試析幼兒園班主任工作的有效開展策略

王玲玲

摘?要?現階段，幼兒教育已經受到社會各界人士廣泛關注，為保證幼兒擁有良好成長環境、學習氛圍輕松愉悅，幫助幼兒養成良好生活、學習習慣，確保教育活動有效進行，需要加強對教育的高度重視，加強對幼兒園班主任工作內容合理性重視。因此，班主任工作有效開展策略，需要從幼兒園班主任自身綜合素質與良好品質方面入手，增加師生之間協調配合，“因材施教”關注每一個幼兒個性，創建特色班級，保證幼兒園班主任工作高效順利進行。

關鍵詞?幼兒園;班主任;學前教育

中圖分類號：G616，G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）23-0034-02

幼兒園班主任面對的學生群體是心智尚未成熟的幼兒，在教學管理當中需要班主任具備一定耐心和細心，呵護幼兒成長。幼兒往往學習能力較強，會對看到聽到的事物加以模仿，班主任作為幼兒管理者，需要具備一定責任心，對幼兒行為加以正確引導，并具備及時發現問題與解決問題的能力。因此，建立好特色班級，保證幼兒身心健康成長是幼兒園班主任職責所在。

一、獲得家長信任與支持，保證班主任工作有效開展

（一）及時與家長溝通

幼兒園會舉辦活動要求家長與孩子一同參與，增加老師與家長之間互動，例如，六一兒童節舉辦文藝演出、母親節父親節舉辦感恩活動、將每個星期某一天設為家長開放日、舉辦家長會等。在家長會上，班主任不僅要讓家長清楚知道孩子在幼兒園表現，還要對家長進行教育觀念滲透。孩子在剛剛進入幼兒園時，對孩子會非常不放心，擔心孩子無法融入集體以及被欺負等情況。如果家長提出“我家小孩褲子上有很多土，是不是和小朋友打架”這類問題，班主任應該以正確觀念對家長進行思想教育：“剛剛進入幼兒園的孩子，第一次在學習如何與他人交往，發生這樣的問題是正常現象，大人應該讓孩子明白這個問題是不正確的，并對正確做法加以引導，保證孩子同樣問題不出現第二次錯誤，不能過多對事件結果進行參與，要對原因過程加以分析。”班主任還要根據每個孩子年齡以及性格，針對性與家長進行溝通，保證班主任與家長在教育行為上達成一致，這樣也能增加老師與家長之間相互包容、理解程度，保證班主任教育工作順利開展。

（二）督促家長放學后的家庭教育

幼兒在幼兒園接受教育固然重要，在回到家后的教育也同樣重要。班主任在與家長溝通過程中，第一步是要統一思想、建立信任，讓家長相信對孩子一切教育行為，都是建立在愛孩子基礎上，愛孩子才會對孩子缺點和錯誤加以指責和糾正，得到家長在教育工作中支持。在放學之后，班主任要和家長及時溝通，督促家長同孩子一起完成家庭作業，不僅能夠激發孩子學習樂趣，還能加強孩子與家長之間溝通，便于對幼兒教育。

二、“因材施教”重視差異化教學，關注每一個幼兒

孩子成長過程中，班主任所扮演的角色十分重要，是老師、是智慧引導者、是父母，也是保姆。一個優秀的老師，將畢生心血都放在駕馭當中，孩子健康成長，取得成就，是老師最高的榮譽。一個優秀的班主任，能夠真心關愛孩子成長，因材施教，用正確方法引導每一個孩子走向成功。舉例說明幼兒園班主任“因材施教例子”：假如班級有個小男孩上課特別喜歡說話，還會習慣性亂翻別的小朋友東西，喜歡在地下到處翻滾，對于班主任和家長勸說視而不見。對于這樣的孩子來說，不可以對其進行打罵，需要找到孩子其他閃光點，對其閃光點加以夸贊，給予獎勵，引導孩子去做正確的事情。這樣做，孩子為了表現自己，得到老師夸贊和獎勵，就會去做正確的事情，主動改變自身壞毛病。要想用這樣的方法教育孩子，就需要老師耐心找出孩子優點，嘗試和孩子交朋友，聽聽孩子內心聲音，明白他犯錯誤的原因，并耐心對孩子加以引導，告訴他做什么樣事情才會得到大家喜愛，慢慢孩子就會對班主任放下戒心，改正錯誤。對不同犯錯誤的小孩都要具體進行分析，采用不同教育方法，這樣才能保證教育具備有效性，保證班主任工作有效開展。

三、提升自我形象，提高個人品質，培養綜合素質

前面說到幼兒模仿能力比較強，幼兒園老師一舉一動都會對孩子產生潛移默化的影響。有一句流行的玩笑話這樣說，“這孩子就愿意和好看的人玩。”這句話不是空穴來風，人不管年齡大小，都會對美好事物產生向往，成年人心智更加成熟，對美好事物向往變現更加強烈，幼兒只會通過行動或者語言去表達。例如，孩子夸老師，“老師真像我媽媽”，這就是對老師形象的認可。幼兒教育屬于啟蒙教育，老師對孩子影響重大，一般情況下，孩子會把老師當成偶像，去模仿偶像行為和語言。因此，幼兒園班主任應該注重自身形象建設，讓孩子向著更加優秀的方向發展。自身形象建設屬于外在建設，一個優秀班主任還要具備優秀個人品質，將愛崗敬業、教書育人作為核心理念，用耐心和細心呵護每一位孩子成長。在此基礎上，班主任要加強自身綜合素質建設，將教學知識作為基礎，具備一定管理能力，當孩子之間發生矛盾、家長之間發生矛盾時，要站在顧全大局的角度，對問題妥善進行處理。班主任綜合素質提升，對教育行業發展具有重要意義，對教育改革工作影響深遠。

四、班主任與幼兒家長協調配合，聯合對幼兒進行教育

幼兒園班主任工作與家長支持脫離不了關系。家長是孩子第一位啟蒙老師，家庭教育重要性對孩子健康成長發揮著重要意義。作為幼兒園班主任，對幼兒教育當中最重要環節，是與家長進行交流的環節，增加家長教育與校園教育之間紐帶，促進彼此之間相互了解。在家長開放日時，班主任應該將孩子在校所有表現與家長進行描述，描述形式有很多種，例如，將孩子日常行為做成筆記，拿給孩子家長觀看、將孩子日常行為記錄在電腦當中制成PPT然后在家長開放日給家長放映、用攝像機記錄孩子在幼兒園成長點滴等。增加班主任與家長之間的聯系還有一種方法，邀請學生家長做助教老師，參與幼兒園班級各項工作，讓家長成為老師，還能設身處地體驗班主任工作的辛苦，加強對幼兒園了解，讓孩子放心在幼兒園學習成長。加強家長實踐活動建設，不僅能創立家園和諧、共同教育的美好局面，還能增加幼兒園學生學習樂趣。優秀班主任，不僅對孩子教育影響重大，也會為家長帶來教育方面的思考。

五、班主任對課堂教育與管理進行創新

幼兒園班主任首要職責就是對孩子進行教育，在幼兒時期開發孩子智力，為今后的學習、思考打下良好基礎。班主任在課堂教育當中，創新教育方式，激發孩子主觀能動性，在日常班級管理事務上，可以讓孩子投入到其中，親身經歷，培養孩子時間能力和責任心。開展興趣班會，讓孩子做“小大人”，親口說出自己所能做到的事情，在可行性基礎之上，老師幫助孩子去實現，無形之中兌現承諾，讓孩子更加信任班主任，便于今后管理工作進行。班主任在教育過程中，一定要言傳身教、以身作則，通過規范自身言行，樹立高大完美的形象，給孩子留下美好的印象。在教育當中，嚴格遵循國家教育改革方案，將更有效的學習方法帶入到課堂當中，保證教學質量。

六、協調校園內師生關系，保證教育工作順利開展

幼兒園教育是一個整體，與校園內所有教師都有密切關系，班主任工作不僅僅與幼兒和家長之間發生關系，還與其他幼兒園老師也發生關系。教學工作得以順利進行、教學質量能夠得到保障，是師生關系處理是否得當的重要方面。處理好教師之間關系，需要注意處理好與保育老師之間關系，幼兒園班級當中除了班主任，還會有3名左右保育老師，根據班級大小而定，保育老師責任就是對學生進行看護與照顧，避免發生安全方面事故。處理好班主任和保育老師之間關系，是工作順利開展的前提基礎。處理好園內與其他老師之間關系，可以維護校園秩序，創造良好學習環境，減輕班主任工作職責。處理好老師之間的相互關系，有助于老師之間彼此協調合作，加強溝通，掌握校園動態和學生動態，對于園組織各項活動的順利進展具有重要意義，能夠將教學質量提高。

七、結束語

結合上文，班主任工作順利進行需要注重與家長之間聯系、增加與園內師生之間聯系，積極對幼兒教育工作進行創新和升級，打造有特色的幼兒教育班級，用最新方法增加學生學習興趣，促進班主任工作有效開展，為幼兒創建一個良好成長環境，保證幼兒身心健康成長，保證幼兒園教育工作有效進行，促使幼兒教育行業穩健發展。

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