民族游戲與幼兒園的精彩“碰撞”

民族傳統體育游戲是指具有趣味性的中國民間傳統游戲或體育項目，內容活潑，具有獨創性。北京市海淀區民族幼兒園是海淀區唯一的公辦民族幼兒園，師生涉及滿族、漢族、回族、蒙古族、朝鮮族、土家族、瑤族共7個民族，少數民族幼兒占幼兒總數的49%，少數民族教職工占教職工總數的25%，向幼兒普及民族文化具有優勢和深刻意義。

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒園要“利用民間游戲，適當地向幼兒介紹我國主要民族的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性”。通過開展民族傳統體育游戲，讓孩子們在“玩中樂、玩中學、玩中思”，有助于落實民族團結教育的要求，豐富和創新幼兒園體育游戲內容；符合幼兒身心發展的內在需求，有助于強健幼兒體魄、促進幼兒身心發展。

如何在幼兒園開展民族傳統體育游戲？我園收集、開發、改編民族傳統體育游戲，依照幼兒年齡段分層次開展民族傳統體育游戲活動。通過定期的體質測評，評估體育游戲對幼兒身體發展的促進狀況。通過集體備課、教研等形式更新教師的教育觀念，提高教師對民族傳統體育游戲的教學組織與實施能力，促進教師在民族傳統體育游戲教學組織和戶外游戲指導方面的專業化成長。同時，在民族傳統體育游戲開展過程中融入民族文化，以民族傳統體育游戲親子運動會為展示和評價平臺，收集分析家長、教師及幼兒的反饋。

游戲開發構建資源體系

我園分7步對民族傳統游戲資源進行開發利用。借助網絡、書籍文獻、走訪民間來收集民間體育游戲；根據適宜性、安全性、可行性等原則，篩選出適合幼兒和園所實際的游戲；將游戲根據不同的特點分為走跑類、跳躍類、投擲類、攀爬類、對抗類、技巧類、冰雪類；通過創編，將不適宜的游戲創編為有助于幼兒發展的游戲內容，之后進行整合；將民間體育游戲融入幼兒園教育的各個方面，如集體教學、戶外活動、陽光體育等；結合實際效果，及時反思，再整合；再次優化整合民族傳統體育游戲內容。

經過改編、優化的游戲由幼兒自主選擇練習或教師組織練習，逐步構建了幼兒園民族傳統體育游戲資源體系。民族傳統游戲資源包括朝鮮族的“頂包走”“頂水罐”“跳板”，滿族的“雪地走”“騎竹馬”“蛇形跑”“雙飛舞跑”“賽威呼”“跳駱駝”，壯族的“走板鞋”，回族的“趕羊跑”“推鐵環”“踏腳”等。開發利用多民族游戲資源，旨在突出民族傳統體育游戲與師生之間的密切關聯，運用多元化的教學方式激發幼兒的自主練習。

開展調研，精準實施

在教育實施策略方向，我們重點做了如下努力：以童謠創編的形式把民族傳統體育游戲項目中蘊含的知識性、經驗性內容轉化成幼兒易于吟誦的素材；以教科研活動為抓手，提升教師對民族傳統體育游戲的創編、整合能力；創設民族傳統體育游戲環境，以幼兒一日生活中的多個環節如晨操（間操）、室內外活動、過渡環節，給幼兒自主選擇民族傳統體育游戲鍛煉的機會。回歸到幼兒園具體實踐研究，我園進行了四方面的努力。

設計調查問卷《幼兒園民族傳統體育游戲調查問卷（教師版）》，發放給一線教師，并做調查統計和分析總結。問卷以封閉性問題為主、開放性問題為輔，單選與多選相結合。主要內容包括：被測教師對幼兒園開展民族傳統體育游戲開發與利用的態度分析；被測教師對幼兒園開展民族傳統體育游戲教育的認識分析，包括教師對其意義的理解，實施過程中需要具備的物質條件、專業能力；被測教師對幼兒園開展實施民族傳統體育游戲的影響分析，包括教師認為對自己教育教學方面的影響、自己的收獲以及對幼兒學習與發展的影響。通過教師的回答試圖了解教師的教育思想、理念，教育模式、方法，自省與自我判斷。

設計一份以彩色圖片為主的訪談問卷——《幼兒園民族傳統體育游戲調查問卷（幼兒版）》，采用全園每個班按照幼兒編號隨機抽取3名男生、3名女生進行訪談的方式，由一位教師使用標準化指導語，了解幼兒能否熟練說出自己和好朋友的所屬民族以及對民族音樂、服裝、體育游戲等的認識及態度，記錄被訪談幼兒的回答，以獲取幼兒在開展民族傳統體育游戲過程中對民族文化最真實的理解。

對大班活動“有趣的高腳馬”進行分析和評價。我們發現用民族故事和圖片引入能直接激發幼兒的游戲興趣；幼兒對新穎的民族傳統體育游戲器材探索欲望強烈；平衡類活動更多依靠幼兒的本體覺，教師的語言指導作用有限；統一的器材無法兼顧幼兒的個體差異。分析后提出以下建議：調整民族傳統體育游戲器材的尺寸、高矮，由幼兒自主選擇，兼顧幼兒身高、體質等個體差異；由幼兒嘗試、小結、再嘗試、再小結，不斷增強體驗、調整自身，教師要學會等待；增加游戲情境，鼓勵大班幼兒合作，更符合幼兒的年齡特點。

每學期舉辦一次幼兒園民族傳統體育游戲親子運動會，對民族傳統體育游戲進行展示設計，及時收集、分析家長的反饋。分析顯示除了常規運動會重視的安全和趣味性之外，民族傳統體育游戲運動會的民族文化一定要突出。對舉辦民族傳統體育游戲運動會的目的要清晰，環境氛圍具有民族感，整體感覺有民族文化、民族團結的傳達。所有項目設置均為民族傳統體育游戲項目，凸顯民族性、傳統性和游戲性。可以讓全體幼兒和家長身著自己所屬民族的特色服裝，在運動會場地一側同步舉行民族體育器械展、民族文化展，以供家長和幼兒休息時參觀，豐富家長和幼兒的常識。

教師們通過摸索，形成了如下共識。幼兒園應把民族傳統體育游戲作為體育游戲的一項必要內容，提高教師們的民族文化素養，以實現民族文化的傳承；幼兒園實施民族傳統體育游戲的過程中，必須根據幼兒實際情況進行改編，以符合幼兒年齡特點，激發幼兒探索欲望，促進幼兒動作發展；民族傳統體育游戲的開展有很強的靈活性和延展性，環境創設、一日生活、材料制作、親子游戲等都可成為有效載體。