如何提高高中通用技術教學的有效性

黃芬

【摘要】 ?高中作為我國人才培養的重要階段，得到了社會的關注和重視。通用技術是一門新的課程，也是一門實用性很高的學科。通用技術注重培養學生的綜合能力，因此在教學的過程中，教師不要沿用傳統的填鴨式教學，要結合學生的實際情況，把理論和實踐結合起來，培養學生的創新思維能力等。通過采用多元化的教學手段，創新的教學理念，提高通用技術教學的有效性。

【關鍵詞】 ?高中 通用技術 教學有效性

【中圖分類號】 ?G632.4 ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-186-01

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高中通用技術課程是一門立足于實踐的課程，主要是提高學生的動手操作能力，當前還處在探索階段。為了促進學生綜合素質提升，需要利用有效性的教學策略，改進教學方法。通用技術是指當代技術體系中較為基礎、在日常生活中應用較為廣泛、育人價值較為豐富并與專業技術相區別的技術，是學生適應社會生活、高等教育和職業發展所必需的技術。課程理念和課程性質決定了通用技術課程是一門與生活聯系緊密，科技與人文融合，實踐性、創造性很強的學科。普通高中通用技術課程由必修模塊、選擇性必修模塊、選修模塊三部分組成，內容既有傳統技術，又有現代技術，既有生活技能，又有職業技能。學生在課程學習中，能夠形成初步的系統與工程思維，發展創造性思維，養成實事求是、嚴謹細致、精益求精、追求卓越的工作態度，培育工匠精神，增強勞動觀念，具備初步的職業規劃和創業意識。這種在技術實踐中形成的工匠精神正是作為一個公民走上職業崗位后所必須具備的職業素養。

一、高中通用技術的教學形勢

我國高中通用技術教學起步較晚，體系不夠健全，存在著教學有效性不足的問題。

（一）具有專業素養的通用技術課程教師人才稀缺

高中通用技術發展較晚，大專院校相關專業較少，教師資源極其有限;教師專業性整體不強，未接受系統培訓;通用技術課程評價指標體系不健全，教師職稱評定標準滯后，造成教師工作積極性不高，專業人才稀缺。

（二）通用技術課程缺乏學校的重視

由于通用技術課程非高考必考科目，其考核評價指標不易選取，而且需要一定的師資和物質投入，所以得不到大多數學校的重視和支持，發展空間越來越局限，這也是通用技術課程發展受阻的重要原因之一。

（三）缺少行之有效的教學策略

高中通用技術課程是新興學科，是發展學生的技術素養，強調“做中學”，“學中做”，目前大多數教師在設定教學目標，組織、提煉教學內容，安排教學順序，指導學生學習方面能力不強，沒有合理的教學策略，導致教學質量偏低。

二、通用技術課程教學效果增強的方法和策略

（一）制定高效的教學策略

教師要充分利用多媒體課件教學，改變單一的教學模式，通過播放與教學內容相關的圖片和視頻，讓學生更直觀地掌握課程內容，同時，要注重通用技術課程和日常生活熟悉事物的緊密聯系，激發學習興趣。提高學習主動性。比如，可以讓同學用卡片做小凳子，易于操作，由易到難，并根據成品的質量差異，更好地整合、理解、掌握知識。通過有效利用教學策略，達到教學目的。

（二）建立專業人才保障機制

建立健全通用技術課程評價指標體系和職稱評定標準，科學評價教學效果，激勵教師工作熱情。制定人才引進計劃，用政策吸引人才、留住人才。建立教師專業技術培訓制度，提高教師的專業水平。

（三）建構良好的學習環境

通用技術課程的學習更強調合作，所以師生關系，生生關系的和諧很重要。教師要多與學生溝通，在課堂上鼓勵學生回答問題，提出問題。同時，還應鼓勵學生課后多與教師交流討論。教師也要站在學生的角度，尊重學生的想法，使得學生敢于表達自己，從而促進師生之間的交流，激發學生的創造力。教師也應多組織校外活動，培養學生走入社會，提高學生的協作能力和適應能力。

（四）加大通用技術課程投入

發展通用技術課程，關鍵在學校的重視。學校應營造良好的通用技術課程學習氛圍，配備良好的教學設施和師資。學校與學校之間應經常組織互動交流，相關人員可以到通用技術課程開設效果好、學生興趣高的學校進行學習，為學校帶來新的教育理念。教師要不斷更新教學觀念，適時調整教學方法，提高學生的學習興趣和學習效果。學?？砷_展各類評比活動，激勵學生的學習熱情，促進教學效果提升。

三、開發和利用身邊資源

每個人利用課程資源的方法都不一樣，教師應該創造性地利用各種課程資源，這樣課堂教學才能有強大的生命力。

（一）合理利用身邊的資源

教學是從生活中來，又服務于生活。所以，教師要利用好身邊現有的資源，并且運用到實際的教學中。

（二）及時捕捉課堂資源

課堂是學生學習的主要地點，是教師和學生互動的主要場所。教師面對的是有想法的不同個體，教師在課堂上會遇到無法預料的思想碰撞，這為教師提供了大量教學資源，有助于教師的利用。

（三）合理開發新的網絡資源

在高速發展的網絡信息化時代，教師獲取教育資源的途徑也更加豐富便捷，要利用好各種網絡資源平臺，吸收不同的經驗，激發學生的學習興趣，提高教學效率。總的來說，教學的發展到最后是人的發展。為了促進學生的各方面發展，教師要提高自身的素養，利用已有資源，提高課堂的效率，使課堂充滿活力。

在通用技術課程的教學過程中，由于高中階段的課業負擔較重，需要一些趣味性教學，利用情景導入等手段，激發學生的學習興趣。教師要在實踐中多學習，多摸索，使用行之有效的教學方法，并引導學生主動去學習新知識，促進通用技術課程教學的發展，適應社會對高素質人才的需求。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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