民辦高校真人圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究
——以重慶移通學(xué)院為例

◎李臣

“真人圖書(shū)館”又稱為“活體圖書(shū)館”，它是以人為閱讀對(duì)象，通過(guò)讀者與“真人圖書(shū)”面對(duì)面交流實(shí)現(xiàn)借閱的新型閱讀方式。真人圖書(shū)館自2000年春在丹麥哥本哈根興起以來(lái)，風(fēng)靡西方，發(fā)展迅速，于2009年進(jìn)入我國(guó)上海，開(kāi)啟了真人圖書(shū)館的中國(guó)本土化進(jìn)程。時(shí)至今日，真人圖書(shū)館以其新穎的閱讀溝通方式廣受好評(píng)，在國(guó)內(nèi)各地蓬勃發(fā)展。公共圖書(shū)館、實(shí)體書(shū)店尤其是各類民辦高校更是不遺余力地打造具有濃郁特色的真人圖書(shū)館。在這一進(jìn)程中，民辦高校的真人圖書(shū)館活動(dòng)具有自己鮮明的特色，也出現(xiàn)了一些不可忽視的問(wèn)題。

一、重慶移通學(xué)院真人圖書(shū)館現(xiàn)狀

為系統(tǒng)了解真人圖書(shū)館活動(dòng)在我校的建設(shè)現(xiàn)狀以及開(kāi)展實(shí)效，于2021年4月至5月對(duì)我校二級(jí)院系、書(shū)院及其他服務(wù)單位的真人圖書(shū)館建設(shè)情況，進(jìn)行深入調(diào)查與分析。

（一）實(shí)地走訪

參加相關(guān)真人圖書(shū)館活動(dòng)。

（二）文獻(xiàn)查閱

通過(guò)查閱相關(guān)活動(dòng)新聞簡(jiǎn)報(bào)，搜集相關(guān)信息。

（三）網(wǎng)絡(luò)查詢

瀏覽我校各級(jí)部門(mén)新聞網(wǎng)頁(yè)，查找其真人圖書(shū)館的舉辦資訊。

（四）電話咨詢或面談

對(duì)于以上3種方法無(wú)法查找到真人圖書(shū)館相關(guān)信息的部門(mén)，進(jìn)一步以電話咨詢或面談方式，補(bǔ)充活動(dòng)開(kāi)展情況。

我校自從2018年至今已開(kāi)展了兩次真人圖書(shū)館活動(dòng)（見(jiàn)表1）。第一次是2018年5月，由圖書(shū)館邀請(qǐng)我校淬煉商學(xué)院基礎(chǔ)教研室主任的秦春蓉老師就自身學(xué)習(xí)生涯、生活趣事、工作經(jīng)驗(yàn)等方面，運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)籌學(xué)、博弈論等觀點(diǎn)與同學(xué)們進(jìn)行交流。第二次是2021年4月，由圖書(shū)館邀請(qǐng)我校通信與信息工程學(xué)院學(xué)科基礎(chǔ)教研室的徐曉老師就照片的拍攝技巧與同學(xué)們進(jìn)行了深入交流。

表1 移通學(xué)院真人圖書(shū)館活動(dòng)開(kāi)展情況

這兩次活動(dòng)的舉辦主體都是圖書(shū)館指導(dǎo)下的圖書(shū)館學(xué)生自治管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“圖管會(huì)”），舉辦時(shí)間都是在上半年，大致在4.23世界讀書(shū)日前后，舉辦地點(diǎn)均在圖書(shū)館活動(dòng)室，活動(dòng)提供的真人圖書(shū)均是有副高職稱以上的高校一線教師，參與借閱活動(dòng)的同學(xué)都維持在五六十人左右。

二、重慶移通學(xué)院真人圖書(shū)館現(xiàn)存問(wèn)題

我校真人圖書(shū)館活動(dòng)開(kāi)展3年來(lái)，鍛煉了一批活動(dòng)組織者，在校內(nèi)拓展了真人圖書(shū)館的影響力，取得了較好的影響力，對(duì)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)有比較好的推動(dòng)作用，但是其中出現(xiàn)的問(wèn)題也是較為明顯的。

（一）開(kāi)展次數(shù)有待提高

3年來(lái)，我館共開(kāi)展了兩次真人圖書(shū)館活動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)數(shù)量是明顯偏少的，活動(dòng)頻次也是明顯偏低的。活動(dòng)次數(shù)之所以如此少，一是因?yàn)槿狈?duì)真人圖書(shū)館的頂層規(guī)劃，對(duì)真人圖書(shū)館后續(xù)活動(dòng)的主題設(shè)置、真人圖書(shū)選拔、活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置等缺少一個(gè)明晰的規(guī)劃。二是對(duì)真人圖書(shū)館缺乏全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為真人圖書(shū)一定要是成功人士，才有資格成為被閱讀的對(duì)象，才能為聽(tīng)眾所接受，致使活動(dòng)思路受到較大局限。三是舉辦主體圖管會(huì)骨干人員“老帶新”沒(méi)有起到應(yīng)有的經(jīng)驗(yàn)傳授作用，換屆之后，新上任的人員對(duì)真人圖書(shū)館活動(dòng)完全缺乏認(rèn)知，不知從何著手，以致活動(dòng)一再延宕。

（二）真人圖書(shū)有待豐富

目前我校圖書(shū)館開(kāi)展的兩次真人圖書(shū)館活動(dòng)，邀請(qǐng)的真人圖書(shū)均是擁有副高職稱以上的一線教師，凸顯了真人圖書(shū)來(lái)源較為單一、同質(zhì)化，不夠豐富。其實(shí)真人圖書(shū)的選拔條件相對(duì)比較開(kāi)放，真人圖書(shū)面向社會(huì)招募，一般不限年齡、性別、職業(yè)，具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和樂(lè)于分享的開(kāi)放態(tài)度的志愿者均有成為真人圖書(shū)的可能。西方的真人圖書(shū)館活動(dòng)更多著重于“消除社會(huì)偏見(jiàn)，推動(dòng)族群和解”，因此更多邀請(qǐng)的是被社會(huì)忽略、歧視的職業(yè)群體，比如賭徒、酒鬼、黑幫成員、變性人、無(wú)家可歸者、截肢者、素食主義者、佛教徒、家暴受害者等等，通過(guò)人與人的面對(duì)面交流，促進(jìn)社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注，推動(dòng)社會(huì)問(wèn)題的解決。而國(guó)內(nèi)的真人圖書(shū)館相對(duì)更強(qiáng)調(diào)隱性知識(shí)的遷移和自身特長(zhǎng)的展示，更多會(huì)邀請(qǐng)非遺傳承人、建筑師、收藏家、營(yíng)養(yǎng)師、記者、基層干部、優(yōu)秀教師代表、律師、醫(yī)生、詩(shī)人、作家等等。正是有了這些方方面面的人才，真人圖書(shū)館活動(dòng)才能吸引廣大受眾前來(lái)參與。因此，豐富的真人圖書(shū)來(lái)源是真人圖書(shū)館活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的必要條件之一。

（三）活動(dòng)流程有待優(yōu)化

我校的真人圖書(shū)館活動(dòng)基本還是沿襲了學(xué)術(shù)講座的模式，主要靠真人圖書(shū)單方講述，參與讀者以聽(tīng)為主，即或有少數(shù)提問(wèn)，但更多是活動(dòng)的點(diǎn)綴，而無(wú)法實(shí)質(zhì)性推動(dòng)真人圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)“雙向交流、雙向閱讀”。這一方面是因?yàn)榻M織者沒(méi)有深刻領(lǐng)悟到真人圖書(shū)館的閱讀實(shí)質(zhì)與精髓，另一方面也是因?yàn)橹v座模式最省力，不容易出現(xiàn)冷場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)。

這種流程在實(shí)踐中顯然極易模糊真人圖書(shū)館與學(xué)術(shù)講座的界限，讓真人圖書(shū)館慢慢地失去靈魂，同時(shí)也無(wú)法鍛煉出一批有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的組織策劃者，對(duì)真人圖書(shū)館的后續(xù)發(fā)展非常不利。

三、改進(jìn)對(duì)策

（一）組建一支專業(yè)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)

目前我校圖書(shū)館負(fù)責(zé)組織真人圖書(shū)館活動(dòng)的是圖管會(huì)，它承擔(dān)著圖書(shū)館所有閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，包括導(dǎo)師閱讀 分享會(huì)、數(shù)字資源專題講座、4.23主題系列活動(dòng)、讀者學(xué)科服務(wù)、優(yōu)秀讀者評(píng)選、星級(jí)圖書(shū)評(píng)選等一系列活動(dòng)，其自身也要在完成大學(xué)學(xué)習(xí)之余開(kāi)展組織日常建設(shè)活動(dòng)，因此很難拿出整塊的時(shí)間對(duì)真人圖書(shū)館活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范建設(shè)，往往是臨時(shí)邀請(qǐng)一線老師擔(dān)當(dāng)真人圖書(shū)，舉辦一場(chǎng)講座式的活動(dòng)，缺乏真人圖書(shū)館應(yīng)具有的“雙向交流、雙向閱讀”的特質(zhì)。因此，為真人圖書(shū)館活動(dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，宜組建一支專門(mén)從事真人圖書(shū)館活動(dòng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)平時(shí)的真人圖書(shū)資源建設(shè)和品牌化運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)真人圖書(shū)館活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展。

（二）結(jié)合學(xué)院特色，豐富真人圖書(shū)來(lái)源

我校秉承“樂(lè)教、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”校訓(xùn)精神，創(chuàng)新構(gòu)建了“四位一體雙院制”人才培養(yǎng)模式。因此在真人圖書(shū)館活動(dòng)的實(shí)踐中，應(yīng)該努力將完滿教育四大板塊和真人圖書(shū)館活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富真人圖書(shū)來(lái)源，比如可以將優(yōu)秀的志愿者、戶外競(jìng)技體育愛(ài)好者、興趣社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等吸納為真人圖書(shū)，把他們身上的各種有趣故事、成功經(jīng)驗(yàn)挖掘出來(lái)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后就可以為校內(nèi)讀者獻(xiàn)上內(nèi)容翔實(shí)的真人圖書(shū)館活動(dòng)。

（三）科學(xué)定位活動(dòng)，優(yōu)化活動(dòng)流程

在實(shí)踐中，我們還需要認(rèn)識(shí)到真人圖書(shū)館活動(dòng)是一種異于講座的閱讀模式，它一方面當(dāng)然注重真人圖書(shū)將自己的閱歷、故事、經(jīng)驗(yàn)向受眾進(jìn)行全方位展示，另一方面也更注重讀者對(duì)真人圖書(shū)的閱讀。因此在活動(dòng)開(kāi)展中不可生搬硬套幾十上百人參加的講座模式，而是注重閱讀效率的提高。一般認(rèn)為一對(duì)一（一名真人圖書(shū)對(duì)應(yīng)一位讀者）、一對(duì)三（一名真人圖書(shū)對(duì)應(yīng)三位讀者）的效果較佳，有助于營(yíng)造輕松活潑的氛圍，快速拉近真人圖書(shū)與讀者的距離，提高閱讀效率。同時(shí)，還應(yīng)該控制真人圖書(shū)館的活動(dòng)時(shí)間，一般以15分鐘到45分鐘時(shí)間為宜，時(shí)間太長(zhǎng)容易透支真人圖書(shū)的閱讀性。在活動(dòng)結(jié)束后，也應(yīng)該對(duì)參與活動(dòng)的真人圖書(shū)和讀者展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，為以后活動(dòng)的改善提供可能。

（四）利用新媒體，做好活動(dòng)宣傳

近年來(lái)，微信、微博、抖音等新媒體在各種閱讀推廣活動(dòng)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。尤其是在真人圖書(shū)館這種以注重人際交流的新型閱讀活動(dòng)中，如果融入短視頻元素，將真人圖書(shū)館的活動(dòng)通過(guò)制作短視頻的方式掛在圖書(shū)館官網(wǎng)上，或抖音賬號(hào)上，既有利于提高真人圖書(shū)館的觀賞性，讓沒(méi)有參加活動(dòng)的潛在讀者有興趣在下次活動(dòng)中積極報(bào)名，也有利于打開(kāi)真人圖書(shū)館在廣大青年讀者中的口碑，同時(shí)還能讓后繼組織者能通過(guò)短視頻快速學(xué)習(xí)提高自己的活動(dòng)組織水準(zhǔn)。

四、結(jié)語(yǔ)

真人圖書(shū)館自2008年進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，迄今已走過(guò)13個(gè)年頭，目前由于種種原因尚處于傳播和探索階段，未能發(fā)展出一套相對(duì)成熟的理論體系與實(shí)踐模式。民辦高校圖書(shū)館在組織閱讀推廣活動(dòng)方面具有自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，如果能加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，積極規(guī)劃，精準(zhǔn)定位，立足實(shí)際，就地取材，優(yōu)化細(xì)節(jié)，必定能推動(dòng)真人圖書(shū)館更好更快的發(fā)展。