社區教育對職業培訓的促進研究

趙宏杰

摘 要：近年來，在我國的經濟建設與社會發展的過程中，社區教育起到了舉足輕重的作用。在提升職業能力、全民素質等方面起到了積極作用，在內涵發展、自身建設等方面取得了較大的進步，本文主要探討社區教育對職業培訓的積極意義，分析了社區教育在職業培訓中存在的不足，并提出了相應的解決措施。

關鍵詞：社區教育;職業培訓;河套學院

社區教育不僅具有地域性、娛樂性等特征，它還是展開職業培訓的重要陣地之一，對區域經濟發展起著促進作用。因此，在展開社區教育的過程中要加強職業培訓的研究，從而拓展社區教育的內涵。

一、社區教育開展職業培訓的積極意義

（一）有利于人的全面發展

開展社區教育的主要目的是促進人的全面發展，提高人們的生活水平和工作能力。隨著下崗人員、農民工逐漸增多，開展職業技能培訓就顯得尤為重要，只有這部分群體得到了全面發展，區域經濟才能得到較好的發展。

社區教育包括改善生活水平、提升職業技能以及促進人的全面發展等幾方面內容，社區在開展職業技能培訓時將會提高人們的勞動職業技能，對提高社區人員的整體素質產生積極影響。

（二）促進社區的整體發展

開展社區教育的主要目的是促進社區的發展以及和諧共生，從而推動社會的進步。在社區教育的職業培訓中主要包括管理人才、培養各類職業技能等幾方面，同時社區在開展職業培訓時需要依托高等職業技術學院、職業技術培訓機構，使人們能夠接受更為系統的培訓。在這一過程中，不僅能夠提升人們的專業技能，而且對社區的整體發展起到了推動作用^[1]。

（三）有利于區域教育整合

社區教育具有“全員、全程、全方位”等基本特征，也就是將全員教育、全程教育以及全方位教育統一為整體，可以說社區教育綜合了各種教育活動。在社區教育中，職業培訓有著至關重要的地位，職業培訓的開展需要調動各個方面的教育資源，如高等職業技術學院、職業技術培訓機構等，這就需要社區對各個方面的教育資源進行整合，從而使社區教育資源發揮最大效用，最終推進區域教育資源的整合。

二、社區教育開展職業培訓時存在的不足

（一）沒有全面認識社區教育

很多人都會對社區教育存在著一定誤區：社區教育主要是豐富老年人業余生活的，從而忽略了社區教育中職業培訓的重要性。社區工作人員往往也會認為社區教育的主要作用是休閑，從而導致人們忽略社區教育中的職業培訓，最終職業培訓未能發揮其應有的作用。

很多人都會認為只有企業或職業技術學校才有必要進行職業技能培訓，在社區教育中開展職業教育培訓是一件得不償失的事情，因此，在社區教育中往往會出現以老年人休閑放松為主，缺乏對外來人員、下崗人員的職業培訓等熱點。除此之外，很多社區認為社區教育的主要內容就是成人學校開展的職業技能培訓、學歷教育，這同樣是對社區教育的誤區之一。

（二）培訓資源的整合機制不健全

在社區教育中開展職業培訓，需要當地政府對社區教育進行統一規劃和協調管理，提高資源的整合力度。目前，社區教育的辦學條件并未能較好地滿足人們的實際需求，社區的條件也無法支撐職業培訓的展開，因此，這就要求社區充分利用各種培訓資源。但是，很多社區沒有有效地利用身邊優質的培訓資源，主要原因是社區的資源整合能力較為薄弱。除此之外，整合師資力量較為薄弱也是社區教育中職業培訓存在不足的原因之一。社區開展職業培訓的師資力量主要依賴于社會的支援，由于整合機制不夠健全，師資隊伍也存在著不夠穩定的特點，從而導致社區沒有開發出能夠促進社區發展的職業培訓課程^[2]。

（三）對職業培訓的認同度較低

由于師資隊伍、社區條件等各方面原因，社區教育還未能得到人們的信任，很多人都會認為社區教育中的職業培訓沒有較高的質量，因此，人們并不會積極地參與職業培訓。

除此之外，社區的職業培訓課程較為單一，很難滿足人們多方面的需求。比如說，在很多農村地區社區只開展了農作物的培訓課程，基本沒有其他的職業技能培訓課程。

三、社區教育促進職業培訓的措施

隨著人們物質生活的不斷提高，人們對社區教育的要求也越來越高。社區也在不斷地探索提高社區教育水平的措施，社區教育促進職業培訓的措施主要有以下幾個方面：

（一）發揮社區學院終身教育整合平臺作用

隨著人們對社區教育的重視度不斷提高，很多地方都設立了社區學院。首先，社區學院會在居民和政府機構之間起到溝通橋梁的作用，它可以為人們提供政策咨詢以及推進政府培訓課程的服務;其次，社區學校與培訓機構、職業技術學校聯系、溝通的過程中，對區域內教育資源性進行整合，從而使社區更好地開展職業技能培訓;最后，社區可以以社區學院為依托展開職業培訓。近些年，社區學院的辦學條件和師資力量在不斷提高，可以逐漸為人們提供較為豐富的職業培訓技能課程，成為了社區教育中的重要組成部分^[3]。

（二）加強社區職業技能培訓資源統籌協調

社區開展職業技能培訓的重要前提和基礎就是對區域內的職業技能培訓資源進行整合。社區教育的概念較為廣泛，單靠幾所技術學校或培訓機構是無法完成職業技能培訓的，因此，這就要求政府和社區對社區教育的主要內容進行統籌協調，可以說職業技能培訓的效果和教育資源的整合力度息息相關^[4]。

社區可以和職業技術學校建立良好的合作關系，隨著國家不斷重視提升職業技術院校的教學質量，職業技術院校的師資力量和辦學條件都有所提升，因此，社區可以請職業技術的教師為居民提供職業技能培訓，從而提升職業培訓的效果。

除此之外，社區還要對區域職業技能培訓課程進行整合。一方面，社區要充分利用社區教育中已有的職業技能培訓課程和辦學資質，為社區培養相關的技術人才，現有的課程可以采用“請進來、送出去、聯合辦”等方式對居民進行培訓，從而使課程發揮出最大的效能。另一方面，社區需要根據自身的發展和職業培訓資源，開發新的職業技能培訓課程，并將學以致用、注重實踐以及按需實踐等原則貫穿于培訓課程中，從而使居民在培訓過程中獲得量身定做的感覺。

（三）將區域特征和職業培訓進行結合

首先，社區教育中的職業技能培訓要和地域特征相符。由于各地區的人文環境、經濟發展水平有所不同，所以各地區職業技能培訓背景也有所不同，職業技能培訓層次的要求也有所不同，因此，職業技能培訓的定位需要和地區特征相符，這不僅使職業技能培訓更富有針對性，而且職業技能培訓的效果也將大大提高。其次，社區教育中的職業技能培訓要和經濟特征相符。職業技能培訓的重點和區域經濟特征息息相關，社區要根據區域經濟的要求，培養相應的人才^[5]。

隨著學習型社會建設的不斷深入，國家也愈發地重視社區教育的重要作用，職業培訓作為社區教育的重要組成部分，更是起著舉足輕重的作用。因此，社區在開展社區教育中的職業培訓時，應當不斷加強對教育資源的整合、開設符合區域經濟發展要求的培訓課程，創新培訓體制，并推動職業培訓課程走向正軌。只有這樣，社區教育才能促進職業技能培訓的發展，為社區培養出促進社區發展的人才，最終達到促進社會經濟發展的目的。

參考文獻

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