體育課并不是課堂有多熱鬧，也不是教學目標順利完成，而是讓小學生都沉浸在其中，積極踴躍的進行體育運動，在運動過程中增長能力，拓寬見識。體育教師可以給學生播放各省市體育優質課例的視頻，讓小學生觀看以后提出自己的看法，為本校的體育課程設計提出寶貴的意見。在一些師資力量雄厚的學校里，體育課引入慕課的教學方式，喚起了小學生運動的興趣，值得農村小學學習。體育教師要多瀏覽前沿體育教學信息，探尋全新的體育教學策略，打造高效的體育課堂，培養專業性的體育人才。

綜上所述，農村小學體育課程建設越來越受到體育教師的重視，很多農村小學都逐步對體育課進行改革和創新，以實現體育的強身健體和育人功能。作為小學體育教師，必須要認真學習新課改精神，從小學生的身體體質和個性發展需求上入手，豐富體育課程資源，創新體育教學模式，組織多樣化的體育實踐活動，讓小學生的體育天性得到釋放，真正滿足小學生的運動需求，為小學生的綜合能力提升奠定身體和身心基礎。