黨性教育的內(nèi)在邏輯與實踐路徑

楊斌

〔摘要〕 黨性教育在干部教育培訓(xùn)中具有非常重要的地位，是黨的本質(zhì)屬性、價值目標(biāo)內(nèi)化為黨員干部價值選擇和行動自覺的過程。在理論邏輯方面，黨性教育是馬克思主義政黨本質(zhì)屬性的根本要求;在情感邏輯方面，黨性教育是馬克思主義政黨政治情感的自覺認(rèn)同過程;在價值邏輯方面，黨性教育是馬克思主義政黨價值目標(biāo)的實踐轉(zhuǎn)化。實踐中，干部教育培訓(xùn)部門要通過用學(xué)術(shù)講政治、創(chuàng)新教學(xué)方式、注重實踐鍛煉等途徑，筑牢黨性教育的理論基礎(chǔ)和思想根基，進(jìn)而促進(jìn)黨性教育價值目標(biāo)的實現(xiàn)。

〔關(guān)鍵詞〕 黨性教育;干部教育培訓(xùn);黨員干部;內(nèi)在邏輯;實踐路徑

〔中圖分類號〕D262.3 ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2020）04-0101-05

習(xí)近平總書記多次指出：“在干部教育培訓(xùn)中，理論教育是根本，知識教育是基礎(chǔ)，黨性教育是關(guān)鍵。要更加突出黨性教育，幫助干部始終保持政治上的清醒和堅定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產(chǎn)黨人的本色。” 〔1 〕可見，黨性教育在干部教育培訓(xùn)中具有非常重要的地位。《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》把“黨性教育更加扎實” 〔2 〕作為干部教育培訓(xùn)的主要目標(biāo)和重要環(huán)節(jié)。黨性教育是通過特定的思想教育活動和實踐鍛煉方式使黨的本質(zhì)屬性和價值目標(biāo)內(nèi)化為黨員干部的價值選擇和行動自覺的過程，目的在于提高黨員干部的思想覺悟，增強他們?yōu)辄h的事業(yè)奮斗終身的信念和信心。在干部教育培訓(xùn)過程中，不僅要從理論邏輯、情感邏輯和價值邏輯三個方面引導(dǎo)黨員干部深刻理解黨性教育的科學(xué)內(nèi)涵與鮮明特征，而且要通過用學(xué)術(shù)講政治、創(chuàng)新教學(xué)方式、注重實踐鍛煉等途徑進(jìn)一步加強黨性教育，以期使黨員干部在學(xué)習(xí)和實踐中接受嚴(yán)格的黨性鍛煉。

一、 黨性教育的內(nèi)在邏輯

（一）理論邏輯：黨性教育是馬克思主義政黨本質(zhì)屬性的根本要求

“先進(jìn)性和純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性。” 〔3 〕中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨，是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，其宗旨是全心全意為人民服務(wù)，始終代表最廣大人民的根本利益。黨的性質(zhì)和宗旨決定了我們黨的先進(jìn)性和純潔性。加強黨性教育就是要從思想上、行動上解決弱化黨的先進(jìn)性、損害黨的純潔性的問題，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

馬克思主義政黨始終注重黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)。馬克思、恩格斯在創(chuàng)立共產(chǎn)主義者同盟的初期，就對保持黨的純潔性作出了嚴(yán)格的規(guī)定，要求每一個支部對它所接收的會員的品質(zhì)純潔負(fù)責(zé)，“決不拿原則做交易” 〔4 〕。列寧在創(chuàng)建俄國工人階級政黨的過程中也強調(diào)：“我們的任務(wù)是要維護(hù)我們黨的堅定性、徹底性和純潔性。” 〔5 〕毛澤東曾指岀，要奪取全國革命的勝利，“就要有一個有紀(jì)律的、思想上純潔的、組織上純潔的黨，合乎統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的黨” 〔6 〕。習(xí)近平總書記也多次指出，“什么時候黨的純潔性保持得好，黨就更加堅強有力，黨的事業(yè)就能健康發(fā)展;什么時候黨的純潔性受到影響和削弱，黨的戰(zhàn)斗力就會下降，黨的事業(yè)就會遭受損失” 〔7 〕。馬克思主義政黨為什么會如此重視黨的先進(jìn)性、純潔性建設(shè)呢？從根本上來說，就是為了永葆黨的政治本色和生機(jī)活力，更好地肩負(fù)起自己的歷史使命。

黨員干部是黨和國家事業(yè)的中堅力量，黨的先進(jìn)性和純潔性要通過黨員干部的先進(jìn)性和純潔性來體現(xiàn)。也就是說，只有時刻保持黨員干部的先進(jìn)性和純潔性，才能始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性。實踐中，要保持黨的先進(jìn)性和純潔性，必須從黨的政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面加強建設(shè)。政治建設(shè)是黨的建設(shè)的根本，是由黨的政治屬性所決定的。加強黨的政治建設(shè)，使全黨形成統(tǒng)一的政治覺悟、政治目標(biāo)，堅定正確的政治立場、政治方向，才能確保黨的路線方針政策的堅決執(zhí)行，才能凝聚起全黨的力量為實現(xiàn)黨的綱領(lǐng)和目標(biāo)而共同奮斗。思想建設(shè)是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)。我們黨作為馬克思主義政黨，加強思想建設(shè)就必須始終堅持把馬克思主義理論作為指導(dǎo)思想，堅定共產(chǎn)主義的理想信念，堅持人民利益至上的價值追求，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性。組織建設(shè)是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容。只有不斷加強黨的組織建設(shè)，才能不斷增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，也才能推動黨和人民事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。黨的作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的關(guān)鍵，黨的建設(shè)成效如何最終是從黨的作風(fēng)上表現(xiàn)出來的。黨只有堅持發(fā)揚理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評以及艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，才能贏得群眾、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，才能帶領(lǐng)人民推進(jìn)中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。紀(jì)律建設(shè)在管黨治黨、正風(fēng)反腐中具有重要地位和作用。黨的十九大把黨的紀(jì)律建設(shè)提在更加重要的位置上，對于豐富和發(fā)展黨的建設(shè)理論、不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。總之，在加強黨性教育時，要對黨員干部加強政治、思想、組織作風(fēng)、紀(jì)律等方面的教育，以期使我們黨永葆先進(jìn)性和純潔性。

（二）情感邏輯：黨性教育是馬克思主義政黨政治情感的自覺認(rèn)同過程

黨性是一種政治情感，是黨員干部在黨的政治立場、思想理論、組織紀(jì)律、作風(fēng)建設(shè)上的自覺服從和忠誠，是黨的先進(jìn)性和純潔性的集中體現(xiàn)。黨性教育本質(zhì)上是做人的思想教育工作，這就需要教育者從黨員干部的情感認(rèn)知出發(fā)，運用有效的教育方式增進(jìn)他們對馬克思主義政黨政治情感的認(rèn)同，并使之內(nèi)化為自覺認(rèn)同、外化為自覺行動。

首先，這種政治情感來源于一定的理論認(rèn)知。理論認(rèn)知是最為深刻的情感體驗，不僅是對某種事物強烈的理性認(rèn)同，而且能夠堅定對其合理性、先進(jìn)性和科學(xué)性的高度認(rèn)同。在黨性教育中，必須強化黨員干部對馬克思主義理論的認(rèn)知，如通過加強理論學(xué)習(xí)等方式，使黨員干部系統(tǒng)掌握馬克思主義理論，充分感受到馬克思主義理論的科學(xué)性和真理性，并自覺堅定馬克思主義的立場。

其次，這種政治情感來源于一定的經(jīng)驗認(rèn)同。人總是在同外界事物的接觸過程中產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識，從而獲取直接的經(jīng)驗認(rèn)同，進(jìn)而演變成內(nèi)心的一種情感認(rèn)同。黨性教育就是要強化黨員干部的情感體驗，如通過對歷史故事的模擬，形象地還原一些歷史事件、人物或場景，從而不僅使他們能夠有一種身臨其境的情感體驗，而且能夠使其在參與活動的過程中形成最直接最深刻的情感認(rèn)同。

再次，這種政治情感來源于深刻的情感認(rèn)知。人們內(nèi)心的情感會激發(fā)自己對某種事物的強烈追求。也就是說，如果某種事物會觸發(fā)人們內(nèi)心強烈的情感共鳴、情感需求，就會激發(fā)其自身的認(rèn)知潛能，并對這種事物有堅定的信念。黨性教育就是要不斷增進(jìn)黨員干部的情感共鳴、情感需求，如通過強化黨史國史教育，運用一個個有血有肉的鮮活事例去教育引導(dǎo)黨員干部，觸及他們思想靈魂的最深處，進(jìn)而強化其對這種政治情感的正確認(rèn)知。

（三）價值邏輯：黨性教育是馬克思主義政黨價值目標(biāo)的實踐轉(zhuǎn)化

馬克思主義政黨是以馬克思主義理論為指導(dǎo)思想組建起來的無產(chǎn)階級政黨，其目標(biāo)是為了實現(xiàn)每個人自由而全面發(fā)展的共產(chǎn)主義社會，核心是始終堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，倡導(dǎo)的是構(gòu)建人類命運共同體。中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把堅持為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。黨性教育旨在通過一定的社會實踐方式，通過黨員干部的行動自覺和努力來實現(xiàn)黨的價值目標(biāo)的轉(zhuǎn)化。

首先，這種價值目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，需要堅定黨員干部的馬克思主義信仰，注重理論和實踐的充分結(jié)合。馬克思主義具有理論和實踐上的先進(jìn)性，是我們黨改造客觀世界和主觀世界的強大思想武器，是被實踐反復(fù)檢驗并指導(dǎo)實踐向前發(fā)展的科學(xué)的思想理論體系。黨員干部要堅定馬克思主義信仰，堅持把馬克思主義普遍原理和工作實踐結(jié)合起來，堅持在實踐中不斷豐富和完善馬克思主義。堅持理論聯(lián)系實際是馬克思主義的本質(zhì)要求和根本目的，是我們黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一，也是馬克思主義永葆生機(jī)活力的重要源泉。通過加強黨性教育，能夠使黨員干部系統(tǒng)掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，運用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)實踐，堅持在中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的偉大實踐中、在全心全意為人民服務(wù)中不斷豐富和發(fā)展馬克思主義，自覺成為馬克思主義的忠誠信仰者和堅定實踐者。

其次，這種價值目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，需要黨員干部堅定共產(chǎn)主義理想信念，在實踐中不斷奮斗。實現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們黨的最終奮斗目標(biāo)和最高理想，是共產(chǎn)黨員在革命、建設(shè)和改革發(fā)展中不竭的精神動力，對黨員干部起著重要的激勵和引導(dǎo)作用。在社會實踐中，黨員干部要堅定共產(chǎn)主義理想信念，正確處理個人利益和國家、集體、他人利益的關(guān)系，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的實際行動在實踐中堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)，并為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗。

再次，這種價值目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，需要黨員干部堅持人民立場，樹立以人民為中心的發(fā)展理念。人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家命運的根本力量。加強黨性教育，要教育黨員干部始終堅持以人民為中心，踐行“人民對美好生活的追求就是我們的奮斗目標(biāo)”的偉大實踐;要尊重人民主體地位，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，緊緊依靠人民群眾，發(fā)揮人民群眾的創(chuàng)造作用;要切實實現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好人民群眾的根本利益，著力解決好人民群眾的所急所想所盼，堅決反對一切損害人民利益、脫離群眾的行為;要永遠(yuǎn)保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，與人民同呼吸、共命運、心連心，堅決反對一切不關(guān)心群眾疾苦的不良現(xiàn)象。

二、加強黨性教育的實踐路徑

黨性教育的過程是將政黨價值目標(biāo)內(nèi)化為黨員干部自覺行動的過程，必須遵循一定的理論邏輯、情感邏輯和價值邏輯。實踐中，干部教育培訓(xùn)部門要從理論認(rèn)知、情感體驗和價值認(rèn)同等方面入手，深入開展黨性教育實踐活動，以不斷提高其科學(xué)性和實效性。

（一）用學(xué)術(shù)講政治，筑牢黨性教育的理論基礎(chǔ)

黨性教育是實現(xiàn)黨員干部對政黨價值目標(biāo)接受的過程，這個過程需要他們通過運用理論認(rèn)知進(jìn)行邏輯分析，自覺接受黨所倡導(dǎo)的價值目標(biāo)，并內(nèi)化為自覺的行動。首先，要注重用學(xué)術(shù)講政治。“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。” 〔8 〕教育者要使黨員干部獲得理論上的“徹底”，必須注重在黨性教育中用學(xué)術(shù)講政治。教育者要有較高的教學(xué)水平，能用學(xué)理性的闡釋來達(dá)到理論的徹底，用學(xué)術(shù)的框架和嚴(yán)密的學(xué)理邏輯分析講透徹黨的理論、路線方針政策等，以使黨員干部能夠真正釋疑解惑，從內(nèi)心里真學(xué)真信真懂真用，從而形成自覺的價值目標(biāo)認(rèn)同。其次，要重點加強馬克思主義理論的學(xué)習(xí)教育。習(xí)近平總書記指出：“馬克思主義始終是我們黨和國家的指導(dǎo)思想，是我們認(rèn)識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器。” 〔9 〕教育者要教育黨員干部深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，尤其要認(rèn)真學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義原理，加強對馬克思主義世界觀和方法論的學(xué)習(xí)，以提高他們的馬克思主義理論水平和運用能力。干部教育培訓(xùn)部門要開設(shè)馬克思主義經(jīng)典原著導(dǎo)讀課程，通過讀原著、學(xué)原文、悟原理，系統(tǒng)掌握好馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義理論體系;要開設(shè)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的相關(guān)課程，使黨員干部在馬克思主義理論學(xué)習(xí)中堅定政治立場、強化黨性原則，進(jìn)一步增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，堅定中國特色社會主義信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。再次，要強化理想信念教育。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人的“精神之鈣”。干部教育培訓(xùn)部門開展黨性教育，目標(biāo)就是要牢固樹立黨員干部的理想信念，堅定他們的精神追求，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。同時，在黨性教育實踐中，要加強對黨員干部進(jìn)行黨的路線方針政策、黨的歷史和黨的建設(shè)理論等方面的學(xué)習(xí)教育，形成系統(tǒng)的黨性教育知識體系，并要從學(xué)理的角度講清、講透、講徹底，以筑牢黨性教育的理論基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，強化黨性教育的情感體驗

在黨性教育中，干部教育培訓(xùn)部門要通過創(chuàng)新教育教學(xué)方式，使黨員干部能夠產(chǎn)生積極的情感體驗、生動形象的經(jīng)驗認(rèn)同，激發(fā)其對黨的價值目標(biāo)的自覺認(rèn)同，進(jìn)而增強黨性教育的針對性和實效性。

一是通過黨性論壇、黨性分析、行動學(xué)習(xí)等教育方式深化黨員干部黨性理論認(rèn)知。上述教育方式是黨員干部在接受一定理論教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身對黨性的認(rèn)識和自己思想領(lǐng)域存在的問題強化自我教育和自我認(rèn)知。首先，黨性論壇是黨員干部進(jìn)行自我教育的有效方式。黨員干部在接受理論教育的基礎(chǔ)上，可以圍繞“考問黨性”“感悟黨性”錘煉黨性”三個環(huán)節(jié)，通過歌舞、詩歌朗誦、小品表演、演講、繪畫、微視頻等方式全方位展示他們對“什么是黨性、如何錘煉黨性”的深刻理解。其中“考問黨性”旨在表達(dá)對黨性內(nèi)涵的理解和認(rèn)識，讓黨性在不斷考問中得到升華;“感悟黨性”旨在通過講述紅色故事或身邊普通黨員的感人事跡，并結(jié)合自己的所思所想進(jìn)一步感悟黨性;“錘煉黨性”是指黨員干部圍繞如何錘煉黨性、鞏固黨性、增強黨性，闡述自己在工作和實踐中的具體做法和經(jīng)驗。黨性論壇形式多樣、參與度高、氣氛活躍、情感體驗強，以黨員干部自我組織、自我參與、自我教育為主，教育者往往只是觀眾或點評者，因此教育的實效性較強。其次，黨性分析是觸動思想、觸及靈魂的自我教育方式。在黨性教育中，教育者在做好規(guī)定動作的基礎(chǔ)上，要對黨員干部自我分析材料進(jìn)行充分把關(guān)。自我剖析材料必須見人見事、觸及靈魂;相互評議時要聯(lián)系實際、敢于紅臉出汗;黨性點評時要旗幟鮮明、釋疑解惑。再次，行動學(xué)習(xí)作為教育培訓(xùn)方法運用于黨性教育中是一種創(chuàng)新。行動學(xué)習(xí)法是通過圍繞問題、組建團(tuán)隊、集體學(xué)習(xí)、開展行動、總結(jié)反思等一系列環(huán)節(jié)，并在促進(jìn)師的引導(dǎo)下，運用一定的研討工具進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，從而達(dá)到解決問題和學(xué)習(xí)成長的一種教育方法。在行動學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)團(tuán)隊在認(rèn)清了問題、剖析了原因、形成了對策建議、明確了努力方向的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊成員在共同學(xué)習(xí)、互相交流、共同解決問題的同時，有效提升了黨員干部對黨性的理解認(rèn)識，提高了黨性教育的實效性。