司法警察院校徒手格斗教學訓練存在的問題及對策

林鍵

摘 要：格斗技術課程是司法警察院校中不可或缺的重要課程，是培養優秀人民警察的必要內容。但是由于種種原因的影響，徒手格斗教學訓練實際上還存在一定問題，需要根據實際情況采取合理對策進行改善。本文將簡單分析司法警察院校徒手教學訓練中的教學基礎不穩固、課程設置不合理、實戰運用訓練未落實等問題，并就相應對策加以探討。

關鍵詞：司法警察院校;徒手格斗教學訓練;問題;對策

徒手格斗是近身肉搏的主要形式，是公安警察制服歹徒、防身抗暴、強身健體的重要手段。一直以來，司法警察院校都高度重視徒手格斗教學訓練，為基層公安實戰工作的良好開展培育了大批高素質人才，讓人民警察能夠在不準、不能以及來不及使用武器、警械的情況下，徒手打擊和制服罪犯。不過隨著新時期基層公安實戰工作的發展，傳統徒手格斗教學訓練模式已經不再完全適用，需要加以改革。

一、司法警察院校徒手格斗教學訓練存在的問題分析

（一）教學基礎不夠穩固

和其他課程教學相比，司法警察院校徒手格斗教學訓練對教學基礎的依賴性更強，既需要強大的師資力量做支持，也需要完善的場地、器材、醫療體系等作為保障。但是當前司法警察院校散打格斗教師并非專業出身，不少教師都是由其他專業人才通過招聘與考核而來。雖然通過教育和培訓，所有散打格斗教師都能勝任基礎的格斗技術教學，但是他們往往缺乏實戰經驗，在教學中更加偏向于知識和技巧傳授，在對學生戰術、意識的培養以及經驗傳授等方面存在明顯不足。而徒手格斗本身就極為偏向于實戰，在師資力量不夠雄厚，尤其是教師實戰經驗和能力有所欠缺的情況下，相應的教學訓練往往難以取到良好效果。徒手格斗教學訓練對場地、器材、設備等有著一定要求，同時容易出現受傷情況，但是當前的教學訓練情況卻是缺乏專門的場地，器材設備陳舊不完備，醫療保障不足，會直接限制教學訓練效果。

（二）課程設置不夠合理

徒手格斗教學訓練周期較長，不可能通過短時間訓練取得顯著成果，因而需要較長的課時與較多的內容做基礎支持。但是目前格斗技術課課時較少，而且普遍集中在一個學期，并不能為學生提供長期有效的訓練機會。特別是徒手格斗教學訓練本身就是一個循序漸進的過程，需要逐步由技術動作向實戰訓練過渡，由基礎動作像復雜技術過渡。而在課時有限的情況下，徒手格斗課程設置較為混亂，往往是學生經過較為混雜的學習后展開訓練，缺乏循序漸進的過程。而且在學生完成訓練，掌握基本技術并通過相應的考試、考核等之后，由于課程結束，學生往往會長時間不再接觸或者很少接觸散打格斗課程，難免出現逐漸遺忘技術、徒手格斗能力退化的情況，更遑論實戰對抗。

（三）輕視實戰運用訓練

當前司法警察院校徒手格斗教學訓練更加重視理論教學和技術訓練，對實戰運用訓練較為輕視，這既有客觀原因，也有主觀原因。從客觀原因層面來看，師資力量不夠雄厚，特別是具有豐富徒手格斗經驗的專業教師數量較少，難以很好地指導實戰訓練。同時格斗技術課程較為有限，教師必須以基本動作技術為基礎，能夠用于實戰運用訓練的課程時間有限。另外，徒手格斗實戰除了技術動作之外，還需要心理素質、戰術運用、實戰經驗等支持，這意味著實戰訓練所需的時間遠超正常課時，難以得到充分實踐。從主觀原因層面來看，徒手格斗教學訓練說到底只是為徒手格斗課程而服務，最關鍵的是讓學生通過考核，而相應的考核是以技術動作為重要考點，在實戰方面的考核出于安全考慮對抗激烈程度也較低，這就促使教師在實際教學中更加偏向于技術動作教學，相應的實戰教學難度更大。徒手格斗教學訓練必須考慮安全問題，高質量教學訓練是以保障學生安全為重要前提的，而實戰運用訓練較理論知識傳授、技術動作練習的危險性要得多，因此出于安全考慮教師可能會適當減少實戰訓練。

二、改善司法警察院校徒手格斗教學訓練的對策

（一）鞏固教學基礎

鞏固基礎是保障徒手格斗教學訓練質量和效果的基礎，司法警察院校需要從多個方面采取合理措施鞏固基礎。首先，是強化師資力量。由于徒手格斗更加偏向于實踐性、應用性，因此在相應的教學訓練中必須引導學生進行實戰、訓練、比賽等，而這對教師實戰經驗和實戰水平有著較高要求。因此，司法警察院校需要重點招聘大量專業知識和技術水平高、實戰經驗豐富的徒手格斗教師，補足師資力量的不足之處。同時，院校還應當積極落實相應的教師隊伍培養工作，重點針對徒手格斗專業教師的實戰水平、綜合教學能力提出標準，并針對教師開展考核及培訓工作。以教學能力、專業知識、技術動作、實戰水平、戰術運用、心理素質、實驗經驗等作為七大模塊，重點基于這七大模塊對教師進行考核，并以考核結果作為培訓的基礎依據。但凡教師于任一模塊的考核不達標，都需要參加學校組織的相應培訓活動，從而達到全面提高教師隊伍綜合水平之效。當然，教師也應當積極進行自主學習、練習與成長，重點提升自身實戰水平。

其次是其他方面的基礎鞏固，主要包括場地條件、材料、設備、醫療保障等，這些同樣是支持徒手格斗教學訓練的基礎保障。其中徒手格斗教學訓練對場地大小有一定要求，同時對場地類型也有一定要求，盡量營造不同場景類型，可以營造出更為強烈的擬真感，以不同場景和情況進行更具針對性的教學訓練。而材料則主要指泡沫墊等能在一定程度上保護學生的材料，減少教學訓練中的受傷情況。而設備除了常規的穿戴防護設備外，還可以視情況決定是否引進虛擬現實設備，利用虛擬現實設備作為實戰運作訓練的重要熱身環節，能夠更快地引導學生從技術動作向實戰運用方面過渡。而醫療保障則是以相應的醫生、緊急醫療設備等為基礎保障，同時加大相應的安全教育，促使學生在教學訓練中注意安全，減少受傷情況。

（二）合理設置課程

司法警察院校需要對徒手格斗專業課程進行合理設置，以更加符合課程教學開展、學生實戰水平提升的方式優化課程，進而保障教學效果。鑒于徒手格斗教學訓練本身需要長期開展方能取得良好成效，促使學生在不斷練習中逐漸熟悉和掌握格斗技術，提高實戰水平。由于專業課程時間有限，能夠留給徒手格斗課程的時間較為有限，而該課程通常設置于第二學期，因此在結束課程教學之后可以將考核延后至第六學期，促使學生不斷地進行自主練習與訓練。同時還可以給學生提供長期的練習指導，讓學生在適當的指導下不斷消化，鞏固提高徒手格斗實戰水平。在進行課程內容設置時則應當更加關注學生個體實際情況，探索更具針對性的人才培養方案，針對不同類型學生設置相應的基礎體能、基本技術動作、專項身體素質、實戰經驗、戰術運用、心理素質等內容，以更適合學生實際情況的方式進行高效教學，結合課程時間設置，引導學生從多個方面鞏固和提升實戰能力。

（三）加強實戰訓練

徒手格斗教學訓練的難點主要體現在時間、運用和安全上。從時間上來看，由于課程時間有限，教師通常只能將主要課程時間用于基礎技術動作和身體素質培養上，而實戰訓練時間則主要安排在課后。這就需要教師創新實戰訓練模式，盡量增強訓練的趣味性，確保學生能夠主動利用課余時間參與及配合。從運用上看，徒手格斗教學訓練需要重點圍繞技術動作、戰術運用、心理素質等方面進行綜合性展開，讓學生能夠在實戰中從多個方面提升實戰水平。而從安全上來看，協調實戰訓練強度與安全性至關重要，需要重點做好訓練中的安全防護工作，同時加強教育，引導學生樹立點到為止的意識和堅韌不拔的意志品質。

綜上可知，司法警察院校徒手格斗教學訓練存在一定問題和缺陷，導致實際教學效果難以達到預期，尤其是學生實戰能力偏差，這對我國基層公安事業發展造成了一定影響與阻礙。司法警察院校必須對此加以高度重視，積極從多個方面加以創新，推動教學水平不斷提升，培養學生高超徒手格斗實戰能力。

參考文獻

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