初中化學方程式書寫錯誤歸因及改進方法

孫曉飛

(江蘇省豐縣初級中學 221700)

化學方程式作為初中化學學習中非常重要的一環，是學生順利完成化學計算題目求解的重要基礎.但是由于初中生初步接觸化學方程式，可能會因為化學式書寫錯誤、配平錯誤、反應與生成條件錯誤等而造成化學方程式書寫錯誤問題.因此，對化學方程式書寫錯誤的成因及改進對策是當下全體初中化學教師值得深入探討的一個重要課題.

一、初中化學方程式書寫錯誤的成因分析

歸結起來，現階段初中生錯寫化學方程式的成因主要表現在如下幾個方面：

除了上述幾個方面的書寫錯誤成因外，化學方程式配平錯誤、未配平或者反應物與生成物之間的“短線改等”等也會造成最終的化學方程式書寫錯誤.

二、初中化學方程式書寫錯誤的改進方法

通過上述分析，可知初中化學方程式的書寫錯誤成因比較多，所以為了有效地改正上述問題，幫助學生養成規范的化學方程式書寫習慣，可以著重做好如下幾個方面的改進工作：其一，要嚴格遵從化學方程式書寫規則，規范他們的書寫流程.在書寫化學方程式期間，要引導學生始終遵從質量守恒定律，并時刻以客觀事實為依據進行書寫.然后要依據“一寫、二配、三標、四等、五查”的流程進行仔細地書寫和檢查，期間配平操作中要靈活采用歸一法、觀察法以及最小公倍數法進行，確保書寫的規范性、科學性和全面性.其二，要注重化學實驗操作，深化學生對化學反應的理解與認識.比如，針對水和鈉的化學反應，通過相應化學實驗現象的直觀展現，可以使學生更好地掌握其化學反應的原理，這對他們正確書寫化學方程式會產生積極影響.其三，要注意引導學生積極歸納和總結，如針對復分解反應的化學方程式書寫特性與規律進行歸納等，最后配合競賽活動的方式強化學生運用這些化學方程式，力求不斷提升學生的化學方程式書寫能力.

綜上所述，初中化學方程式的書寫錯誤成因比較多，包括錯寫化學反應物或生成物的類型與化學式、錯寫或漏寫化學反應的條件、錯標或漏標化學反應物的狀態特性等等.針對這種情況，教師平時要嚴格遵從化學方程式書寫規則，規范他們的書寫流程，同時要注重開展化學實驗操作，深化學生對化學反應的理解與認識，加之經驗的歸納和總結，力求夯實學生化學學習的基礎，不斷提升初中生的化學方程式書寫能力.