英語中“魚”的概念隱喻

王瑜

摘要：本文基于萊考夫和約翰遜的概念隱喻理論，立足于英國文學(xué)作品中的真實語料對英語中“魚”的概念隱喻進行分析，試圖找出其中蘊含的隱喻運行機制。英語中“魚”的概念隱喻存在著兩個方面的經(jīng)驗域：人物/性格域;社會/事物關(guān)系域。

關(guān)鍵詞：概念隱喻;魚;隱喻映射

Lakoff&Johnson認為“概念隱喻的本質(zhì)是通過一種事物去理解和體驗另一種事物。”動物隱喻普遍存在于人類語言中，Kovecses指出“很多人類的行為可以通過隱喻從動物的特征和行為來理解。”隱喻不僅僅是一種修辭手法、一種語言現(xiàn)象。更重要的是，它還體現(xiàn)了人類共同的認知機制，是認識人們陌生、抽象事物的一種思維方法。動物和人類的生活密切相關(guān)，通過觀察人們發(fā)現(xiàn)，動物的很多習性和特點與人類有著很多相通之處，所以為了使描述更加生動、具體、形象，在描述抽象的，不易理解的人或事物的時候，人們使用隱喻的方法。在所有的人類語言中都存在著大量的動物隱喻。但是通過研究我們發(fā)現(xiàn)，用什么動物進行比喻卻受到地理位置的制約，人們對于陌生的、不熟悉的動物是不會用它來進行比喻的。隱喻具有體驗性。英國是一個島國，四面臨海，早期人們以航海和捕魚為生。“魚”和人們的生活息息相關(guān)，人們對于“魚”的習性和特點有著熟悉的認識，所以英語中有很多與“魚”有關(guān)的隱喻。

“人是動物”是極為普遍的概念隱喻機制，意思是人常被比喻成某種動物，這是一種常見的固有模式。在該模式中，“人”稱為目標域或本體，“動物”稱為源域或喻體。在應(yīng)用“人是動物”概念隱喻的時候，人們將動物習性和特點通過隱喻思維映射到“人”或其他事物的身上，由此出現(xiàn)了認知隱喻的意義。

一、英語中“魚”的隱喻表達

（一）靶域指人時，“魚”的隱喻映射的分析

在英國，“魚”和人們的關(guān)系十分密切，人們對于“魚”的特征和習性非常熟悉。“魚”經(jīng)常作為源域映射到具有相似特征、概念范疇卻不同的目標域“人”來表達新的含義。

（1）“魚”喻重要的人物

例1.“Be my guest.For the moment， Ive got more important fish to fry，while the chief Inspector is frying his important fish.”

“現(xiàn)在先聽我的。我現(xiàn)在有更大的魚要抓，當總探長在抓他大魚的時候。”

（2）“魚”喻狡猾的人

例2.“Id hang on tight，ducky. Hes a slippery fish.”

“我今晚會看緊他的，親愛的。他很狡猾。”

（3）“魚”喻貪得無厭的人

例3.“You lawyers！”said Freddie.“Sharks，all of you！”

“你們這些律師！”弗雷迪說，“鯊魚！你們都是鯊魚！”

（二）靶域指物時，“魚”的隱喻映射的分析

（1）名詞“fish”還可轉(zhuǎn)化成動詞，比喻人類的動作。

例4. He fished out a small diary， turning the pages eagerly.

他沮喪地摸出一本小日志，急切地翻著。

（2）“魚”喻危險

例5.“Dont you see，madam，that youre putting yourself in a very fishy position？”

“你難道看不出來嗎？夫人，你是把自己往火坑里推。”

（3）“魚”喻收獲

例6.“Yes.Getting along nicely ——quite a lot of fish in the net.”

“是的。進展很好。——網(wǎng)里已經(jīng)有很多魚了。”

（4）“魚”喻社會現(xiàn)象

例7. The great fish eats up the small。

大魚吃小魚

（5）“魚”喻機會

例8.There are plenty of fish in the sea.

（6）“魚”喻“分散注意力的事物”

“red herring”本義是指“熏鯡”，后來引申為“轉(zhuǎn)移注意力的東西或話題”，因為以前人們拖一條熏鯡穿過狐貍走的路會破壞臭跡，使獵狗誤入歧途。

例9.“That was just another red herring， I suppose”

“這又是一個“煙幕彈”嗎？”

二、與“魚”的生活環(huán)境有關(guān)的隱喻表達

另外，“魚”生活在大海里，生活在水里，離開了水，“魚”就不能生存。所以和“魚”的生活環(huán)境有關(guān)的“sea”和“water”在西方文學(xué)作品中也很豐富的隱喻表達。在例11中，“waters”喻指“處境”。例12中“sea”喻指“數(shù)量多”。

例10.“ Lets just say were in treacherous waters here，Poirot.”

“我們處于危險的處境中，波羅。”

例11.As I looked down on the sea of upturned faces， a sudden madness entered my brain.

我俯視一張張揚起的面孔，腦子里突然有了一個瘋狂的念頭。

三、結(jié)語

由于英國所處的獨特地理位置，四面臨海，古時候的英國人以捕魚和航海為生。魚在英國人的生活中扮演著極其重要的作用。在充分的體驗認知基礎(chǔ)上，人們用熟悉的源域“魚”，通過隱喻的方式，把“魚”的各種習性映射到目標域“人”或“事物”上。英語中有大量的“魚”的隱喻表達，“魚”的隱喻有豐富的民族文化意義。漢語中與海洋動物相關(guān)的隱喻較少。這是由于在古代的中國，人們主要居住在黃河附近的中原地帶，地理環(huán)境以平原為主，很少見海。我們可以在外語教學(xué)中增加隱喻理論的知識，讓學(xué)生感受英語語言中獨特的隱喻表達，體會學(xué)習隱喻的興趣，從而增強他們的跨文化交際意識，提升跨文化交際能力。

【參考文獻】

[1]Kovecses，Z.Metaphor.A Practical Introduc-tion[M].Oxford：Oxford University Press，2002.

[2]Lakoff，G.&M. Johnson.Metaphors We Live by[M].Chicago：The University of Chicago Press，1980.