新常態下大學黨務思政工作的新使命

王彥

中圖分類號：D641 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2020）05-072-02

摘 要 隨著經濟的發展，社會的進步，教育體制的不斷改革和創新，學生素質教育的全面發展被提出了更高的要求，其中重要指出，對于學生的培養不能僅局限于知識文化層面，還應當注重對于學生思想方面的教育，以此來正確的引導學生的價值觀、人生觀、世界觀，從而為社會、國家培養出更多優質的人才。鑒于此，本文將著重圍繞新常態下大學黨務思政工作的新使命問題展開深入的分析和探究，希望可以給我國人才的培養工作提供一定的參考價值及理論依據。

關鍵詞 新常態 高校 黨務思政 新使命

隨著世界經濟結構的變化，我國的經濟發展也進入了一個新常態，各企事業單位都在加快轉型，以適應這種新常態。與此同時，以往集中式的黨建思想工作形式正在面臨著嚴峻的挑戰。黨務思政工作作為高校教學工作的重要組成部分之一，也同樣面臨著新常態帶來的挑戰和機遇。為了從容的應對這種局面，高校應緊抓時代發展的脈搏，充分的發揮社會價值導向作用，并在黨務思政工作使命的要求下將其付諸于實踐。

一、高校院校黨務思政組織建設新使命

在2018年的兩會中眾多代表都提出了建設馬克思主義學習型政黨的重要意義，并且在會議中也明確指出了這是我黨當前的重大戰略方針。在經濟新常態的進一步發展下，作為社會主義的領路人，我黨的內部建設特別重要，只有不斷完善我黨管理結構，不斷強化組織建設，在理論武裝上、忠誠信仰上高度統一，才能實現全面的一致，這同樣也是保障我國社會主義建設的必然要求。為了讓大學黨務思政工作的新使命得以貫徹落實，可以從以下兩點著手：

（一）強調黨的主體地位

在新常態下大學黨務思政工作的根本目的在于明確黨領導的主體地位，大學的黨組織要充分意識到黨在教育理念、意識形態發展方向上的領導地位。尤其是面對復雜多變的內外部經濟環境對我國思想意識的沖擊，都需要強化黨的主體地位，從而實現當對整個社會乃至國家的領導。此外，在用人方面要做到嚴格把關，將理念和信仰作為選人上的重要依托點，遵循公開、公正、公平的原則，以此來實現組織的優化發展，進一步確立基層領導組織中黨的權威性[1]。

（二）明確組織責任

在大學的師資隊伍之中，中青年老師的比例逐年提升，這也明確要求了必須得加強對于這些教師在日常黨務思政工作中的教育，從而保證教師隊伍可以走向一條健康發展的道路。黨組織在發展的過程中必然會逐漸的趨于合理和完善，這就需要不斷的改進工作機制，加強黨對組織領導責任的同時，也需要黨組織成員對于自我責任意識的進一步明確。這就要求大學老師，特別是中青年老師在日常的教學工作中有效的將黨的思想方針融入進去，牢記時代賦予自己的歷史使命，努力為學生營造一個中國化的馬克思學習氛圍，從而使其可以樹立起正確的思想觀念，成為祖國建設的開拓者和踐行者[2]。

二、高校院校黨務思政思想建設新使命

百年大計，教育為本。在黨的十八大報告中明確指出，高校肩負著學習并研究馬克思主義、從行動上貫徹馬克思主義培養中國特色社會主義事業接班人和建設者的重大使命和任務，這同時也為高校黨務工作的開展指明了前進的道路。因此，高校應牢記黨和國家賦予自己的使命，加強學生對于中國化馬克思主義的學習，加大在學校思想宣傳教育的力度[3]。

（一）聯系實際，深化學習

在教育工作問題上，習近平總書記多次強調，全國各大高校要立足于實踐，根據社會發展的規律來不斷的改進和創新思想政治學習，最終實現理論和實踐的統一[4]。從高校自身來講，應對于思想政治的學習予以高度重視，并不斷地對思想教育內容進行深化，加強對中國化馬克思主義最新成果的學習，堅持不懈的將中國特色社會主義應用于教學實踐之中。此外，還需要特別注意的是，新常態下的黨務思政工作被提出了更高的要求，面對這種態勢，高校應積極的轉變新思路，調整新方法，以此來緊跟時代發展的步伐，取得更好的成績。

（二）加大宣傳力度，凝聚人心

思想建設在黨務思政工作中發揮著極其重要的作用，是高校落實立德樹人根本任務的保障線，必須給予高度重視。一方面，高校黨務思政工作人員應加強意識形態工作，強化政治方面的指引作用，在動員群眾、引領群眾中達成思想的共識。同時，高校要建立教師科研和教學的對接通道，大力的組織思想政治方面的教育活動，改進校報，對于中央重大方針政策進行權威性的解讀，用社會主義核心價值觀來凝聚人心。另外一方面，“鞏固共同思想道德基礎，大力加強社會主義核心價值觀教育。”這是在《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中提出的。這不僅對高校宣傳思想教育工作提出了新的要求，還進一步從高校的思想政治的實際踐行方面提出了新要求。因此，作為高校，在進行黨政思想的宣傳過程中，應重視學生參與的積極性，擴大學生參與的規模，有效的搭建貼合學生需求、符合新常態的思想政治教育工作的宣傳平臺[5]。

三、高校院校黨務思政制度建設新使命

從黨的歷史經驗可以知道，黨的制度建設是根本，不但能夠讓黨的科學性和民主性得以充分的體現，而且可以使黨的創造性和積極性得以全面的發揮。因此，高校若想黨務思政工作質量大幅度提高，就必須將制度建設作為保障，努力讓黨的制度建設渠道多元化，并推進黨務思政工作朝著規范化、制度化、程序化的方向發展，以此來應對新時期高校黨務思政工作面臨的挑戰。

一方面，高校需要將《高校教師職業道德規范》嚴格的落實下去，建立健全師德考評制度，強化職業道德、學風建設和學術規范，以此來加大師資方面的建設力度，同時注重師生心理與生理健康的培養，在加快課程建設的基礎之上，落實素質教育，制定綜合的人才培養計劃，使各大院校可以在新常態發展的背景下凸顯自身的教學優勢，在教育體制的改革和創新中取得進步，從而不斷推動黨的制度建設改革新使命[6]。另一方面，認真理解“五根手指頭，握成一個硬拳頭”的深刻寓意，高校在明確黨委統一領導的目標下，努力形成黨委宣傳部門牽頭協調、黨政工團齊抓共管、相關部門和院系共同參與的工作機制。高校章程的制定要上承國家法律法規，下令內部規章制度。因此，高校的章程應作為依法治教的有效基石，與此同時，要加強對于熱點重點問題的有效引導，充分發揮先進典型的示范引領作用，把握好熱點問題回應的時效性，完善快速反應、情況通報、協同發生的機制建設。

四、高校院校黨務思政作風建設新使命

黨的十八屆四中全會中重要指出，只有將反腐倡廉這條道路堅定不移的走下去，才能打開新的局面，進而適應經濟發展新常態。在經濟發展進入新常態的同時，反腐敗工作以及黨風廉政建設也開始逐步的向新常態邁進。面對新形勢，各大高校應對于新常態有一個正確的認識，要知道這不是一項活動，而是一種經常性的教育[7]。高校作為培養人才的搖籃，有理由、也有責任將新作風要求提升到加強作風建設的新高度，將作風建設作為思想教育的新方向，黨員干部的主導向。只有這樣，才能對高校黨務思政工作作風建設的新使命予以深刻的踐行。

（一）堅持依法治教，質量監管齊抓

一般而言，教育的發展始終要在社會進步的基礎之上才能得以充分展現，依法治教指的就是教育教學工作全部需要在法律的前提之下才能進行實施。在新常態下，依法執教已經成為了教育體制創新和改革的必然產物，同時也是高校發展的必然趨勢。現代化教育需要教育法制化來作為依托，而依法治教也同樣是教育現代化發展的客觀要求。高校要將質量建設作為教學工作的重中之重，根據國際質量認證模式的要求，結合自身情況，制定出一套完善的質量標準。另外，監控作為質量建設的重要保障，也應該被考慮在內。在質量檢測體系上進行創新，并以此作為提升點，來進一步保證作風建設的質量標準可以滿足黨務思政工作的要求。在新常態、新形勢下，依法執教的落實還需要廉潔秉公的執法隊伍予以支持，需要從教育監導、行政執法、教育法律、教育司法等方面來加強隊伍的建設。此外，高校還應建立全方位的輿情通報、處置、校園安全及教育質量的綜合防控保障體系、突發事件應急預案機制，完善高校風險管理和法律顧問制度，以此來保證高校的教育教學工作可以法律保護的環境下進行。

（二）適應從嚴治黨新常態

既然黨是領導者，就必須起到榜樣的作用，因此，從嚴治黨也就成為了黨管理自己的必然要求。在新常態下，高校在黨務作風建設方面必須嚴格要求，實現隨時的嚴抓嚴管，強化黨內思想政治教育的重要任務，同時要貫徹落實“三嚴三實”要求，從而提升高校的黨務作風建設水平。

五、結語

新常態下大學黨務思政工作的新使命，其實就是緊跟時代的腳步，順應時代的發展，隨著經濟大環境的變化，各個高校必須加大對于黨務思政工作的重視，并通過黨務思政組織建設、黨務思政思想建設、黨務思政制度建設、黨務思政作風建設，來踐行好新常態下黨和國家賦予高校的新使命。

參考文獻：

[1]李旭.新常態下高校基層服務型黨建品牌化研究——基于衢州學院“四點鐘學校”的個案分析[J].湖北經濟學院學報：人文社會科學版，2016（9）：95-96.

[2]邱家洪，石加友.立德樹人視閾下思政課實踐教學的模式構建及實現路徑——基于重慶交通大學改革探索的案例分析[J].南方論刊，2017（6）：91-93.

[3]梁士棟，馬明輝.思政教育導向下的進階式教學模式探索與實踐[J].上海工程技術大學教育研究，2018（3）：16-20.

[4]周則旺.論黨的“十九大”理論對新時代大學生思政工作的影響[J].現代職業教育，2018（32）：222-223.

[5]黃牡丹.論高校思政課程價值觀教育使命的提升——以《思想道德修養與法律基礎》課程為例[J].山西財經大學學報，2016（S2）：96-98.

[6]閔黎，王軍君.牢牢把握思想政治教育的主陣地，努力開創民族大學學生思政工作新局面——西藏民族大學大學生思想政治工作回顧[J].西藏民族大學學報（哲學社會科學版），2015（4）：22-28.

[7]沈培輝，周周.新常態下做好大學生職業指導工作“新三化”建設的對策與思考[J].中國大學生就業，2016（17）：50-54.