游戲在幼兒園學前教育中的有效應用

熊菲

摘要：在幼兒園學前教育中，游戲的有效應用對于提高學前教育質量、促進幼兒健康成長具有重要意義。本文首先對游戲在幼兒園學前教育中的作用作出闡述，然后結合筆者實際教學經驗，對游戲在幼兒園學前教育中的有效應用策略展開分析，希望可以對業內起到一定參考作用。

關鍵詞：游戲;幼兒園;學前教育;有效應用

中圖分類號：G610? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）02-0156-01

Abstract：In Preschool Education， the effective application of games is of great significance to improve the quality of preschool education and promote the healthy growth of children. This paper first expounds the role of games in preschool education in kindergarten， and then combines the author's actual teaching experience to analyze the effective application strategies of games in preschool education in kindergarten， hope to play a certain reference role in the industry.

Key words：Game; kindergarten; Preschool Education; effective application

隨著教育體制改革的不斷深化與教育事業的持續發展，現階段，幼兒園學前教育得到了社會各界的廣泛關注，考量幼兒學習特點、興趣愛好，游戲模式在學前教育中得到了廣泛應用。游戲的過程也是幼兒發展的過程，通過科學開展游戲活動，可以讓幼兒在游戲中提高自身的運動協調能力、問題思考能力、交流合作能力、想象創造能力。

1? 游戲在幼兒園學前教育中的作用

在幼兒園學前教育中，游戲的重要作用可以歸納為：（1）培養幼兒綜合能力。在學前教育中，游戲的應用可以讓教學趣味性得到有效提升，以讓幼兒在游戲活動中學習知識，提升個人綜合能力水平。如開展“尋寶”活動，就可以讓幼兒尋找自身所需要的物品，并提高幼兒邏輯思考能力。（2）提高幼兒道德水平。幼兒的道德觀念需要后天培養，在學前教育中融入游戲，可以讓幼兒道德素質水平得以提高，促進幼兒自身健康成長。如開展角色扮演游戲活動，就可以讓幼兒在角色帶入中思考自己的價值觀、世界觀，幫助幼兒樹立正確道德觀念[1]。

2? 游戲在幼兒園學前教育中的有效應用策略

在幼兒園學前教育中，游戲應具有自主性、體驗性、差異性特點，既要保證幼兒可以對游戲主題、游戲方法、游戲內容進行自主選擇，也要保證游戲活動可以讓幼兒獲得情感體驗，激發幼兒學習興趣，與此同時，還應尊重幼兒個體發展需要，采用差異化游戲策略。結合筆者教學經驗，可以總結教學策略為以下三點。

2.1豐富游戲活動內容。在幼兒園學前教育中，為有效應用游戲，教師應積極豐富游戲內容，以為游戲活動高質量開展提供支持。首先，教師應在游戲內容選擇中體現幼兒差異，關注幼兒個性發展，以滿足幼兒心理需求，在教育實踐中，教師可以為幼兒提供一些幼兒感興趣的游戲內容，讓其進行自主選擇，以保證幼兒游戲活動參與性;其次，教師應高度重視幼兒生活體驗，如在“小企鵝造房子”的游戲活動開展中，就可以組織幼兒參觀多種建筑物，或是利用多媒體為幼兒展示建筑圖片，之后再開展游戲活動，讓幼兒獲得感性認識與深刻的表象記憶;最后，教師應對游戲教學鏈條予以積極延長，拓展游戲空間，如設計“我為爸爸媽媽講故事”的親子游戲活動，就可以讓游戲空間得以拓展，讓幼兒獲得情感體驗[2]。

2.2創新游戲組織形式。創新游戲組織形式可以讓幼兒游戲活動變得更為有趣，首先，教師可提升游戲活動組織形式選擇自主性，將組織形式選擇權交給幼兒，讓幼兒創新思維得以培養，如在“小蝌蚪找媽媽”的游戲活動中，教師就可以讓幼兒自主選擇扮演角色、尋找媽媽的方式，以讓幼兒創新能力、組織能力得以提高;其次，教師可提升游戲活動合作性，可以組織大班幼兒、中班幼兒、小班幼兒開展混齡游戲活動，如“找朋友”游戲等，讓幼兒在互相模仿、溝通中獲得共同成長;最后，教師可提高游戲活動探究性，讓幼兒在自主探究、合作探究中提升個人思維能力、掌握活動技能，如在“斜坡開汽車”的游戲活動中，就可以劃分幼兒為多個小組，讓幼兒在合作中收集多種材料，反復比較不同光滑度、坡度材料對小汽車行進距離的影響，讓幼兒在互相交流中完成游戲任務，并組織小組競賽活動，讓幼兒溝通能力、問題解決能力得以提升。

2.3營造良好游戲環境。營造良好游戲環境可以為游戲活動高質量開展提供保障，首先，教師應積極拓展游戲環境，探索室外游戲環境，并針對游戲活動內容對游戲環境進行合理選擇，如針對小型創造類游戲，就可以選擇室內游戲環境開展游戲活動，如針對體育類游戲，就可以選擇室外游戲環境，除此之外，還應對幼兒園現有場地資源進行充分利用、開發，如將戶外活動區設置在幼兒園陽臺、走廊、屋頂，并安裝防護網、防護欄，就可以讓游戲活動空間得以拓展，如果條件允許，教師還可以突破幼兒園環境限制，帶領幼兒開展多樣化戶外游戲活動，例如，組織幼兒家長、幼兒共同前往公園開展游戲活動，就可以讓幼兒與自然親密接觸，讓幼兒生活體驗得以增強。其次，教師應對幼兒游戲環境中的材料進行積極創新，在保證材料應用安全的基礎上，引導幼兒利用紙箱、舊報紙、飲料瓶開展模型制作等游戲活動，引導幼兒利用沙石泥土、積木等材料開展沙盤制作游戲活動，就可以讓幼兒游戲材料變得更為豐富，以在游戲環境營造中融入生活性元素[3]。

3? 結束語

綜上所述，游戲在幼兒園學前教育中的應用具有培養幼兒綜合能力、提高幼兒道德水平的重要作用，學前教師通過豐富游戲活動內容、創新游戲組織形式以及營造良好游戲環境的主要策略，可以讓游戲在幼兒園學前教育中得到有效應用，以保證學前教育質量，促進學生未來健康成長。

參考文獻：

[1]胡鵬.游戲在幼兒園學前教育中的應用探討[J].藝術科技，2019，32（08）：202+204.

[2]謝淑惠.游戲在幼兒園學前教育中的應用探討[J].中國校外教育，2018（34）：159-160.

[3]周敏.游戲活動在幼兒園教育中的有效應用[J].課程教育研究，2018（16）：10.