高等教育信息化與傳統文化融合創新模式探究
——評《“互聯網+”背景下高等教育信息化的改革與創新研究》

書名：《“互聯網+”背景下高等教育信息化的改革與創新研究》

作者：黃賢明，梁愛南，張漢君

出版社：東北師范大學出版社

ISBN：978-7-5681-4114-7

出版時間：2018 年7 月

定價：65 元

好的家風家教有利于建設良好的家庭氛圍，促進家庭個體成員共同發展；有利于創造和諧的道德風尚氛圍，形成優秀的社會風氣。因此，良好的家風家教對社會的文明建設與和諧發展具有重要的促進作用。另外，家風家教的有效傳承與發展，對培養我國青年社會主義核心價值觀以及人才培養機制有重要的推動作用。隨著科學技術的發展，教育信息化與傳統家風家教的融合發展，成為高等院校思政教育的重要組成部分。在新媒體背景下，如何進行高校信息化教育與家風家教的聯合研究，是當代高等教育的重點研究內容之一。

信息技術、互聯網技術、多媒體技術以及計算機技術等多種科學技術的快速發展與廣泛應用，對人類社會的日常生活和各領域的生產發展有著舉足輕重的推動作用。信息技術加快了高等教育信息化的發展進程，為實現現代化教育體制的改革與建設打下了堅實的技術基礎。教育信息化已成為現代高等院校普遍的一種教育模式，在此基礎上融合社會發展需求，進行教育教學的創新，建設完善的高等教育教學機制，使教育與時代同步發展。因此，筆者在開展重慶市高等教育教學改革研究項目（183175）的研究中，對高等教育信息化與傳統文化的融合發展研究進行了詳細探討，傳統文化教育有助于實現高等教育的創新教學，實現深化教育改革發展目標，有利于推動社會主義核心價值觀的建設工作。

由黃賢明、梁愛南、張漢君編著，東北師范大學出版社于2018 年7 月出版的《“互聯網+”背景下高等教育信息化的改革與創新研究》一書，對新時代高等院校教育信息化的改革與創新研究有一定的參考價值。本書在論述當代科學技術發展現狀的基礎上，提出我國高等教育存在部分無法滿足社會發展要求的教育問題，并提出針對性的見解與創新性的解決策略。該書不僅論述了“互聯網+”背景下我國高等教育信息化面臨的挑戰和迎來的發展機遇，還系統闡述了高等教育中存在的問題。該書共有十三章，可分為五大部分：

第一部分（一到三章），高等教育信息化的基礎理論及“互聯網+”時代教育。第一部分內容，作者闡述了高等教育信息化的基礎理論，說明其內容與目的，分析其要素和基本特征。再分析對比國內外高等教育信息化的發展歷程，強調高等教育信息化是科技發達、歷史發展的必然產物，是當代高等教育勢不可擋的教育模式。作者在分析“互聯網+教育”核心與本質的同時，向讀者論述“互聯網+”背景下，高等教育信息化面臨的現實挑戰以及發展機遇，突出高校教育信息化創新教育的重要性與緊迫性。教育是傳承、更新舊知識，是改造、開創新世界的主要手段。因此，高等院校信息化的創新發展是現代教育領域面臨的亟待解決的問題。

第二部分（四到五章），大數據時代高等教育信息化建設。大數據時代的到來，打破了高等教育多種傳統的管理方法和教育模式，為現代化教育體系的建設與發展提供了新的研究與發展思路。編者首先通過項目、網絡協作、資源主題以及問題信息化四個主要學習模式，進行大數據時代教學模式的創新研究的闡述。其次，從微課、慕課的教學設計、基本特征以及課程模式和兩種課程未來的發展趨勢，探索大數據時代下高等教育信息化的平臺建設。該部分對教學方法與教育平臺建設的介紹與闡述，極大豐富和推動了高等教育信息化的體制建設，為高校教育信息化的創新研究提供了切實可行的創新實踐探索案例。

第三部分（六到八章），同步網絡課堂交互行為、移動自主教學課堂的構建和教學系統信息化設計。作者首先闡述交互理論概述，論述網絡課堂學習中的交互行為研究，再進行對話型同步網絡課堂的創新應用的介紹。其次，通過云課堂的師生角色與云課堂的改革突破來凸顯云計算技術構建網絡移動自主課堂教學的重要性。最后，從信息化、多媒體以及ASSURE 三種類型的具體教學設計，闡述高等教學系統信息化設計。該部分對高等教育信息化的課堂模式、教學方法以及教學系統設計研究都有一定的參考和借鑒意義。

第四部分（九到十章），信息技術支持下“教”與“學”的整合研究。通過介紹信息技術支持下，國內外“教”與“學”變革的發展動態，并對比分析信息技術支持下兩者之間的變革發展。強調信息技術對推動高等教育信息化的建設與發展有著不可替代的作用。信息技術與教育教學的融合發展，是高等教育信息化實現創新教育目標的必然方式。

第五部分（十一到十三章），網絡信息安全建設。隨著科學技術的深入應用與快速發展，基于網絡自由、開放、資源共享等特點，也使得網絡環境存在巨大的安全隱患。隨著高校對網絡依賴程度與日俱增，網絡安全系統成為保障高校工作運轉、保密信息與資源必不可少的防護體系。高校信息網絡安全系統若遭受病毒侵襲、攻擊等問題，將對高校造成不可估量的損失。因此，網絡信息安全系統建設是高等教育信息化建設發展不可或缺的主體部分。作者通過詳細介紹網絡安全結構體系的構建、安全問題及其目標研究和網絡安全機制的詳細解析，高度強調高校網絡信息安全系統建設的重要性。從教學資源分類及特點、教學資源的檢索與獲取、教學資源庫建設的原則與保證以及其建設標準等方面闡述高校信息化教學資源庫的建設工作。網絡安全教育系統是現代化高校教育信息化的重要組成部分，只有建設多點防御、數據龐大、升級檢測、動態更新等全方位的網絡信息安全管理系統，才能提高校園網絡信息系統的安全性。

教育是衡量一個國家是否強大的重要標準，是國家創新能力的重要基礎，是決定國家興衰成敗的主要因素。家庭的精神風貌，是國家和社會的縮影，好的家風家教對社會、國家風氣的養成，道德風尚的建設有重要的影響作用。尤其是近幾年，我國不斷強調要重視家風、家教結合社會主義核心價值觀的培養，弘揚我國優良傳統美德的實踐與宣傳工作。隨之，傳統家風家教培養教育在高校思政教育教學中的地位日益凸顯，成為當代高校教育的重要組成部分。

中國社會主義核心價值觀與中國傳統家風家教有著密不可分的內在聯系，社會主義核心價值中“和諧”“法制”“修身愛國”等理念都延續了中國傳統的家風家教內容。家風家教不是一成不變的，良好的家風家教會隨著歷史的發展發生改變，成為有利于家庭個體成員發展，構建良好家庭氛圍以及創建和諧社會風氣的重要推動力。同時，傳統家風家教的有效傳承、發展，對培養我國青年社會主義核心價值觀，提升高校思政教育價值、優化思政教育環境、拓展思政教育空間等方面有著不可替代的重要作用。因此，信息技術、高校教育與傳統家風家教的交互融合，是促進高校實現信息化創新教育與傳統家風家教發展的有效途徑。

隨著經濟的發展，外來文化的沖擊，中國傳統文化、傳統美德的傳承與發展以及社會風氣的形成都受到不同程度的影響。因此，大力提倡高等教育信息化與傳統家風家教的融合發展，一方面，在教育教學上可以鍛煉大學生的德行意志，有助于他們形成正確的價值觀和人生觀。另一方面，有利于傳承和發展我國優秀的傳統文化，創建文明、和諧的道德風尚和社會風氣，為建設祖國和弘揚中國文化打下堅實基礎。高校是教育和引導大學生的主要陣地，是培養國家建設，社會發展所需人才的主要場所。大學生的價值觀和政治思想對國家建設與發展有著極其重要的影響。因此，高校教育與傳統家風家教的融合發展，是高校教育信息化創新教育的深入擴展，也是健全我國人才培養機制的重要途徑。

世界新格局的形成，給中國文化發展帶來更多現實挑戰的同時，也使之迎來前所未有的發展機遇。它為高校教育信息化與傳統家風家教的交互融合研究，創造了更多發展的可能性和提供了更為豐富的實踐方式。中國傳統家風家教是中國優秀傳統文化的重要組成部分，其內容包含尊老愛幼、寬容博愛、善待他人、重禮謙讓、家睦愛國等眾多優秀文化元素。在“互聯網+”背景下，應充分利用信息技術，豐富傳統文化的教育、傳播方式和手段。以戲劇、歌唱、演講以及紀錄片等藝術創作形式進行文化教育與傳播，符合現代社會群體的求知、審美、消費需求。這種創新的實踐模式，不僅能提高學生的學習興趣，強化他們民族文化認同感和民族自豪感，實現教學目標，更有助于中國社會主義核心價值觀體系的建設和文化軟實力的提升。