老師沒有走遠(yuǎn)

到今天，已經(jīng)是業(yè)師陳永標(biāo)先生離開我們之后的第三個清明節(jié)了。在陳老師離去之后這1000多個日夜里，我總是努力不去想他。但是我的努力似乎沒有什么效果，反而總是不由自主地想念他，想起與陳老師第一次見面直至他去世之前近30年間跟隨先生受學(xué)請益、在先生身邊工作、與先生交往的點點滴滴。

有些往事雖然已經(jīng)過去了差不多三十年，但那些場景、那些事情，依然那么清晰如昨、無法忘懷；陳老師高大樸素的身影、洪亮率直的聲音，仍然猶在眼前、縈繞耳畔，仿佛我的陳老師只是暫時離開、并未走遠(yuǎn)。三年來，每次去看望師母劉蒞寧老師，也總是感覺到好像陳老師的身影仍然在我的眼前浮現(xiàn)，客廳墻壁上先生的大幅照片，先生的目光依舊那么誠摯溫和，先生的神情仍然那么親切敦厚，一如先生健在時候的慣常表情。

陳永標(biāo)先生，福建上杭人，1937年生。1959年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系，旋即考入南京大學(xué)中文系，師從羅根澤教授學(xué)習(xí)中國文學(xué)批評史。1960年3月30日，羅根澤教授意外身亡之后，轉(zhuǎn)由明清文學(xué)專家徐銘延教授繼續(xù)指導(dǎo)。1962年12月，從南京大學(xué)中文系中國文學(xué)批評史專業(yè)研究生畢業(yè)后，1963年1月起任教于華南師范大學(xué)（原華南師范學(xué)院、廣東師范學(xué)院），至2008年退休。先后任助教、講師、副教授、教授，碩士研究生導(dǎo)師。著作有《中國近代文藝美學(xué)論稿》等，合著有《中國近代文學(xué)發(fā)展史》《中國近代文學(xué)作品選》《康南海詩文選》《廣東近代文學(xué)史》《嶺南晚清文學(xué)研究》等多種，在《古代文學(xué)理論研究》《文學(xué)遺產(chǎn)》《學(xué)術(shù)月刊》《學(xué)術(shù)研究》《復(fù)旦學(xué)報》《華南師范大學(xué)學(xué)報》等刊物發(fā)表論文50多篇，曾獲得王季思學(xué)術(shù)基金優(yōu)秀教學(xué)科研獎。在30多年的教學(xué)生涯中，先生講授過中國古代文論選讀、文學(xué)概論、中國文學(xué)批評史、中國古代文論史、中國近代文學(xué)、中國近代文藝美學(xué)、中西近代文論比較研究、中國近代思想文化史、大學(xué)語文等多門課程。

陳永標(biāo)先生的家鄉(xiāng)福建上杭，屬于福建客家地區(qū)，也是革命老區(qū)。他出身貧寒，少年時備嘗生活的艱辛。少年時代幾乎沒有吃過飽飯，也幾乎沒有穿過鞋子。上大學(xué)的時候身高只有1.47米，直到進(jìn)入大學(xué)以后，終于每一頓都可以吃飽了，在隨后的幾年間他的身高長到了1.76米。由一個瘦小羸弱、膽小內(nèi)向的農(nóng)村孩子，成長為一個身材高挑魁偉、性格開朗樂觀的大學(xué)教師。由于早年的艱難經(jīng)歷，養(yǎng)成了先生簡單質(zhì)樸、率真誠摯、直爽憨厚的性格，也造就了先生一輩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約、對生活所求無多的習(xí)慣。

先生是一個深受學(xué)生信任愛戴的人，總是平易近人地與各個層次、年級的學(xué)生們交往，成為學(xué)生們的良師益友。先生對學(xué)生有嚴(yán)肅更有親切，有教導(dǎo)更有幫助，特別是當(dāng)學(xué)生們遇到困難、產(chǎn)生困惑、處于困境的時候，總是能得到先生的主動幫助和暗中保護(hù)。許多畢業(yè)多年的學(xué)生總是清楚地記得跟先生相處的那些歲月，畢業(yè)多年以后回到學(xué)校，總是記得要去看望一下陳老師。陳老師成為許多學(xué)生系念母校的紐帶、感恩師長的象征。

先生又是一個深受同事喜愛的人，不管年齡、性別、專業(yè)和秉性，許多同事都愿意跟他交往，可以談專業(yè)、談學(xué)問，也經(jīng)常可以請他幫忙。只要有可能，先生也總是熱心地幫助人，愿意幫助人已經(jīng)成為先生的一種習(xí)慣。同事們有時候還愿意跟他聊聊天、開開玩笑。先生常說的食物“吃下去只要有營養(yǎng)就好”這句話，經(jīng)常被同事們引用和發(fā)揮，不時引起大家的笑聲。因為先生的平易、親切、熱情，一些年齡相仿的同事就親切地管他叫“標(biāo)哥”，他也總是樂樂呵呵地答應(yīng)。“標(biāo)哥”的形象已經(jīng)深深地印在同事們的心里。

先生還是一個受友朋敬重的人，朋友多、待人熱情誠懇是先生的一個顯著特點。不管是讀本科時的華東師范大學(xué)、讀研究生時的南京大學(xué)，還是長期工作的華南師范大學(xué)乃至廣東高校；不管是中國古代文學(xué)批評史研究界，還是中國近代文學(xué)研究界，先生都有許多朋友和同道，許多年保持著良好的交往和深厚的友誼。平日里先生并不刻意表現(xiàn)這些，但是，在工作需要、學(xué)生需要的時候，先生總是主動發(fā)揮長處、主動伸出援手，盡自己最大努力予以有力的幫助。

時間過去了30多年，但是第一次面見陳老師的情景仍然清晰如昨、宛在眼前。我作為管林先生、鐘賢培先生和陳永標(biāo)先生三位業(yè)師共同指導(dǎo)的第二屆碩士研究生，第一次與陳永標(biāo)先生見面是在1987年5月下旬，那是我從當(dāng)時工作的四平師范學(xué)院來到華南師范大學(xué)參加碩士研究生入學(xué)考試面試的時候。我是懷著忐忑不安、緊張急切的心情坐上南下的列車。為了復(fù)試中能夠表現(xiàn)得好一點，在當(dāng)時近60個小時的列車上，我差不多讀完了剛從出版社郵購的時萌先生所著的那本400多頁、近30萬字的《中國近代文學(xué)論稿》（上海古籍出版社1986年10月版）。當(dāng)我終于到了廣州、住進(jìn)當(dāng)時的華南師范大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心南樓的310房間（記得是每天10元），顧不得第一次乘坐如此長途的火車帶來的疲憊，我把能用的時間都用在了讀書、復(fù)試的準(zhǔn)備上，所以那幾天的大部分時間都是在所住的房間里讀書度過的。

大概是5月二十幾號（現(xiàn)在回憶，好像是23日）吧，記得是我到達(dá)廣州的當(dāng)天下午，在拜訪過住在學(xué)校中區(qū)的管林老師之后，我按照管林老師告訴的地址，去學(xué)校南區(qū)的陳永標(biāo)老師家，準(zhǔn)備拜見一下老師。當(dāng)時也沒有電話，無法預(yù)約，就只能直接去登門拜訪了。當(dāng)我怯生生地敲開房門，一個帶著眼鏡的女老師探出身來，聽我自報姓名、說明來意之后，就告訴我說陳老師不在家，“去廣州了”。我當(dāng)時很不理解“去廣州了”是什么含義。原來，當(dāng)時華南師范大學(xué)所在的天河區(qū)石牌一帶還算是郊區(qū)，不屬于傳統(tǒng)“廣州”的范圍。后來才知道，這位女老師就是師母劉蒞寧老師。

第二天下午，我正在房間里看書，伴隨著一陣快速的腳步聲，突然一個聲音傳來：“請問左鵬軍同志住在這里嗎？”我抬起頭來說“我就是”的時候，一個魁梧的身影已經(jīng)走進(jìn)來，一邊走一邊說：“我是陳永標(biāo)。”這時我才明白，原來這是陳老師親自來看我了！握手之后，我請老師坐下，開始了跟陳老師的第一次談話。當(dāng)時都說了些什么，今天已經(jīng)不怎么記得了。大致是老師打聽一些我的基本情況，然后對我即將參加的復(fù)試提了些意見和建議，著重叮囑我好好參加復(fù)試，不要緊張。坐了不久，陳老師就離開了。跟先生短暫的第一次見面之后，我原存于心底的那種緊張、局促、不安，一下子就被先生的熱情、樸實和平易近人一掃而光！這對經(jīng)過差不多3500公里長途火車旅途、初到廣州、在忐忑不安中準(zhǔn)備應(yīng)試的我來說，真的有一種如沐春風(fēng)的感覺！這種熱情、樸素、簡單、率真和平易近人，也是陳老師為人和生活的一貫風(fēng)格。在后來近30年的交往和相處中，先生也一直保持著這種書生本色和師者風(fēng)度。

另一件讓我難忘的事情是陳老師帶我和同門師弟第一次參加學(xué)術(shù)會議。那是1989年11月，全國第二屆近代戲曲文學(xué)學(xué)術(shù)討論會在桂林舉行，先生為了讓我們開闊視野、多長見識，專門帶我和師弟王永福一起去參加。那時候剛剛讀研究生二年級的我，不僅在學(xué)術(shù)上不懂什么，就連學(xué)術(shù)會議是怎么一回事也完全不知道。那個時候，可能是由于學(xué)術(shù)條件并不怎么好，交通也遠(yuǎn)不如現(xiàn)在這樣便捷，也可能是當(dāng)時學(xué)術(shù)上、文化環(huán)境上正處于比較冷清壓抑的時期，去參加會議的人并不多，大概只有30人左右吧。陳老師帶著我們二人乘坐那種綠皮的直快火車，花了差不多18個小時才從廣州到了桂林。記得到桂林的時候已經(jīng)是傍晚了，急忙報到、住下，簡單吃了晚飯之后，就去一所如今早已忘記名稱的什么劇院觀看廣西彩調(diào)戲。現(xiàn)在只記得所演有一折是《王三打鳥》，其他還有什么，已經(jīng)完全想不起來了。在后來兩天的會議中，陳老師非常關(guān)心我們兩個學(xué)生，特別注意介紹我們認(rèn)識前輩學(xué)者，向他們請教。曲六乙先生、余從先生、彭飛先生、王衛(wèi)民先生等，就是在那次會議上有緣拜見的。記得當(dāng)曲六乙先生得知我是吉林人的時候，很高興，還親切地稱我為“小老鄉(xiāng)”；除了在會議期間向王衛(wèi)民先生請教之外，王先生回到北京還特意把所編的《吳梅戲曲論文集》簽名送給我。在這次會議上，還結(jié)識了徐遠(yuǎn)洲、王靜等幾位跟我們差不多的年青朋友。這一切都是因為陳老師的用心引見、提攜，才使當(dāng)時對學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)會議都懵懵懂懂的我有了那么好的學(xué)習(xí)、請教機會。把學(xué)生介紹給前輩師長、把前輩師長引見給學(xué)生，已經(jīng)成為陳老師的一種習(xí)慣。在后來的多次會議及其他場合，只要有機會，陳老師總會為學(xué)生們創(chuàng)造請教學(xué)習(xí)的機會。

那次會議結(jié)束、回程的時候，陳老師為了讓我們多一些體驗和收獲，特意帶領(lǐng)我們從桂林乘坐長途汽車，經(jīng)過整整一天的顛簸，傍晚時分終于到了梧州。徐遠(yuǎn)洲熱情地安排我們吃了晚飯，送我們上船回廣州。記得好像是晚上8點開船，陳老師跟我們一起乘坐那種很擁擠、躺下去幾乎不能翻身的倉位，在半睡半醒中度過了一個夜晚。船沿著西江東下，等看到廣州的重要標(biāo)志白天鵝賓館的時候，已經(jīng)是第二天中午時分了。那次乘船從梧州到廣州，是陳老師的有意安排，是為了讓我們體驗一下乘江船的感覺，領(lǐng)略一下從西江到珠江的景致。那趟難忘的旅行，那次難忘的記憶，是在陳老師精心安排、親自帶領(lǐng)之下，讓我學(xué)到了在課堂上、校園里難以學(xué)到的東西，有了許多新鮮的感受和意外的收獲。

在一般人看來，陳永標(biāo)先生好像是一個比較粗心、比較隨意的人，實際上，在這種外表的粗獷和簡單背后，陳老師自有他的精心細(xì)致之處。這種性格特點和處世習(xí)慣，特別充分集中地表現(xiàn)在對待學(xué)生的成長方面。從那次參加學(xué)術(shù)會議到現(xiàn)在這些年中，我不知道自己總共參加了多少次各種類型的學(xué)術(shù)會議，但唯有那次會議，那是我第一次參加的學(xué)術(shù)會議，也是陳老師唯一的一次專門帶我們?nèi)⒓訉W(xué)術(shù)會議，給我留下的印象最深刻，感受也最深切。時間過去了整整30年，但那一幕幕場景至今仍然清晰如昨，陳老師高大的身影和音容，仍時常浮現(xiàn)在我的眼前和耳畔。

1991年7月初，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，我碩士研究生畢業(yè)了。當(dāng)時碩士研究生還不多，比現(xiàn)在的博士研究生還要少，所以找工作也不像現(xiàn)在這樣艱難。但是要找到一份自己稱心如意甚至可以安身立命的工作，實際上也不那么容易。陳永標(biāo)先生特別關(guān)心我的工作去向問題，一如對我的學(xué)習(xí)、生活、成長的細(xì)致關(guān)心一樣。記得是1991年4月或5月，有一天，陳老師突然來宿舍告訴我，說省委宣傳部可能要人，并提醒當(dāng)時我以中共預(yù)備黨員的身份，比較有優(yōu)勢，可以去試試。當(dāng)我從陳老師口中知道同門師弟已經(jīng)去面試的消息時，就明確地表示自己不準(zhǔn)備去了，因為沒有必要跟同學(xué)競爭，況且我的理想去處也不是這類部門，而是高等學(xué)校。當(dāng)時我的選擇主要有兩個：一是留校在老師身邊工作，一是去廣州師范學(xué)院學(xué)報編輯部。當(dāng)時的廣州師范學(xué)院學(xué)報主編趙福壇老師非常歡迎我去，并做好了相關(guān)工作準(zhǔn)備，表示我隨時可以做出決定。我如實地跟趙老師說明了情況，趙老師非常開明地表示，假如我可以留校，就最好，當(dāng)然可以作為第一選擇；假如不能成功留校，就一定要到他那里去。有了趙福壇老師這種后盾式、保障式的意見，我在畢業(yè)去向問題上沒有感覺到什么焦慮和緊張。多年以后的今天，我仍然非常感念趙福壇老師的厚愛，當(dāng)然也對自己辜負(fù)了趙老師的器重而感覺到歉疚。

后來不久，大概是5月份，某一天的晚飯之后，當(dāng)我從管林老師那里首先得知自己可以留校工作的確切消息時，心中默默掛念了多天的事情終于有了明確的結(jié)果，突然涌起一種強烈的欣喜感、幸福感。那種喜悅的感覺，至今仍可以令我感動。再后來，才陸續(xù)從陳永標(biāo)先生口中知道，三位業(yè)師實際上對我的畢業(yè)去向問題早有考慮，他們一致希望能把我留在身邊工作。陳老師在其中積極鼓動，努力促進(jìn)，想方設(shè)法，使我能夠順利地留在學(xué)校工作。

表面看上去顯得頗有一點簡單粗豪的陳老師，其實是很細(xì)心、很關(guān)心學(xué)生的。當(dāng)時留校和分配來的碩士生雖然不多，但住房是一個非常困難的問題。在我的住房問題上，陳老師不僅非常關(guān)心，而且想方設(shè)法幫助協(xié)調(diào)解決。因為學(xué)校房源緊張，他甚至想到了讓我在中文系的辦公樓里暫時棲身一段時間，以后再慢慢想辦法。有一次，陳老師跟我談話，說起假如留校，住房問題難以解決，而我又急著要把一直待在吉林老家的太太、女兒接過來，求得一家團(tuán)圓，該怎么？當(dāng)時我的表態(tài)是，只要有一個床位就可以了，然后再慢慢想辦法吧。陳老師聽了這樣的話，非常高興我能有這樣的態(tài)度。其實我自己并不記得這件事情了，是畢業(yè)留校多年以后，陳老師多次跟師弟師妹們講起，也數(shù)次跟我講起，到現(xiàn)在憶起往事的時候，我才可以把它寫出來。后來我才知道，我能夠留在學(xué)校，能夠在三位老師身邊工作，完全是老師們用心提攜、精心安排的結(jié)果。老師們對我的關(guān)懷和厚愛、期待和囑托，這對我，是一筆求之不得、值得倍加珍惜的財富。

還有一件事情是我評定教授職稱的時候。那是2002年上半年，正是我在復(fù)旦大學(xué)中文系師從黃霖老師做博士后研究的最后幾個月。由于出站審核在即，我一直在上海撰寫出站報告，做相關(guān)準(zhǔn)備。與此同時，華南師范大學(xué)職稱評定工作開始了，學(xué)校有關(guān)部門已經(jīng)發(fā)布了通知。陳老師聽到評定職稱的消息，生怕我不知道、錯過申報的機會，專門叮囑我的內(nèi)子給我打電話，強調(diào)我的任職年限、教學(xué)科研條件已經(jīng)具備，一定要及時申報，不要錯過機會。又過了一兩個月，我于7月初以“優(yōu)秀”等級順利通過了博士后出站審核，還被復(fù)旦大學(xué)中國語言文學(xué)博士后流動站專家組建議“評定為正教授職稱”，是站長章培恒先生親筆簽署的。盡管這個建議并不是決定，回來以后也不算什么數(shù)，但對我仍然是很大的鼓勵。通過出站審核之后，我如期回到了學(xué)校。也是那一年，我申報教授職稱一切順利，到年底通過了各種評定和審查，教授職稱順利解決。這件事情一直讓我難忘。難忘的不是自己評上了教授，而是陳老師對我的關(guān)愛。從中不僅可以感受到陳老師對我的悉心關(guān)懷、用心提攜，而且再次可見先生的為人風(fēng)格、師者風(fēng)范。

由于特殊的歷史原因和曲折經(jīng)歷，陳永標(biāo)先生那一代學(xué)人在教學(xué)上、科研上都不同程度地耽誤了許多，評定職稱普遍很晚，特別是教授評得更晚。到1992年，已經(jīng)55歲的陳老師到了該評教授的時候了，而且教學(xué)科研及其他條件也都具備。但是，由于名額有限，加之1990—1991年莫名其妙地暫停評定職稱兩年，積壓的人員和問題相當(dāng)突出，當(dāng)時的華南師范大學(xué)中文系作為一個大系、老系，更是如此。看到這樣的情況，本來已經(jīng)報名的陳老師主動提出自己退出申報，把僅有的一個教授名額讓給另外一位與他年齡相仿的副教授同事。因此，陳老師的教授職稱是1993年才評上的，比同齡人遲了一些。也是那一年的9月，最能反映陳老師數(shù)十年學(xué)術(shù)成績和研究特色的專著《中國近代文藝美學(xué)論稿》由廣東人民出版社出版。

從評定職稱這件在許多人看來很重要、很關(guān)鍵、關(guān)乎個人切身利益的事情上，陳老師卻做出了與一般人不同的選擇，主動選擇了謙讓、慢一步。這其實是陳永標(biāo)先生為人處世的一種習(xí)慣，對他而言這只不過是一件平常、應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑槎选Ｔ跀?shù)十年的工作中，正是這種一貫替別人著想、顧全大局的品質(zhì)、習(xí)慣，使陳永標(biāo)先生深受大家的喜愛和敬重，也以這種豁然達(dá)觀，影響、教育和感動著許多人，特別是我們這些學(xué)生。陳永標(biāo)先生對學(xué)生評定職稱的積極態(tài)度，生怕錯過機會的執(zhí)著與專注，與他自己評定職稱時的淡然處之、主動謙讓，形成了非常鮮明而有深刻內(nèi)涵的對比，也是先生以實際行動表現(xiàn)其為人品質(zhì)、為師境界的一個例子。這對于今天的許多人，特別是作為學(xué)生的我們，仍然是無言的示范和最好的教育。

自從1982年以來，華南師范大學(xué)主辦過兩次中國近代文學(xué)學(xué)術(shù)會議。一次是1986年10月，那時候我大學(xué)畢業(yè)不久，還在我的本科母校四平師范學(xué)院（今吉林師范大學(xué)）工作，所以無緣參加。另一次是1994年11月13-18日的中國近代文學(xué)第七屆學(xué)術(shù)討論會。那次學(xué)術(shù)討論會召開的時候，正是我碩士研究生畢業(yè)留校工作沒有多久，能夠遇上這么好的一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會，覺得很高興。整個會議過程中，我在老師們的指導(dǎo)下，協(xié)助各種會務(wù)工作。那時候碩士研究生比較少，除了幾名不多的同學(xué)以外，幾乎沒有更多的學(xué)生可以調(diào)用。在人手緊張的情況下，剛剛從南京大學(xué)畢業(yè)、來到暨南大學(xué)工作的程國賦博士，因為與陳永標(biāo)先生有同校之誼，也主動趕過來幫忙。一位外校的博士能夠這樣熱心幫助我的老師們主辦的學(xué)術(shù)會議，給我留下了非常難忘的印象。為了那次會議，陳老師作為主要主辦者之一，與管林老師、鐘賢培老師一道掌握整體情況、安排會議內(nèi)容，出了不少力。特別是在外出進(jìn)行學(xué)術(shù)考察的過程中，陳老師利用與學(xué)生感情好、關(guān)系好的優(yōu)勢，在東莞常平、虎門等地聯(lián)系了幾處考察地點，提供了非常大的方便。汪松濤老師也積極參與，還利用所具有的有利條件，在赴東莞常平、虎門等地進(jìn)行學(xué)術(shù)考察時，在用車方面提供了極大方便。那次會議，被中國近代文學(xué)研究界譽為一次空前成功的會議，之所以能夠取得如此良好的聲譽，是幾位老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，當(dāng)然與陳永標(biāo)先生的積極參與、多方努力也是分不開的。

陳永標(biāo)先生退休以后，由于年事漸高，加之兩次生病，身體欠佳，就沒有再外出參加學(xué)術(shù)會議或其他學(xué)術(shù)活動了。先生最后一次參加學(xué)術(shù)會議是2015年11月，那是在華南師范大學(xué)舉行、由我主持的“近代小說與中外文化學(xué)術(shù)研討會暨中國近代文學(xué)學(xué)會小說分會第五屆年會”。自從1994年11月召開的中國近代文學(xué)第七屆討論會之后，時隔21年，華南師范大學(xué)再次主辦中國近代文學(xué)學(xué)術(shù)研討會，其重要程度和紀(jì)念意義不難想見。當(dāng)年會議的主要主辦者管林老師、鐘賢培老師和陳永標(biāo)老師，因為都年事已高，就不便再為會議操更多的心了，會議由我這個當(dāng)年的小青年一手操辦。當(dāng)陳永標(biāo)先生得知會議召開的消息，非常高興，表示可以來參加。11月7日，開幕式的那天上午，跟管林老師、鐘賢培老師一樣，陳老師不僅早早來到會場，而且親自帶來了自己打印好的一篇1000多字的論文提綱，題目是《梁啟超小說戲曲隨文評點的意義和價值》。文章由阿英所編《晚清文學(xué)叢鈔·小說戲曲研究卷》引出梁啟超在《小說小話》中對小說戲曲的評點，在引用了一段梁啟超的論述之后，指出這段文字的豐富內(nèi)涵：“對金圣嘆的小說戲曲評點（隨文評點）作了充分的肯定和贊揚；從審美創(chuàng)作和評論的相互聯(lián)系中，對《水滸》《西廂》作了對應(yīng)高度的文學(xué)審美創(chuàng)作評價；進(jìn)一步揭示了《水滸》《西廂》兩本書的藝術(shù)表現(xiàn)范式；強化了小說戲曲評點的藝術(shù)表現(xiàn)技巧；彰顯了小說戲曲的文學(xué)審美接受和藝術(shù)鑒賞價值。”在進(jìn)行了這五點概括之后，又指出：“中國古代、直至近代小說評點文學(xué)仍很盛行。當(dāng)代知名學(xué)者中，如有周振甫的《文心雕龍注釋》、霍松林主編的《中國近代文論名篇詳注》、勞承萬撰編的《四書與孝經(jīng)直解》等著作，均采用了隨文評點的傳播編撰方式。這種隨文式的小說評點之學(xué)，在從事社會主義文化建設(shè)，在承傳和發(fā)展社會主義新文化的行程中，仍值得借鑒和吸收。”這顯然是這篇文章的基本認(rèn)識和主要結(jié)論。同樣明顯的是，這是一篇完整的學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)框架，表現(xiàn)了陳老師對以梁啟超為代表的小說戲曲評點及其批評史、文學(xué)史意義的基本認(rèn)識和總體評價。可惜，這只能是一篇永遠(yuǎn)沒有可能寫完的論文了。盡管如此，陳老師對中國文學(xué)批評史、中國近代文學(xué)史的執(zhí)著與熱愛，今天的我們，從中還是可以如此充分、如此分明地感受得到。那次會議上，陳永標(biāo)先生參加了開幕式，見到了一些多年未見的老朋友，還有一些學(xué)界后輩，覺得非常高興。其實更覺得高興的是我，因為在我主持的學(xué)術(shù)會議上，有三位老師親臨現(xiàn)場為我坐鎮(zhèn)，給我支持、鼓勵和力量，增添了我的信心，也使我變得安心了許多，甚至感覺到有幾分榮耀和自豪。看到陳永標(biāo)先生當(dāng)時的情況，雖然一些舊友新朋都明顯地意識到他的狀態(tài)不太好，可是，誰也沒有料到的是，那竟是陳永標(biāo)先生最后一次參加學(xué)術(shù)會議了。

2015年12月16日，陳永標(biāo)先生因為感冒不適住進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)初大家都以為只是一般的感冒發(fā)燒，過了幾天果然有所好轉(zhuǎn)。可是，出院回家之后卻出現(xiàn)反復(fù)，情況又突然加重了，只好再次住進(jìn)醫(yī)院。在隨后的幾天里，情況好像并未有明顯好轉(zhuǎn)。2016年1月30日傍晚，陳永標(biāo)先生在醫(yī)院不幸逝世，永遠(yuǎn)地離開了我們。當(dāng)我從師弟的電話里聽到這個噩耗，簡直不敢相信自己的耳朵，不敢相信這消息竟然是真的。等我在已經(jīng)完全天黑下來的陰冷的冬夜里，在急急忙忙中見到師母劉蒞寧老師和他們的女兒的時候，盡管知道了這已經(jīng)是無法改變的現(xiàn)實，但還是不愿意相信陳永標(biāo)老師真的已經(jīng)離開了他牽掛的親人和他熱愛的學(xué)生們！受師弟師妹們委托，1月31日，我擬寫了挽陳永標(biāo)先生聯(lián)：“出閩中赴滬上轉(zhuǎn)金陵入嶺南八十載求知問學(xué)勤勤懇懇熱誠敦厚平易近人書生本色終不改；學(xué)指示聽安排守書齋愛講臺一輩子傳道授業(yè)孜孜矻矻善良樸質(zhì)關(guān)心后學(xué)人師風(fēng)范永長存。”雖然不能概括陳老師生平事業(yè)、道德文章于萬一，但希望能夠表達(dá)弟子對先生的無限敬意和深深懷念。2月3日那天上午，我們?nèi)泝x館送先生最后一程。那天雖然天氣陰冷，又臨近夏歷春節(jié)，學(xué)校也早已放了寒假，但前往送別的人還是很多，包括陳永標(biāo)先生的親屬、友好、同事，還有許多從各地趕來的各個年齡、各個層次的學(xué)生們。看著安臥在鮮花叢中的先生，仿佛只是因為太勞累、暫時睡著了一樣。但如此分明、如此殘酷、不得不接受的是，這竟是永遠(yuǎn)的告別了。在送別先生后回來的路上，我在手機里寫下了這樣一行字并發(fā)了出去：“寒云凄風(fēng)中，送別陳永標(biāo)先生！”陳永標(biāo)先生雖然遠(yuǎn)去了，但在我心里，老師并沒有走遠(yuǎn)，也不會走遠(yuǎn)。

回想從1987年5月第一次見到先生，到2016年2月送別先生，我們師生相處前后29年，還差一年才到30年。得遇陳永標(biāo)先生這樣的老師，是我的幸運和福份。只是我們相處的日子仍然太短，短得教我不忍割舍，不能忘懷。陳老師已去，作為學(xué)生的我，雖然自知不敏，不能體會陳老師道德文章于萬一，更不敢輕言傳承弘揚老師的學(xué)問，但唯有銘記先師的諄諄教誨和綿綿恩情，繼續(xù)努力，盡一名教師的本份，希望讓在天堂里的陳老師得到些許告慰。

陳老師啊，親愛的陳老師，您沒有也不會真的走遠(yuǎn)……

己亥清明日起筆，八月初二日寫畢

（作者單位：華南師范大學(xué)國際文化學(xué)院）