幼兒園晨間體鍛中的互動式早操活動

滕藝

晨間體鍛較為重要，是幼兒戶外活動的重要組成部分，可以提高幼兒的身體素質(zhì)。教師要合理指導(dǎo)幼兒活動，讓幼兒感受到體鍛?yīng)氂械镊攘Α；诖耍疚闹饕務(wù)動變簣@晨間體鍛中的互動式早操活動。

體鍛對提高幼兒的身體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用，在幼兒園體育活動中處于不可忽視的位置。互動式早操活動主要是指根據(jù)幼兒的興趣與經(jīng)驗等，將多樣性的資源內(nèi)容有效整合起來，運用相應(yīng)的器械設(shè)備，選取合適的音樂，讓幼兒主動參與鍛煉活動。早操活動一方面可以提升幼兒的身體素養(yǎng)，另一方面可以培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力。

?音樂的趣味性

音樂美妙、流暢，在早操活動中加入音樂元素可以讓幼兒在音樂伴奏下優(yōu)美地進行早操動作。教師在確定體育鍛煉的目的后，要針對性地選取相應(yīng)的音樂，避免選擇的盲目性。早操活動中的音樂需要十分美妙且節(jié)奏感強烈。在實際選取時，教師也要綜合考慮幼兒的年齡特征。例如小班幼兒的早操活動可以選取《智慧樹》等類似音樂。此類音樂可以激發(fā)幼兒興趣，烘托早操活動的氛圍。而中班幼兒的早操活動可以選取《沒有舞伴怎么辦》等音樂，讓幼兒主動參與其中。大班幼兒的早操活動可以選取《戲說臉譜》等音樂。此類音樂具備趣味性特征，可以讓幼兒積極主動地投入到早操活動中。

與此同時，教師在選擇音樂時，需要強調(diào)各個風格音樂之間的切換，重視音樂節(jié)奏的改變情況，盡可能避免在早操活動中使用一種音樂。例如，在大班幼兒參與早操活動時，教師可以混合播放各種兒童歌曲，刺激幼兒聽覺，避免幼兒出現(xiàn)聽覺疲勞的現(xiàn)象。幼兒在做動作時，也可以發(fā)出聲音，實現(xiàn)語言和肢體動作之間的有效整合。教師要合理設(shè)計早操活動，結(jié)合音樂元素，保證早操活動的趣味性，激發(fā)幼兒的參與意識。

?動作的適宜性

早操活動需要根據(jù)幼兒的年齡特征展開。教師一方面要強調(diào)音樂對幼兒男女性別的適用性，另一方面也要重視動作的實際編排情況，使其符合幼兒自身的可持續(xù)發(fā)展要求。與此同時，早操活動需要具備表現(xiàn)力以及模仿性等特征。教師要將動作的生動性以及形象化充分展現(xiàn)出來，讓幼兒更易接受以及認可。

特別需要注意的是，幼兒年齡較小，他們變換動作的實際頻率較低。教師在編排動作時，要注意每組動作需要八個節(jié)拍，并要強調(diào)動作左右的變換，有效防止幼兒由于手忙腳亂忽視了音樂。

小班幼兒的早操動作難度不宜過大。教師在編排小班幼兒的早操動作時，要注意調(diào)動小班幼兒的參與熱情，讓他們主動模仿，并在不斷模仿中提升自身的愉悅感。而大班幼兒在經(jīng)過小班和中班的學習后，具備一定程度的控制能力，且他們的運動水平也有所提高。在這樣的情況下，教師在設(shè)計動作時，需要適當增加動作的難度，保證動作的流暢度。

與此同時，教師在設(shè)置某些動作時，要結(jié)合幼兒的性別差異。例如，在“戲說臉譜”活動中，教師可以把男性幼兒的動作設(shè)計得更加陽剛，女性幼兒的動作更加柔美，讓幼兒感知京劇國粹獨有的魅力。此外，在早操活動實際編排過程中，教師還需要根據(jù)各個班級幼兒的實際情況設(shè)置相應(yīng)的目標，確保每個幼兒都積極地參與到早操活動中。

?隊形的多樣性

合理的隊形可以將活動的美感展現(xiàn)出來。教師不僅要設(shè)置美妙的音樂，也要注意運用隊形變換的方法，讓幼兒從之前的定點動作轉(zhuǎn)變成流動動作，讓他們擁有足夠的活動空間，加強幼兒之間的合作交流進而培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作能力。

早操剛開始時，幼兒在美妙的音樂中來到操場，之后跟隨音樂做出肢體動作。在音樂節(jié)奏下，幼兒迅速組成一個方隊，之后完成許多的肢體動作。這樣可以有效改變幼兒固定不變的肢體動作，讓幼兒在自娛自樂中不斷變換自身的動作，進而形成相應(yīng)的隊列以及隊形，實現(xiàn)整體美的效果。

在幼兒園的晨間體育鍛煉過程中，互動式早操活動處于十分重要的位置。在創(chuàng)編此類活動時，教師需要滲透藝術(shù)內(nèi)涵，保證幼兒動作到位的同時，也要保證合拍程度。教師要讓幼兒主動投入到戶外活動中，提高他們的身體素質(zhì)。

（作者單位：中國石化集團勝利石油管理局有限公司港區(qū)社會化服務(wù)協(xié)調(diào)中心學前教育服務(wù)部）