高中新課程教學(xué)思考點(diǎn)滴

■黃莉

高中新課程教學(xué)思考點(diǎn)滴

■黃莉

一、如何“出新”

新的教學(xué)理念是新課堂的核心與靈魂。新課程的課堂教學(xué)不僅僅是學(xué)科知識的簡單交流，更是師生之間、生生之間的生命對話。學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)過程都應(yīng)該是一次生命旅程的瀏覽與歷練、是一次生命激情的迸發(fā)與燃燒?；谶@樣的理念，展開課堂教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)該營造一種民主、平等、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生肯于思考，勤于探究，樂于合作。我們應(yīng)該從高高的講臺上走下去，走到學(xué)生中間，以平等的身份與學(xué)生討論交流，讓學(xué)生在多向交流中進(jìn)行學(xué)習(xí)、得到收獲。在教學(xué)活動中，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生，并且多一些鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心，促使他們生動活潑地學(xué)習(xí)。

在營造民主和諧的教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，我們還應(yīng)該想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)或生成問題，組織學(xué)生自主或合作探究問題，要求學(xué)生自我總結(jié)歸納知識或合作構(gòu)建知識體系。教學(xué)改革的宗旨是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，所以要注重學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，學(xué)生自己的事情要有勇氣放手讓學(xué)生自己去做，規(guī)律讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自己去尋找，結(jié)果讓學(xué)生自己去探究，問題讓學(xué)生自己去解決。只有這樣，學(xué)生才能在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)分析問題，在分析問題時(shí)探索解決問題的路徑與辦法，在解決問題時(shí)積累知識、升華情感、感悟人生。

二、如何“守正”

什么樣的課是好課？華東師大葉瀾教授提出，好課必須具備“五實(shí)”：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。這個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)抓住了課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)。再熱鬧的課堂，如果不能把知識點(diǎn)能力點(diǎn)落在實(shí)處，那也只不過是給新課堂穿了件漂亮外衣。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是活潑的，但應(yīng)該是一種有思維深度的活潑風(fēng)格。這樣，學(xué)生才能既樂學(xué)，又學(xué)有所獲。而讓學(xué)生“學(xué)有所得、學(xué)有所進(jìn)、學(xué)有所成”就是我們要守住的根本和正道。

積極研究新課改試題是把新課程教學(xué)落到實(shí)處的有力保證。近幾年來，山東、江蘇、福建、浙江等多個(gè)省份和地區(qū)在高考中已采用了新課標(biāo)卷，而湖北省2012年才會使用新課標(biāo)卷。我省的高考會如何命卷如何考查是我們站在新課堂的門口必須面對必須思考的一個(gè)問題。2010年的高考卷中有這樣兩道題：①《老人與?！分?，圣地亞哥說：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”結(jié)合人物形象，說說你對這句話的理解。②《論語》對后人的思想有深刻的影響。請引用《論語》中與下面文字意思相仿的一句話，然后分析它們所表達(dá)的思想。類似這樣考查學(xué)生課外閱讀量和探究思維能力的題目還有很多。這與我們以往簡簡單單地通過一兩個(gè)填空來考查此類內(nèi)容的命題形式截然不同。如果在我們的高一教學(xué)中不作這種前瞻性的思考與研究，光靠高三一年是絕對無法應(yīng)對的。站在新課堂的門口，想到三年后的高考不免憂心忡忡。有時(shí)候想是不是應(yīng)該向?qū)W校建議成立專門的課改實(shí)驗(yàn)班呢？是不是應(yīng)該多到外面去學(xué)一下別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？新課改的步子是應(yīng)該邁得大一些還是小一些呢？但終究覺得這些只不過是外因，每一個(gè)老師和他的學(xué)生才是自己課堂的主人。在游泳中學(xué)習(xí)游泳，在教學(xué)中努力完善，讓自己的課堂教學(xué)在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長，我們的新課堂一定會充滿魅力，我們的新課改一定能取得成功。

武漢市第三中學(xué)）

責(zé)任編輯 向保秀