基于人工智能背景下的信息技術教育改革

宋曉花

摘?要?新時代下，隨著科學技術發展水平的不斷提升，人工智能技術的發展速度也不斷加快，當與此同時，其對全體社會公民的素質也提出了較高的要求。因此，基于人工智能背景下，在實際的小學教學工作中，一定要強化對學生信息素養的培養。對此，本文即以人工智能背景為依托，對當前小學信息技術教學中存在的問題進行了分析，并在實際實踐的基礎上，探討人工智能融入小學信息技術課堂的對策，希望可以提升教學水平。

關鍵詞?人工智能背景下;信息技術教育;改革

中圖分類號：D651.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）23-0005-01

近年來人工智能發展速度的不斷提升，使國家對于這一層面也越來越重視。因此，為了可以更好地對學生進行培養，不斷對其綜合水平以及能力進行提高。在今后的小學信息技術教學階段，教師一定要綜合當前教育的現狀，強化改革力度，利用相對合理的方式，科學地將人工智能滲透到教學活動中，以便可以更好地促進學生發展。

一、基于人工智能背景下的信息技術教育改革必要性分析

現階段，由于多方面因素的阻礙，信息技術教學模式比較陳舊。當前，在開展計算機技術課堂教學階段，教師依舊會有意識對自身主體地位進行凸顯，沒有充分考慮到學生的真實感受，在課堂中一味地對計算機技術知識進行講解，不斷地為學生灌輸自己的思想和觀念，致使學生在具體的學習期間，不得不被動地接受知識，不能獨立地進行思考和創新。再加上教師的教學模式比較單一，與學生互動、溝通不及時，致使課堂教學枯燥無味，久而久之，學生的學習的熱情也會越來越薄弱。而基于人工智能背景下，科學地在教學活動中融入人工智能，就可以對這一弊端進行完善以及改進，能夠對學生的思維模式進行拓寬，可以提升學生獨立思考以及創新的能力，對學生今后發展有很大促進意義。

二、基于人工智能背景下的信息技術教育改革方案分析

針對人工智能來說，其囊括了非常多的概念，理論相對深奧，并且具有較強的抽象性。而由于小學生的年齡較小，并且理解能力十分有限，所以在一定程度上給學習帶來了困難。因此，為了更好地促進學生發展，在實際的小學信息技術教學階段，教師應該制定科學的改革方案。

（一）強化學生對人工智能場景的了解

雖然，人工智能的名字聽起來十分高深，但是其與人們的實際生活并不是脫離的。因此，教師在進行信息技術教育階段，可以結合教學內容，對學生進行積極的引導，帶領學生利用生活中比較常見的人工智能應用案例，了解在不知不覺中享受到的人工智能帶來的便利，以便學生更加直觀以及清晰地了解人工智能中的語言識別以及圖像識別等應用場景，更好地激發學生對人工智能的興趣。比如，“淘寶”為什么每次推送的信息都是我想買的？為什么“美團”推送的美食都是我想吃的？通過對這些現象的分析，教師可以引導學生深入分析其中原理，了解人工智能的原理以及概念，從而更好地將其與信息技術進行有效融合，保證信息技術的有效性，也提升學生的能力。

（二）強化對創客教育的重視

所謂的創客教育，主要就是指創客文化與教育進行有效地融合，將學生的學習興趣作為主要的依托，借助項目教學的手段，利用數字化等工具，鼓勵以及引導學生學會分享，進一步對學生跨學科能力、團隊協作能力、創新能力等等進行培養。因此，基于人工智能背景下，在具體的小學信息技術教學過程中，教師應該加大對這一方面的重視，不斷地創新和改革，將信息技術與語文、數學等學科綜合在一起，側重對學生分析能力以及創造能力的提升。并且，由于小學生的能力有限，不能很好地理解人工智能抽象算法等，所以，在信息技術教學中，教師可以通過創客教育，強化對學生新思維的培養。

（三）合理構建小學生編程教育體系

基于人工智能背景下，為了可以更好提升小學信息技術教育效果，在具體的教學活動開展階段，教師應該依照小學生各個階段的發展特點，利用相對科學的手段，合理構建小學生編程教育體系。在體系構建階段，首先，教師可以以游戲化情境為主，提升學生學習興趣。其次，側重Scratch圖形化趣味編程的教學，讓學生了解程序設計的基本構架，并可以利用學到的知識解決生活中的問題。然后，教師可以將項目學習作為重點，強化學生對各學科知識的融會貫通。再次，教學算法，學習準確而完整地描述解題方案，用系統的方法描述解決問題的策略機制。教師適時將一些數學問題引入到算法學習中，例如植樹問題等。最后，機器人編程教學，教師需要借助各類編程軟件和語言，使用創意性編程，指揮機器人完成各種動作，提升學生實際操作能力。

三、結束語

綜合而言，在科學技術飛速發展的新形態下，人工智能已經逐漸受到全球的關注。人工智能必將會成為人類未來生活的主要方式。因此，為了可以在人工智能時代占有一席之地，學校一定要發揮自身的優勢，尤其是小學，應該加大對學生信息技術素養的培養，不斷提升學生水平，從而讓學生朝著人工智能高新技術人才方向發展。

參考文獻：

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