國際經濟與貿易專業三重協同育人探索
——以大連民族大學為例

劉秀玲，苗 芳，朱瑞雪，牟 嵐

(大連民族大學 國際商學院，遼寧 大連 116650)

國際經濟與貿易屬于應用型專業，且實踐性強，基礎理論寬廣，傳統的教學模式多為理論教學為主，課內外結合、校內外結合和國內外結合教學較少，直接影響人才培養質量。作為應用經濟學類專業中涉及范圍最為寬廣的專業，既需要強化外語能力，又需要多學科知識作為基礎。課程內容繁多復雜，既有大量的外語教學，又需要雄厚的經濟理論基礎，以及數理、管理、法律等基礎課程教學，更需提高學生國際化視野和處理國際貿易的能力。由于國際貿易的復雜性、高難度，其教學難度也大大增加，往往使學生對該學科的接受與理解程度相對其他應用經濟學學科有一定差距。依據教學規律，探索實施“三重協同育人”的人才培養模式，以此提高國際經濟與貿易專業人才培養質量。

依據大衛·庫伯的經驗學習圈理論，學習過程是由具體經驗、反思性觀察、抽象概念化、主動實踐四個適應性學習階段構成的環形結構。依據這一理論，為提高人才培養質量和育人水平，大連民族大學國際經濟與貿易專業進行了“三重協同育人”培養模式的探索與實踐。專業建設的思路和理念為：第一，為提高學生學習質量，實施了課內外協同教學；第二，為提高學生專業實操能力、應用能力、創新創業能力，實施了校內外協同育人；第三，為擴展學生國際視野和處理國際經貿業務能力，實現了國內外協同育人。并將三者協調起來，相互促進與相互融合，到達“1+1+1>3”的效果。

從2001年起國際經濟與貿易專業以“實踐教學+校企合作+中外高校教師合作”的育人思路進行專業建設，在人才培養方案中，設立了“理論+實踐”課程體系，為后續“課內外協同”和“校內外協同”打下基礎。從2006年起設立了系列全英語和雙語專業課程，為“國內外協同”建立育人平臺，突破以校內“象牙塔式”課堂教學為主進行人才培養的局限，提高學生專業應用和實操能力，擴展學生國際視野。專業以人才培養方案設立“理論+實踐”課程體系，開設系列英語和雙語專業課程，搭建課內外、校內外、國內外協同育人平臺，實施“三重協同育人模式”，提高人才培養質量，具體運行模式如圖1。

圖1 “三重協同育人”運行模式

“三重協同育人模式”的實施，需要一定的教育資源為基礎，并在實施進程中不斷強化和提升相關教學資源，使得“三重協同育人模式”落到實處，達到提高育人質量的目的。

一、以實施“課內外協同”教學為基礎

依據認識規律，采用課內外協同教學。建立一體化理論知識課程體系和實踐教學體系。使得學生的知識結構從傳統知識獲取的進階型向專業能力提升型轉變；教學任務從知識傳授型向能力培養型轉變。引入“翻轉課堂”，強化課前線上研習，注重課后線上研討線下實踐，構建課前、課中、課后的多維互動教學模式[1]。通過與理論課配套的實踐課程，實施“做中學”，注重“知行合一”，培養學生解決實際問題的行動能力；實施多層次課外競賽，通過團隊競賽，實現學生對新知識的重構，并應用于社會實踐活動；通過指導學生科研立項、撰寫學術論文和翻譯中英文學術論文，提高學生綜合素質和能力。

課內教學與課外活動、課外專業競賽、申報并完成科研項目相結合，實施課內外協同教學，解決人才培養過度依賴課內教學的問題，提高了教學質量。

(1)保證課內教學質量。課內理論課講深、講透，采用先進教學方式方法，通過案例分析、新聞報道、圖表分析、主題演講等探究式課堂活動，使教學從低層次的信息記憶轉向有助于學生個人發展的高層次教學；

(2)豐富多彩的課外教學活動。聯合國外大學入班學習交換生和每年來訪的國外高校師生，組織豐富多樣的教學與交流活動[2]。中外教師共同策劃、設計、組織國際化課外教學活動，如“全球視野”“商務挑戰”“全球市場營銷”“中國文化劇目展演”“中國年俗文化體驗”“中國書法展示”“中國剪紙藝術體驗”“中外師生茶吧活動”等。中外學生通過參與活動，創建課外合作學習和交流氛圍，使國內外學生直接接觸，拓展了學生國際視野，增加了國內外學生間的熟悉與了解，一些中外學生成為了經常聯系的朋友[3]；

(3)各類課外競賽。組織、帶領和指導學生參加“全國電子商務大賽”“夢工廠”等國內外各類競賽并取得佳績，校內組織跨境電商創業策劃、學術論文翻譯等競賽活動；

(4)學生科研活動。引導學生主持申報省級和國家級“大學生創新創業訓練計劃項目”，指導學生從事科研活動，完成一系列科研項目；

(5)指導學生發表學術論文。指導學生發表國內外期刊論文27篇，其中英文學術論文14篇。

二、深入實施“校內外協同”育人

學校與企業、政府建立協調配合的校內外協同育人機制，達到最優的人才培養狀態。構建校企協同人才培養機制，注重培養適應當前社會需求的國際經貿應用型人才。將學生的校內學習和社會工作實踐學習有機地結合起來，注重知識的實際應用，通過向學生提供有利于未來職業發展的實踐機會，提高人才培養的“上手快”和實用性[4]。

(1)同大楊集團等企業合作建立13個校外實訓基地。學生進入校外實訓基地實訓，使得人才培養與社會需求無縫對接，如與阿里巴巴集團北方代理大連凱越文化傳播有限公司合作，派培訓師入校對學生進行培訓，頂崗實習，培養符合社會急需的跨境電商人才；

(2)聘請多名校外專家。聘請與專業對應的業界人士，承擔部分教學工作，開設講座、指導畢業論文和學生實訓，提高畢業生的就業競爭力[5]；

(3)校內文科實驗中心成為校內外協同育人平臺。學校配有文科實驗中心，專門面向經管類學生實驗和實訓。經管類實驗室齊全，引進經管類教學模擬與實習軟件60個，開展各類經管類實驗項目100余項。文科實驗中心專門設有跨境電商綜合實訓、體驗與業務中心，有4個實驗室、1個體驗中心。同時，學校已與10余家跨境電商企業合作，企業將跨境商務終端接口進入實驗室，可以進行實習、實訓和跨境電商的商品交易，將理論教學與實訓緊密結合。

三、加大“國內外協同”人才培養的力度

基于國際教學資源平臺，中外教師共同講授專業課程，創建具有國際特色的教學與學習氛圍，使學生直接接觸國外教學理念、教學體系和教學方法。通過中外教師教學，有效培養學生英語運用能力。通過中外教師共同指導教學項目，與國外學生開展教學活動，從教與學不同的角度，培養學生的創造性思維。

(1)聘請8個國家9所大學的30多名外國大學教授和專家來校講授專業課程，開設專題講座，策劃、設計、組織教學項目；

(2)實現與國外高校本專業學分互認。已與歐美、日韓等50多所高校實現了學分互認，學生通過“2+2”“3+1”“3+1+1”留學，可同時獲得中外高校本科學歷，為學生出國交換和深造打下良好基礎；

(3)為學生提供豐富多樣的國內外協同學習平臺。有“全球技能國際化教學活動”“中西方教學的交融國際化教學活動”“全球視野國際化教學活動”“夢工坊國際挑戰賽”“全球市場營銷國際化教學項目”和“商務挑戰國際化教學項目”等國際競賽與教學項目；

(4)依托國家外國專家局高校重點引智項目。自2008年以來，獲該項目經費超百萬元，以此邀請了30多位國外教授和專家來校指導；

(5)實現了國際區域國際項目下中外合作人才培養。本專業所在的國際商學院人才培養獲得歐盟ECEPP(European Commission Erasmus Plus Partner)項目的支持。歐盟ECEPP項目是歐盟委員會創建的教育項目，以“改變生活，擴展視野”為理念，旨在為世界范圍內的大學和教育機構提供機會和資助，以促進其相互交流。學校與丹麥西蘭商業技術大學有多年的教學合作經驗，兩校曾互派教師講學，學生互訪，具有良好的教學合作基礎，經過激烈的競爭獲得批準，同時獲資金支持，使得兩校之間可以常態化地進行學生交換、教師互派任教等人才培養工作。

四、專業建設成效顯著

1.學生專業能力和就業競爭力增強

學生參加由美國商務全球視野協會主辦的面向全球的互動式學生培養項目“Bizink全球商務模擬競賽”，兩支隊伍擊敗美國、法國及哥倫比亞等80余支隊伍獲得了第1名和第3名的好成績。學生參加由英國教育委員會和英國倫敦金斯頓大學、英國皇家藝術學院主辦的“夢工坊”跨學科創意團隊挑戰賽，在全國159個參賽隊中獲得總冠軍，其獎勵是精彩英國之旅。同時，學生在國內各類創新創業競賽中也取得了成績的優異。學生在教師指導下，按照專業學術論文寫作規范，在國外和國內專業學術期刊發表多篇學術論文。學生考研、出國、就業水平持續提高，畢業生每年考研錄取率約10%，每年有8%～10%的在校生出國交換，畢業后出國留學比例約為8%，畢業生就業率均在95%以上。

2.教師和教學團隊水平提升

國際化課程體系中，建成了國家級雙語示范課1門、教育部來華留學品牌課1門、網絡示范課1門；課程建設獲得遼寧省教育教學成果一等獎；4門次課程獲得省高校開放精品課二等獎，1門課獲三等獎。隨著中外教師共同合作教學成為常態，在與外國教授和專家的交流中，持續提升教學能力和水平。專業教師中，省教學名師2人，省百人層次人才1人，80%教師主講英語或雙語專業課程，絕大多數教師具有出國訪學和交流經歷。取得了顯著的教學研究成果，專業建設成果獲遼寧省教學成果一等獎。教師發表了18篇教改論文，對人才培養模式進行設計和深入研究，其中多篇獲遼寧省高等教育學會優秀論文獎。主持省部級教改項目8項。團隊成員主持國家外專局外專項目27項，獲外專經費超百萬元。教師共編寫教材14部，其中《國際貿易實務》被列為“十二五”普通高等教育本科省級規劃教材。歐盟ECEPP項目對國際商學院的資金支持，實現了多輪教師交流和學生互換。

3.專業綜合實力提高

在2012年遼寧省首批招生最多的本科綜合實力評價中，獲全省32所國際經濟與貿易專業招生院校第三名。2019年獲批遼寧省一流本科教育示范專業。國際經濟與貿易專業建設不僅提高了本專業人才培養實力，且輻射了國際商務、會計學、財務管理、市場營銷等校內相關專業，并通過國內外教學交流，影響力顯著提升。