家園有效合作促進幼兒在美術(shù)活動中的發(fā)展

孫妹燕

家園合作可以促進幼兒美術(shù)實踐活動的開展，它通過教師、家長和幼兒之間的交流合作，達到美術(shù)實踐活動最佳實施效果，對幼兒自我發(fā)展有一定積極作用。鑒于此，本文主要分析了幼兒美術(shù)活動中如何通過家園合作促進幼兒發(fā)展。

家園合作，即幼兒園和家庭均作為幼兒教育的主體，借助各自教育資源，積極配合與支持，保證行動一致性和協(xié)調(diào)性，促進幼兒身心健康發(fā)展的教育模式。幼兒園要讓家長深刻認(rèn)識學(xué)前教育的意義、要求、任務(wù)和內(nèi)容，幫助家長正確引導(dǎo)和組織幼兒家庭生活，讓幼兒在家中及時消化與鞏固幼兒園所學(xué)知識，鼓勵家長向教師反映幼兒在家中的情況，和幼兒教師共享教育經(jīng)驗。

?做好材料準(zhǔn)備

幼兒美術(shù)實踐活動準(zhǔn)確環(huán)節(jié)，需充分利用家長的豐富資源，創(chuàng)造實踐活動環(huán)境，協(xié)助幼兒做好知識經(jīng)驗及物質(zhì)材料準(zhǔn)備。幼兒園可讓家長通過上網(wǎng)檢索或書籍查閱等途徑，配合幼兒完成資料收集。幼兒將收集到的資料帶到幼兒園和教師、小朋友們交流，借助已掌握的資料共同創(chuàng)設(shè)美術(shù)實踐活動環(huán)境。教師在班級內(nèi)部設(shè)百寶盒，用來放置幼兒、家長和教師所收集的經(jīng)過清洗消毒處理后的廢舊材料，充實幼兒美術(shù)實踐活動，滿足幼兒美術(shù)創(chuàng)作需求，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識與勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，讓幼兒在家園配合的美術(shù)實踐活動中實現(xiàn)自我突破與發(fā)展。

?重視活動體驗

在幼兒美術(shù)實踐活動實施期間，幼兒園可邀請家長參與，讓家長親身體驗活動樂趣。家長參與幼兒美術(shù)實踐活動的形式主要有以下幾種。

第一，幼兒園可在家長開放日，邀請家長現(xiàn)場觀摩和參與。例如，在家長的開放日實踐活動，家長親身體驗幼兒樹葉貼畫這一美術(shù)創(chuàng)作活動，不但與幼兒一同撿拾與清洗落葉，還看到幼兒在美術(shù)實踐活動中如何發(fā)現(xiàn)各種問題，如何通過交流與合作，用集體智慧處理問題，如何將落葉變成各種形象生動、富有創(chuàng)意的畫面。幼兒的探索和研究精神、持續(xù)涌現(xiàn)的各種創(chuàng)意，感動著每一位家長。

第二，幼兒園可邀請有美術(shù)特長的家長，來幼兒園充當(dāng)“媽媽教師”這一角色，為幼兒現(xiàn)場表演與指導(dǎo)。家長的職業(yè)、文化水平及閱歷不同，可發(fā)揮各自專長參與幼兒美術(shù)實踐活動。這樣，不僅可以補充幼兒園的教育資源，還能讓家長深入了解幼兒園。

第三，幼兒園組織親子美術(shù)創(chuàng)作活動，要求家長參與其中。幼兒園應(yīng)鼓勵家長與幼兒共同開展自主探索、創(chuàng)作和體驗活動，感知自由表達與創(chuàng)作帶來的快樂。例如，在元宵節(jié)，幼兒園可組織元宵節(jié)親子美術(shù)創(chuàng)意燈展實踐活動?；顒诱钩龅拿佬g(shù)創(chuàng)意作品均源自家長與幼兒之手，是家長與幼兒一同用果皮、塑料瓶、包裝盒等各種生活廢舊物品制作而成。

?重視后期評價

家長對幼兒的評價往往會對幼兒的自我認(rèn)識產(chǎn)生直接影響，更會對實踐活動效果產(chǎn)生影響。幼兒園可通過家訪、家長會、家教專刊、家長專欄等多種形式，幫助家長深入了解幼兒現(xiàn)代美術(shù)教育的觀念及方式方法，了解美術(shù)實踐活動對幼兒自我發(fā)展的現(xiàn)實意義，讓家長對美術(shù)實踐活動的認(rèn)識和評價與和幼兒園保持一致性。

幼兒園應(yīng)加強與家長的溝通交流，以多種形式幫助家長了解孩子心理發(fā)展的特點、藝術(shù)表現(xiàn)獨特手法等，讓家長學(xué)會以幼兒的視角解讀和欣賞幼兒美術(shù)作品。幼兒園應(yīng)引導(dǎo)家長欣賞幼兒進步發(fā)展的點點滴滴，不用否定、批評、貶低的語言進行評價，以免打擊幼兒參與美術(shù)實踐活動的積極性和主動性，讓家長懂得以幼兒發(fā)展需求為基礎(chǔ)，給予幼兒激勵性的評價，充當(dāng)幼兒欣賞者、合作者和支持者的角色，讓幼兒在美術(shù)實踐活動中獲得自信心和成功感。

幼兒園、家長和幼兒的密切配合，能夠?qū)⒂變旱膭?chuàng)造力和積極性充分激發(fā)出來，讓家長和幼兒之間情感交流更為融洽，促進家園相互了解與互動交流，為美術(shù)實踐活動的有效開展創(chuàng)造更為廣闊的空間，促進幼兒全面發(fā)展。

（作者單位：連江縣曉澳第二中心幼兒園）