基于項(xiàng)目化教學(xué)的高職WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程體系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與研究

王玉貴

摘要：高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)是教育體系的重要組成部分之一，其主要教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)出綜合職業(yè)技能型人才，以此更有針對(duì)性的服務(wù)于各行各業(yè)，促進(jìn)其實(shí)際發(fā)展水平提升。因此，高職教師在具體開展專業(yè)課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)適時(shí)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及新課改教育理念對(duì)其具體內(nèi)容及運(yùn)用方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以此更好的適應(yīng)于當(dāng)前社會(huì)人才培養(yǎng)要求。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué);高職院校;WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號(hào)：G712;TP393.09-4?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）04-0061-02

Abstract： Higher vocational school teaching is one of the important parts of the education system， its main teaching goal is to train comprehensive vocational skills talents， so as to serve all walks of life more targeted， promote its actual development level. Therefore， higher vocational teachers should adjust the specific content and application methods according to the specialty characteristics and the new curriculum reform education concept， so as to better adapt to the current social talent training requirements.

Key words：project-based teaching; Higher vocational colleges; WEB application design; Innovation and Entrepreneurship education

引言：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，各行各業(yè)對(duì)人才的需求量不斷增大，尤其對(duì)于專業(yè)技能型人才而言，其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，不僅有利于人才更好的對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決，也能適時(shí)促進(jìn)該行業(yè)創(chuàng)新進(jìn)步。所以，高職院校作為技能型人才培養(yǎng)的主要根據(jù)地，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自身地位，緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，在有效保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，最大程度上優(yōu)化其實(shí)際教學(xué)效果。項(xiàng)目化教學(xué)，就是在這一社會(huì)發(fā)展背景下衍生的新型教學(xué)培養(yǎng)辦法，其綜合培養(yǎng)的指向性更強(qiáng)，對(duì)人才技能學(xué)習(xí)作用更為明確。本文旨在淺談基于項(xiàng)目化教學(xué)的高職WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程體系的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

1 項(xiàng)目化教學(xué)的概述

1.1項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)涵。項(xiàng)目化教學(xué)就是指教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃整理時(shí)，適時(shí)引入與具體學(xué)習(xí)知識(shí)相關(guān)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，讓學(xué)生能夠在課堂上通過(guò)整合化知識(shí)學(xué)習(xí)，直觀感受到理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)操知識(shí)之間的區(qū)別，并適時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)化，將教材理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用于行業(yè)發(fā)展的專業(yè)化技能內(nèi)容，以此在鞏固加深其知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)其綜合實(shí)踐能力。而且，項(xiàng)目化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)課堂相比，具有更強(qiáng)的全面性和靈活性，切實(shí)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展，進(jìn)而有利于教師更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課主動(dòng)性積極性。另外，教師在選擇課堂引進(jìn)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)綜合考慮到教學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)及行業(yè)人才發(fā)展要求，這樣一方面能夠有效增強(qiáng)

教學(xué)活動(dòng)的指向性，另一方面也有利于全方位培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。項(xiàng)目化教學(xué)的突出優(yōu)勢(shì)是其教學(xué)主體核心為學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容編排、教學(xué)辦法應(yīng)用、教學(xué)形式革新等系列措施都是教師在充分考慮學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀及其所學(xué)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)后適時(shí)進(jìn)行調(diào)整更新的。

1.2項(xiàng)目化教學(xué)特點(diǎn)。項(xiàng)目化教學(xué)中所涉及到的項(xiàng)目并不僅僅是一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，是由多個(gè)獨(dú)立項(xiàng)目整合組成的。這一個(gè)個(gè)獨(dú)立小項(xiàng)目?jī)?nèi)容都是根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容拆分形成的，它們相互之間具有一定的邏輯關(guān)聯(lián)性，但又是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。而且，相比較于傳統(tǒng)教學(xué)辦法而言，項(xiàng)目化教學(xué)辦法對(duì)教師的要求較為嚴(yán)苛，不僅需要教師能夠科學(xué)合理的把控好上課內(nèi)容和節(jié)奏，也要求教師具有一定的知識(shí)結(jié)合應(yīng)用能力和實(shí)踐教學(xué)能力，以此更好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂引進(jìn)項(xiàng)目中蘊(yùn)含的專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)其專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。另外，項(xiàng)目化教學(xué)中應(yīng)用的項(xiàng)目可以由教師設(shè)計(jì)編排。因?yàn)榻處熥鳛橄盗薪虒W(xué)活動(dòng)開展的核心引導(dǎo)者，應(yīng)在評(píng)估具體教學(xué)辦法的實(shí)用性、可行性和教育作用之后，再對(duì)其進(jìn)行推廣應(yīng)用，進(jìn)而才能在最大程度上保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

2 基于項(xiàng)目化教學(xué)的高職WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程體系

2.1 WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程。WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)是軟件專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成課程之一，關(guān)系著學(xué)生WEB方向的軟件知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)程。高職院校開設(shè)該門課程的意義在于培養(yǎng)出軟件開發(fā)型人才及實(shí)際應(yīng)用型人才，切實(shí)將其學(xué)習(xí)掌握的WEB應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)流程、開發(fā)技巧、開發(fā)編程要求和規(guī)范等內(nèi)容運(yùn)用于崗位工作中，這樣一方面能夠提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)水平，另一方面也有利于促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容崗位針對(duì)性的增強(qiáng)，使得學(xué)生能夠更加高效的適應(yīng)于實(shí)際工作。大多數(shù)軟件工程開發(fā)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程，并且要能夠熟練的將其運(yùn)用于具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)中。因此，相關(guān)教師在對(duì)該課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃安排時(shí)，要適時(shí)展示出該課程學(xué)習(xí)的專業(yè)針對(duì)性，并有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)職業(yè)能力及核心素養(yǎng)。

2.2項(xiàng)目化教學(xué)對(duì)于高職WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的影響。由于高職院校的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性較強(qiáng)，人才培養(yǎng)目標(biāo)更為明確。所以，高職教師在對(duì)WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃時(shí)，應(yīng)適時(shí)引進(jìn)實(shí)用教學(xué)案例，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用范圍，使得自身學(xué)習(xí)活動(dòng)開展有的放矢。而項(xiàng)目化教學(xué)辦法的引入，就是適時(shí)將具體項(xiàng)目引進(jìn)實(shí)踐教學(xué)知識(shí)中，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐全面結(jié)合教育，以此全方位的讓學(xué)生感受到WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)意義，更好的對(duì)其知識(shí)內(nèi)涵進(jìn)行理解吸收。項(xiàng)目化教學(xué)辦法不僅會(huì)對(duì)WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容造成影響，還會(huì)促進(jìn)其課程教學(xué)目標(biāo)制定、課程設(shè)計(jì)、課程教學(xué)形式的革新。項(xiàng)目化教學(xué)辦法的引進(jìn)使用，不僅僅是響應(yīng)新課改發(fā)展改革要求，更多的是對(duì)WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程整體教學(xué)編排的進(jìn)行優(yōu)化，凸顯出新時(shí)期高職WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的特點(diǎn)，提高實(shí)際課堂教學(xué)質(zhì)量及效率。對(duì)于高職學(xué)生的發(fā)展而言，項(xiàng)目化教學(xué)辦法的引進(jìn)，使得其教學(xué)內(nèi)容得到有效豐富，也能讓其通過(guò)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)鍛煉自身專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力、工作崗位適應(yīng)能力、職業(yè)素養(yǎng)等綜合發(fā)展素質(zhì)。學(xué)生也能夠利用具體項(xiàng)目，實(shí)踐練習(xí)WEB應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、維護(hù)等操作方法，以此扎實(shí)鞏固自身理論知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對(duì)于社會(huì)企業(yè)而言，若是人才能夠在學(xué)校鍛煉自身專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力，熟練掌握WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)和高效適應(yīng)于項(xiàng)目軟件編程開發(fā)工作，有利于其減少一定的人才培養(yǎng)消耗，充分凸顯出技能專業(yè)型人才對(duì)于企業(yè)單位的服務(wù)作用。大多數(shù)企業(yè)在招收軟件編程開發(fā)相關(guān)工作的員工時(shí)，都會(huì)對(duì)其進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)習(xí)觀察，主要觀察內(nèi)容為其專業(yè)實(shí)力、軟件操作熟練程度、再學(xué)習(xí)能力水平。所以，WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程教師在對(duì)該門課內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致講解時(shí)，引進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)辦法，是高效適應(yīng)當(dāng)前軟件編程開發(fā)行業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措，也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣、鍛煉專業(yè)規(guī)范軟件開發(fā)能力的關(guān)鍵辦法。教師切實(shí)結(jié)合實(shí)際情況，將項(xiàng)目化教學(xué)辦法貫穿應(yīng)用于WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的方方面面，督促學(xué)生高效聯(lián)系軟件開發(fā)工作實(shí)際，進(jìn)而更有指向性的對(duì)具體知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究

3.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性。高職學(xué)習(xí)階段是其學(xué)生在正式踏入社會(huì)之前的最后系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生通過(guò)這一時(shí)期的綜合課程學(xué)習(xí)，鍛煉自身全面發(fā)展素質(zhì)及專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力，以此更好的適應(yīng)后期崗位工作。但當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣性較強(qiáng)，創(chuàng)新發(fā)展熱度較高，需要有高素質(zhì)高水平人才的參與來(lái)為其灌輸新鮮血液。因此，各大高職院校都開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，目的就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性和當(dāng)前社會(huì)的主流發(fā)展趨勢(shì)，也適時(shí)為學(xué)生增加了發(fā)展選項(xiàng)。

3.2 WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程體系下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革。開設(shè)有WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程的專業(yè)大多與軟件開發(fā)編程相關(guān)，其知識(shí)學(xué)習(xí)的專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)。所以，在WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程體系下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，就是根據(jù)該課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)和項(xiàng)目化教學(xué)辦法的優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)學(xué)生的想象拓展能力發(fā)展，引導(dǎo)其開發(fā)出專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用新潛能，并將其作為創(chuàng)新切入點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

4 總結(jié)

綜上所述，高職院校的教學(xué)內(nèi)容專業(yè)指向性較強(qiáng)，人才培養(yǎng)目標(biāo)較為明確。項(xiàng)目化方法在WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的引入，就是在適時(shí)適應(yīng)高職人才培養(yǎng)的同時(shí)，優(yōu)化其教學(xué)效果，提升整體教學(xué)水平。而就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革而言，基于項(xiàng)目化教學(xué)的高職WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程體系，對(duì)于軟件開發(fā)相關(guān)專業(yè)學(xué)生具有拓寬創(chuàng)業(yè)范圍的作用，也是促進(jìn)其創(chuàng)新意識(shí)加強(qiáng)的關(guān)鍵。

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